三年级心理健康教案：会学习也会玩

会学习也会玩

设计背景

人类社会的进步离不开学习，每个人都离不开学习，人是在学习中生存和发展起来的。学习是小学生的主导活动，完是他们的天性，是与生俱来的本能。研究发现，爱玩的孩子，他们的学习积极性和欲望始终处于最昂奋状态，智力就自然地、经常不断地得到锻炼，并从中吸取生活和社会经验，发展各种能力。所以，学习与玩两者相互联系、相互影响。它们都可以促进学生增长智力、发展能力、学会做人，它们是不可分割的有机体。

三年级的小学生依然处在爱玩好动的阶段，这个时期，它们对很多事物都有一颗强大的好奇心，带着浓厚的兴趣，而他们的主要任务从幼儿园为主过渡到以学习为主。现实生活中，他们碰到感兴趣的内容，学习劲头就特别高。所以，我们应该抓住这个关键期，利用这一特点，想方设法地把他们的兴趣转化为学习的动力，让他们既会学习又会玩，真正可以做到学得快乐、玩出智慧。

教学目标：

1、让学生认识学习与玩是不可分割的有机体。

2、让学生认识会学习与玩分别带给我们的感受和好处。

3、让学生认识劳逸结合地处理学习与玩的关系，促进自身健康发展。

教学重点：

让学生认识学习与玩是每个孩子成长过程中不可或缺的伙伴，学习与玩有着密不可分的关系，感受学习与玩对每个孩子都有重大意义。

教学难点：

让学生学会在学习与生活中有选择地玩、高质量地玩，真正做到劳逸结合、会学习也会玩。

教学准备：

便利贴、音乐

教学过程：

一、心情话吧

1、阅读体验。学生阅读小伟的故事。

2、分享交流。教师引导学生分享：小伟感兴趣的事情是什么？这件事带给他怎样的体验？

3、总结归纳。教师总结：看来，做我们感兴趣的事情，把学习当成玩的过程，可以让我们更轻松、更快乐。

（设计意图：通过阅读小伟的故事，让学生初步认识玩和学习密不可分，玩可以促学，学习好了可以更科学地玩。）

二、心海导航

1、阅读体验。阅读莱特兄弟的故事。

2、分享交流。学生分享：莱特兄弟收到了什么样的礼物？这份礼物给了他们什么样的启发？接下来他们做了些什么事情？莱特兄弟的故事给了你哪些启发？

3、总结归纳。教师总结：生活中，有很多神奇的现象，这些现象背后都蕴藏着科学知识，我们要常常保持一颗好奇的心，当我们对一件事情感兴趣时，我们需要坚持不懈地努力，可以学到更多的知识，探索出新的奥秘。

（设计意图：通过莱特兄弟的故事进一步让学生明确，玩得有质量、有目的，可以让我们学到更多。）

三、好玩的跳棋

1、操作过程：可以分为每2人一组，全班同时进行PK赛。

2、分享交流。学生分享：刚刚玩跳棋的时候，你的心情是什么样的？在下棋的过程中，你觉得需要运用哪些经验？这些经验都是从哪里学到的？

（设计意图：通过跳棋比赛，让学生感受下棋游戏可以训练我们的思维能力和良好的心理素质，这些都是我们成功的保障。）

四、角色扮演

1、角色扮演。把情境的纸条分别交给两组同学准备，然后进行表演。

2、分享交流。

A.学生分享丁丁和小海成绩差距的原因。丁丁周日都做了哪些事情？这些事情他是如何安排时间的？这样的安排带给了他哪些影响？小海又做了哪些事情？他是如何安排的？这样的安排带给他什么样的影响？

B.头脑风暴，我的建议。你准备对丁丁说些什么？或者假如你是丁丁，你准备如何安排自己的周日学习生活？

3、总结归纳。教师总结：同样的周末，我们可以有规律地、有计划地玩，合理安排时间，进行劳逸结合地玩，可以让我们更嗨，更放松，这才是最科学的玩和学习。

（设计意图：通过角色扮演让学生感悟，一定要学会管理自己的时间，只有劳逸结合地玩才是最有意义、最开心的学习。）

五、加油站

学生把自己的收获写在便利贴上，大家分享交流。

（设计意图：让学生懂得学习与玩是并存的，玩可以促学，学可以快乐。）