师德征文——师爱融于细节

师爱融于细节“世界上有两种伟大的事物，我们越是执着思考他们，我们心中就越是充满永远新鲜、有增无减的赞叹和敬畏——我们头顶的灿烂星空，我们心中的道德法则。”对教师而言，什么警句格言都可以不记得，唯有“为人师表”不可忘却；在我们内心世界，会有许许多多的不平衡，唯有道德的天平不能倾斜。我非常热爱自己的工作，在我从教的二十年里，一直默默奉献，关爱每一位学生，遵守教师职业道德规范，不忘初心。今天我想把我自己的故事和大家一起分享一下。我现在教的是二年级，从一年级开始，带了两年的班主任了。回顾这两年的班主任生活，感觉真是很累。因为农村这个大环境和家庭这个小环境的不同，造就了各种不同性格的孩子，不仅性格不同，知识水平也高低不平，这种情况就造成了不管是教学还是管理，都有很大的困难。再加上自己以前大部分时间都在教高年级，对低年级缺乏管理经验，所以，开学之初，感觉力不从心。开始我想严格管理，但是有的孩子不买账，开始还规矩些，但是后来，越来越不规矩，对班级产生了很大的不良影响。后来，我想“以德服人”，对这部分学生进行说服教育，但是好像效果不是很好。我很清楚，班级纪律是教学的基础，没有好的学习环境和学习氛围，他们怎么学到知识呢？于是，我想用各种办法调动学生们的积极性，尤其是那几个调皮的孩子，但是还有的同学不认真听课，唯我独尊，课下不完成作业，课间经常欺负同学，真是让人头痛，怎样才能让这些孩子主动学习，自觉遵守纪律呢？我知道单凭简单的说教是没有多大效果的。后来，我读了一些关于教育书籍，还参加了多次培训。通过不断的学习，我收获很多，对教学工作和管理学生带来了灵感。我主要从纪律、卫生、学习这几方面入手，责任到人，放手让人管人，人教人，人人当小主人，人人有事做。我把我班同学分成六组，每组两个同学管学习，两个管纪律，两个管卫生。最不好管理的两个时间段是早晨和中午。我是这样做的，早晨，让同学轮流带着晨读，锻炼每一位学生。从此，同学们的朗读的热情高了，水平也提高了，虽然有些基础较差的同学读的不是很流利，但是敢站在讲台上领读了，这就是很大的进步。中午，小组的作用就更明显了，每天中午上课前这段时间，我让优秀生辅导学困生，一对一的专门辅导，这些小老师都非常认真，也有安排，非常尽心尽责。经过两个月的辅导，这些学困生学习有了很大进步，看到这些，我比拿到什么奖励都开心。除了学习，每天中午还有监督纪律和卫生的。为了提高同学们的积极性，对班级的这些管理进行量化评比，根据得分情况我会有不同的奖励，比如：奖励一支笔、一个本、多借一次课外书，多参加一次活动等。经过半年多的时间，从二年级开始，班风有了明显的好转，纪律好了，学生有了好的学习环境，学困生学习兴趣也越来越高了，很多同学在这样的班级环境中都有了很大进步，曾经语文考十几分的同学，也能及格了。我明白，在成长的路上，我们还会遇到各种风风雨雨，但是我也更相信经历风雨才能见到彩虹。教学对我来说不是一份职业，而是一份事业。所以在从教的这么多年里，我倾注了我的所有。我所叙述的这个故事，我进行了如下分析总结：一、让每个学生成为班级的小主人。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”因此，老师应给学生提供自主管理、自主教育的机会，让学生自我成长。新课改要求建立“以教师为主导，学生为主体”的新型班级管理模式。这一班级管理模式要求老师必须改变一人实施管理、学生被动接受管理的局面，建立起以学生自主管理为主、班主任总体负责并监督的新型班级管理模式。班级是一个大集体，是每一位学生汇集而成的，让每一位学生都能够在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。班级最有效的管理莫过于让学生自己管理,学生自己管理不但可以免去教师疲于事务、分心教学之苦,而且可以收到培养学生自我管理能力,矫正学生不良行为习惯之功效。因此,要实现学生自主管理，教师，一是要善于“引导”；二是要注意“放手”。二、尊重学生的个性发展。注重予以不同层次学生以不同程度的教育，真正做到因材施教，真正注重学生的个性发展，真正根据学生自身的特点，培养了学生的能力，让所有同学都得到符合自身特点的发展。尊重学生，不仅意味着要尊重其权利和意愿，还要尊重其身心发展规律，尊重个体发展的独特性，承认差异的存在，并根据这些特点进行有针对性的个别化教育。三、充分调动学生的积极性。首先应该多鼓励学生，不管是学习还是活动，多鼓励学生参加，证明自己，发挥自己的潜能。多和学生交流沟通，倾听学生的心声，走进他们。其次让学生学习、活动有明确的目标。只用目标明确了，学生才知道自己想要的是什么，才能主动积极去完成。作为老师，除了教书育人之外，还需要用个人的魅力去征服学生，用满腔的热情去感染学生，用轻言细语去抚慰学生……老师工作饱含了太多的诗意和艰辛、太多的获得和奉献、太多的追求和跋涉、太多的责任和义务。因此，老师只有在工作中用智慧巧妙管理班级，教书育人，才能在这个过程中让自己越来越得心应手。要做一个智慧的老师，做一个的德才兼备的老师，就要继续提升自己的人格修养，不断地学习、探索，不断地积累、反思，才能更好倾听学生的意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，做他们成长道路上的引路人，鼓励他们不断成长。作为一名新时代的小学教师更要有细心、耐心、恒心。持之以恒，水滴石穿，让爱心、责任心始终伴着我们，就能让我们的教学之路拥有活力。