师德征文——修师德-铸师魂

修师德，铸师魂有人说，儿童是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且要一直读下去。有人说，儿童是花朵，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。去年开学知道要担任一年级班主任时，当时我是很忧心的，因为本身经验不足，而且由于学校教室短缺，本来应该是两个班结果成了一个大班额。一年级刚入学什么都不懂，一切都要从头教起，今后的各种习惯、纪律都是在一年级养成的。我好怕我这样的性格压不住他们，当时就想着，哎，做就做吧，我就不信治不了他们。当时就是怀着这种不服输的想法接手了一年级。当了班主任，我才知道，并不是只凭着一股劲头就可以了的，还要讲究方法。因为班主任工作琐碎，繁杂，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，家庭情况特殊的学生我们也要了如指掌，每天下来经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生也难管。而我也在和孩子们的相处中也由衷的感到当一年级的老师真不容易! 于是我就向其他班主任和老教师学习管理经验，我深深体会到，要管好班，一定要有爱心、耐心、责任心。就应从抓好每一件事，管理好每一天开始。第一、努力把工作做到细处，让学生养成良好的习惯。好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。 首先教育学生遵守校规校纪，我们制定了班级公约，上课小口令。（时间到--我坐好，一二三----我坐端，小眼睛----看黑板，右手---指字，我领读---我跟读）下课后放好凳子；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；放学排队走路不说话，走直线；排队要做到快、静、齐；出操、洗手、领餐都要排队；先领取营养餐的同学在自己座位上坐好齐背弟子规，都领到营养餐后再一起吃，吃营养餐不说话；认真做眼保健操；升旗时不乱说话。刚开始一段时间，时刻注意观察学生的行为，时时提醒，对各方面的习惯进行强化训练，常检查，常落实，及时总结学生各方面的表现，表扬做得好的学生，让他在学生中树立榜样，批评做得不好的同学并做扣分处理。培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，老师首先要说话算话，对学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。其实习惯在于坚持，坚持才会有习惯。学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！

第二、充分调动学生的积极性，注重学生的激励教育。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，我觉得对于低年级的孩子来说，激励这种方法更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红旗，就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。为了激励和约束学生，我采用一人一积分，一组一积分，表现好的、作业认真完成的、遵守纪律的都可以加分。每周积分最多的五名同学可以得到小奖状。我把全班同学分成八个小组，以小组为单位进行比赛，表现好的小组可以得到加分，背诵作业要小组成员全背过才能加分，小组里积极的同学就会督促其他同学。在积分的激励下学生的积极性大大提高。

在课堂上一个微笑，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。我常常结合课本上的知识鼓励孩子，对孩子们说，每个同学都有优缺点，所谓尺有所长，寸有所短。要多看到同学的优点向他学习，不能只看到同学的缺点而不理会别人。而我也是这样做的，看到孩子们的闪光点及时进行鼓励和表扬，让每个孩子都相信他是与众不同的，都有闪光点的。平时让每个孩子都有事做，充当班里的每个角色。有时让他们到办公室拿支笔，送个作业本，他们都会感到很荣幸。例如我们班的王子俊，他很好动，很爱说话，一时都停不了，课间经常和同学发生冲突，不太会和别人相处，但他很聪明、机灵，上课听讲注意力非常集中，喜欢听表扬的话，所以我就让他负责监督教师地面卫生，这样一来他有事可做课间就少惹事，而且我还经常让他帮我发本子，只要他哪方面做得好我立即表扬他，现在对着他总算没有那么头疼了。刘芮晴同学写字姿势正确，课上我就经常表扬她，其他同学就会向他学习，时间长了现在刘芮晴的书写习惯特别好，写的字也很漂亮。王梓辰课外书读得多，他回答问题时我就会夸他知识丰富，激励学生多读书丰富自己的知识。

第三、师爱就是师魂。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会走过去提醒他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。哪些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

总之，我觉得班主任工作是一项非常复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。工作中，我严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。团结每一位同事，工作之余，主动帮助年纪大的老师解决在教学中遇到的一些问题；疲惫的她不顾劳累，加班加点（有时到深夜十一点），精心策划每一次的德育和少先队活动，只为给学生带来快乐…… ，全身心地投入学校工作，无怨无悔。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！