我的班级管理之路：一招解决学生打瞌睡问题。

我的班级管理之路：一招解决学生打瞌睡问题。学校实行“3+1”管理模式，“3”代表美丽班级、和谐班级和笃学班级，“1”代表模范班级。

美丽班级考核卫生，和谐班级考核人际，督学班级考核成绩。若同时取得以上三种荣誉称号，则获得模范班级称号。

具体实施办法是学生违纪一次扣班级一分，每月结算一次。宿管、德育和年级三大部门每天对违纪学生进行教育并记录。最后由年级部统一核算，考核各班“3+1”创建情况。

只要月考总分提升为正值，就可以获得笃学班级称号。而美丽班级和和谐班级则视学生违纪情况而定，若美丽或和谐相关项目一个月被扣分超过8分，则不能获得美丽班级或和谐班级称号。

每种荣誉称号都有奖金，所以学生创建积极性很高。

但学生总是免不了要犯这样或那样的错误。尤其像我那种全年级基础最弱的班级，学生成绩差，其行为习惯往往也亟须改进。

本学期开学之初，班上学足球的小李同学因训练很累，一连几天被查到在课堂上和自修时间打瞌睡。为此，我找他谈了好几次，可效果甚微。

我的课上我可以盯紧一点，适时给他以提醒。可我总不能一天24小时盯着他。

到底该怎么办？我有点无奈。思考了很久，依旧无计可施。

突然有一天，我灵机一动，何不让他来监督班上的打瞌睡现象？给他一点事情做，说不定他就没那么瞌睡了。

当我把这个想法说给班委时，好几位班委顿时瞪大了眼睛，非常不可置信。

我说：“咱们就给他个机会试试嘛，不行也没什么损失。”

为此，我专门设置了一个新的班委职位，叫瞌睡监督员。并和班委商讨后决定，如果在小李的监督下，两周内班级没有因打瞌睡而被扣分，就给小李个人积两分。

当我在班上宣布这个决定时，班上也发出了一阵过于明显的窃笑。

在大家看来，小李连自己都管不好， 又如何监督别人？

可是，小李是校足球队主力，我看见过他在球场上奋力拼搏、雄姿英发、气势如虹的样子。如果他拿出对待足球的热情和冲劲，我相信没有什么事是他办不好的。

抱着试试看的心态，我将监督打瞌睡的任务交给了小李同学。一个星期过去了，两个星期过去了……到目前为止，我们班再也没有因学生打瞌睡而被扣过分。

实话说，一开始让小李监督学生打瞌睡现象，我也是无计可施的逼不得已。没想到此举不仅解决了小李的打瞌睡问题，还监督了班上其他同学，真是意外之喜！

我想，这件事之所以能奏效，其原因是针对小李打瞌睡问题，我不仅没有当众批评他，反而给了他一个班委职务。

这激发了他的荣誉感，同时又用积分加以奖励，大大增强了他的动力。

由此可见，每个人其实都是积极上进的，无论优生还是学困生，这种上进心是人类与生俱来的特质。

正如马斯洛所说，人是一种不断需求的动物。上进是人性中共通的驱动力。

荣誉感并非强者的专属，而是每个人内心深处对尊严和价值的坚守。

康德说：“道德律令在我心中，星空在我头顶。”

每个人都有成长和超越的渴望，经常打瞌睡的小李也一样。

写在后面的话：

在班级管理过程中，当常规办法行不通时，我们不妨反其道而行之，说不定会收获意想不到的惊喜。

也许，以上方法未必适合你的学生，毕竟因材施教才最关键。但至少也是一种思路，换一种方式看问题的思路。

最后的最后，我想说，这短短的一生，我们最终都会失去。不妨大胆一些，攀一座山、追一个梦、尝试一种新的方法。

这句话送给正在班级管理之路上苦苦探索的我和你，共勉！