我校2025师德师风建设工作总结汇报：守教育初心 育师德之花

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

非常荣幸能在此次全区师德师风建设培训大会上，与各位交流分享我校今年度师德师风建设的实践探索与成效反思。师德师风是教育的灵魂所在，关乎学生成长、学校发展和教育事业的根基。今年，我校始终坚守“立德树人”根本任务，摒弃形式主义、力戒空谈浮躁，以“有温度、接地气、见实效”为核心导向，探索构建“思想引领、制度保障、监督警示、人文浸润”四位一体的建设体系，推动师德师风建设从“外在要求”转化为教师“内在自觉”，从“阶段性活动”升级为“常态化实践”。现将本年度工作情况汇报如下，恳请批评指正。

一、创新学习载体，让师德理念入脑入心、扎根生长

今年，我校打破传统“单向灌输”的学习模式，以“问题导向、情感共鸣”为核心，打造多元化学习平台，让师德学习真正活起来、实起来。

“师德微论坛”嵌入教研日常：将师德学习与学科教研深度融合，在每周各教研组活动中固定设置15分钟“师德微论坛”。全年围绕“‘双减’背景下如何平衡作业质量与学生负担”“面对青春期学生叛逆，如何有效沟通引导”“家长过度焦虑时，如何做好家校协同”等18个一线真实教育场景设定主题，开展研讨46场。论坛采用“困惑分享+策略交流+经验沉淀”模式，鼓励教师结合教学实例分享“土办法”“金点子”，让抽象的师德要求转化为可操作的教育行为。全年累计120余名教师参与分享，形成《师德实践案例集》3册，有效解决了一批教育教学中的现实难题。

“教育初心叙事会”凝聚情感共识：在第41个教师节期间，举办“躬耕教坛·逐光而行”主题叙事会。邀请3位从教30年以上的功勋教师分享“择一事、终一生”的育人坚守，6位青年教师讲述入职以来与学生相处的感动瞬间和成长感悟。通过“前辈传薪火、后浪续初心”的情感碰撞，让全体教师在倾听与共鸣中重温教育使命。会后开展“我的教育初心”征文活动，收集作品89篇，择优在校园公众号推送20篇，营造了“坚守初心、潜心育人”的浓厚氛围。

二、优化制度设计，让师德规范可感可测、温暖有力

今年，我校着力将抽象的师德标准转化为具体、可操作的管理机制，既强化制度刚性约束，又彰显人文关怀温度。

1.完善“师德积分银行”激励机制：细化积分评定标准，将“爱心帮扶、公益服务、教学实绩、家校好评、荣誉表彰”等5大类16项具体行为纳入积分范围。教师通过课后义务辅导留守学生、主动承担跨年级教学任务、获得家长实名表扬、在各级教学竞赛中获奖等行为均可积累积分。全年累计产生“师德积分之星”28名，积分排名与年度评优评先、职称评聘、岗位晋升直接挂钩，让“德者有得、好人好报”的导向更加鲜明。本年度有15名积分靠前的教师在职称晋升中获得优先推荐，充分激发了教师践行师德的内生动力。

2.健全“师德负面清单预警”纠偏机制：修订完善《师德负面清单》，梳理课堂言行失范、作业批改敷衍、仪容仪表不当等12条“微违纪”行为，明确“橙色预警”处置流程。建立“日常巡查+学生反馈+家长监督”的排查机制，全年共发现4起轻微违规行为，均由学校党组织负责人进行“一对一”预警谈话，帮助教师分析原因、制定整改措施，实现“抓早抓小、防微杜渐”。通过“预警+帮扶”的方式，既划清了师德底线，又体现了组织关怀，有效防范了小问题演变成大错误。

三、强化监督警示，让师德红线带电生威、筑牢底线

今年，我校坚持“教育在先、预防为主”，通过沉浸式警示教育，提升教师的规则意识和底线思维。

重点开展“典型案例复盘剖析”活动，选取上级通报的6起师德失范典型案例，摒弃“一读了之”的形式化学习，采用“情景再现+角色扮演+深度研讨”模式组织专题学习6场。活动中，教师分组模拟案例中的关键场景，围绕“如果我是当事教师，如何规避风险”“面对类似情境，如何坚守专业操守”等问题展开深度研讨，将“别人的事故”转化为“自己的镜子”。同时，组织全体教师签订《师德师风承诺书》，观看《师德失范警示录》专题片，参观廉政教育基地1次，引导教师时刻绷紧纪律之弦，自觉坚守师德红线。全年未发生一起师德失范违纪事件，教师队伍整体形象持续向好。

四、厚植人文关怀，让师德生态风清气正、底蕴深厚

师德建设不仅要“严要求”，更要“暖人心”。今年，我校着力营造尊师重教的校园氛围，以人文关怀滋养师德根基。

1.做实教师关爱服务：组织全体教师进行全面体检，新增心理健康检测项目；开展“春日健步走”“教职工篮球赛”等文体活动8场，缓解工作压力；建立“教师困难帮扶机制”，为5名家庭困难教师申请专项补助，帮助解决住房、子女入学等实际问题，让教师安心从教、舒心从教。

2.选树宣传师德典型：开展“年度师德标兵”“最美教师”评选活动，评选出10名师德先进个人，通过校园宣传栏、公众号、表彰大会等形式广泛宣传其先进事迹。邀请师德标兵开展“名师讲堂”4场，让身边人讲身边事、身边事教育身边人，形成“崇尚先进、争当先进”的良好风尚。

五、存在不足与下一步计划

今年，我校师德师风建设虽取得一定成效，但仍存在一些不足：一是部分青年教师的师德认知与实践转化仍需加强；二是师德评价体系的科学性和精准度有待提升；三是家校协同推进师德建设的路径还需进一步拓展。

2026年，我校将重点推进三项工作：一是深化师德学习赋能，针对青年教师开设“师德成长训练营”，通过师徒结对、案例研讨等方式提升实践能力；二是优化师德评价机制，引入学生、家长、社会多方评价主体，构建全方位、立体化评价体系；三是拓展家校社协同渠道，通过家长学校、师德开放日等形式，让家长参与师德建设全过程，形成育人合力。

各位领导、同仁，师德师风建设是一项永远在路上的系统工程。2026年，我校将继续坚守教育初心，以更务实的举措、更有力的行动，持续深化师德师风建设，引导广大教师争做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，为教育事业高质量发展贡献更大力量！

我的汇报完毕，不当之处，敬请各位领导、同仁批评指正。谢谢大家！