小学班主任工作考核方案：实绩实打实考评，津贴明明白白发放

班主任是班级管理的核心，是维持学校正常教学秩序、提升整体育人质量的中坚力量。为了充分调动班主任工作的积极性、主动性与创造性，推动班级管理往制度化、规范化、精细化方向走，同时给班主任岗位聘任、评优评先以及考核津贴发放提供明确依据，本着公平、公正、公开的原则，结合我校实际情况，制定本考核方案。

一、班主任核心岗位职责

班主任是班集体的组织者、教育者和引路人，是学校育人目标落地的直接责任人，也是串联学校、家庭、社会三方教育的纽带。一名合格的班主任，既要有人格感召力，也要有教育方法，既能摸清每个学生的情况，也能协调好各方力量，最终带动学生全面健康成长。具体职责分为两大块：

（一）育人教育职责

1.抓好品德思想引导。落实立德树人要求，向学生开展思想品德、行为规范教育，引导学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，树立正向的理想信念，养成良好的道德品质，守护学生身心健康。

2.助力学业成长。引导学生明确学习目标、端正学习态度，掌握科学的学习方法，配合各科任老师抓好班级学习质量，带动班级形成良好的学习风气。

3.组织好各类实践活动。带领学生积极参与学校组织的学科活动、体育锻炼、劳动实践等，落实体育卫生工作要求，帮助学生养成健康的生活与卫生习惯，促进全面发展。

4.关注课余与个性发展。关心学生的课余生活，支持学生发展正当的兴趣爱好与个性特长，组织学生参与社会实践活动，丰富成长体验。

5.守牢安全法治底线。常态化开展法治教育、安全教育，教给学生自我保护的方法，引导学生遵纪守法、文明行事，严防各类意外安全事故发生。

6.全面了解学生情况。通过日常观察、谈心沟通，摸清每个学生的性格特点、家庭环境，结合学生的年龄与心理特点开展教育，不搞“一刀切”，让工作更有针对性、更重实效。

7.公平关爱每一个学生。尊重学生人格，做到严管与厚爱结合，严禁体罚、变相体罚学生。重视后进生转化工作，善于发现每个孩子的闪光点，因材施教，正向引导。

（二）日常管理职责

1.做好计划与总结。制定班级长短期发展目标，学期初拟定班级工作计划，期中做好阶段复盘，期末完成全面工作总结，着力建设团结向上、友爱互助的班集体。

2.用好班会课主阵地。认真组织每周班会课，每学期至少开设1节校级观摩主题班会；开学初上报班会展示计划，活动结束后按时提交活动方案与过程记录。

3.跟紧各类集体活动。升旗仪式、集会报告、两操、卫生打扫、各类竞赛评比等集体活动，班主任须按时到场，负责整顿队伍、严肃纪律、清点人数，保障活动有序开展。

4.抓实班风学风建设。重视班级文化营造，打造积极正向的班级氛围，带动班级形成守纪、好学的良好风气。

5.按时到岗履职。按学校作息要求提前10分钟到校，到校后第一时间检查学生到校情况、作业上交进度、教室与包干区卫生、学生仪容仪表，稳住班级晨间秩序。

6.做细日常思想工作。公平公正对待每一位学生，多谈心、多引导，尊重学生人格尊严，杜绝体罚与变相体罚行为。

7.管好班级公共财物。教育学生爱护公物、节约水电，做好班级财产日常管理，尽量减少人为损坏。

8.落实专题教育要求。常态化开展社会公德、安全法治、生命教育等主题教育，把相关要求融入日常管理。

9.做好班级考评奖惩。规范开展学生日常评价，表扬先进、带动后进，推动班级整体进步。

10.配合学校整体工作。落实学校行政及各处室布置的教育管理任务，维护学校正常教学秩序与管理威信。

11.做好协同沟通工作。主动和科任老师沟通教学情况，协调各科作业负担，共同商讨教育方法，维护科任老师威信；做好家校联系，争取家庭配合，形成育人合力；严禁以任何形式向家长索要、变相索要财物，维护自身职业形象。

12.坚持自我提升。主动向优秀班主任学习，加强教育理论学习与德育科研，每学期至少完成1篇德育论文或工作随笔，在实践中总结，在总结中进步。

二、考核方式与津贴发放规则

班主任津贴按10个月计发，由两部分组成：一是国家统一发放的每月班主任补贴；二是学校奖励性绩效中的班主任专项补贴，专项补贴分档次计发，每月基准平均分为10分，根据月度考核结果上下浮动。

班主任常规工作考核每月开展1次，由德育处负责统计，学期末汇总总评，排名靠前的班主任按学校奖励性绩效办法兑现额外奖励。

具体考核指标（总分100分）如下：

1.出勤到岗（5分）

考核内容：按学校规定时间提前到校，落实晨间检查；课间操、集体活动、班主任例会按时参会。由值周教师、值周班级负责考勤统计。

计分规则：全程到岗、履职到位为A等，记5分；偶有迟到、缺位为B等，记3分；经常缺勤、履职不到位为C等，记1分。

（夏季、冬季到校时间随学校作息同步调整）

2.文明班级评比（40分）

由值周班级按日常检查标准打分排名，按名次折算分数：第1名记40分，第2名记35分，第3名记30分，后续名次依次递减。

3.班级文化与板报评比（5分）

由德育处、美术教师、行政人员联合检查班级文化建设、黑板报质量，按排名计分：第1名记5分，第2名记3分，第3名记2分，第4名及以后记1分。

4.学生与家长问卷（5分）

结合学期末学生、家长问卷调查结果打分。若出现严重违反师德师风的行为，此项直接记0分，且整体考核一票否决。

5.班主任工作手册（5分）

由德育处根据手册填写的完整度、认真程度，以及是否按时上交情况打分，填写敷衍、逾期不交的相应扣分。

6.德育科研参与度（5分）

由各年级组长考核，根据班主任参与德育教研、课题活动的配合度量化打分，学期末由德育处统一复核。

7.德育成果产出（5分）

鼓励班主任撰写工作随笔、德育论文，相关成果被学校收录、公开发表或获奖的，此项得满分；按要求完成基础写作任务的，按实际质量计分。

8.班会课质量（5分）

要求班会课课前有教案、主题贴合学生年龄特点，内容原创不抄袭。德育处结合教案质量、实际开展效果打分，班会课被评为校级优秀观摩课的，此项直接得满分。

9.材料上交情况（5分）

各类要求上报的材料，未按时上交、内容敷衍、抄袭雷同的，每次扣1分，扣完为止。逾期不做单独提醒，直接按规则扣分。

10.家校共育工作（10分）

包含两部分：一是家访工作，每学期全班家访覆盖率须达100%，其中上门家访比例不低于班级总人数的35%；新接班班级上门家访比例不低于50%，一学年内实现全员上门家访，德育处根据随访抽查情况打分。二是班级群沟通、家校联系的质量，结合家长问卷调查结果打分。

11.班级学风建设（5分）

由带班领导、值周组日常检查早读纪律、作业抄袭情况、上下学秩序等，根据日常检查结果综合打分。

12.临时工作配合度（5分）

由德育处、年级组长根据日常临时任务的响应速度、完成质量量化打分。

三、加分项

1.集体活动获奖（最高5分）

班级在学校各处室、年级组组织的比赛评比中获奖的，年级第1名加5分，第2名加3分，第3名加2分，第4名加1分，可累计计分，本项最高加5分。

2.重大隐患上报

及时发现并上报重大违纪现象、安全隐患，避免事故发生的，加2分，不累计加分。

3.集体荣誉加分

班级学生好人好事为学校带来良好社会声誉的，加2分；常规全校通报表扬不加分。

4.额外承担工作

主动配合完成学校安排的额外临时工作，每次加2分。

5.个人竞赛获奖

班主任代表学校参加班主任、辅导员技能大赛的，按赛事级别加分：县级一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分、优秀奖1分；市级一等奖7分、二等奖5分、三等奖3分、优秀奖2分；省级及以上一等奖10分、二等奖8分、三等奖6分、优秀奖5分。

四、降等与一票否决

1.班级学生发生重大安全责任事故，造成伤亡的，本学期考核直接一票否决。

2.学生出现违法违纪行为、引发重大安全事故，或引来校外人员造成恶劣影响的，考核直接降为末等；情节严重的一票否决。

3.出现师德师风问题，经学校核查属实、造成不良影响的，本学期考核一票否决。

本方案自发布之日起执行，由学校德育处负责解释，未尽事宜由学校行政班子会议研究决定。