小学双减工作具体措施
小学“双减”工作措施
为认真贯彻上级部门文件精神，把关于“双减”的要求落到实处，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，我校主要做了以下工作。
一、学习、研读“双减”政策的各级文件，领会文件精神，转变教育观念，顺应时代的要求。
从今年7月“双减”政策出台开始，我们就把有关文件转发到了学校工作群，供广大教师学习、了解“双减”政策的宏观要求。随着省、市、县各级教育部门相关政策和要求的出台，对“双减”的要求越来越细致、具体。我校也第一时间把这些文件转发到了班级群。不过，由于日常工作比较繁忙，许多教师并没有仔细看这些文件，最多只是“走马观花”地大致浏览一遍，文件精神和要求并没有理解到位，加之受以前固有教育理念的影响，“双减”政策并没有完全落到实处。为此，我校专门组织了集体教研活动，集中、系统地学习了关于“双减”工作的要求。通过学习，大家对课程安排、课堂教学、学生作业、课后服务等有了更深刻的认识和更细致的理解，也逐步认识到了转变教育理念、落实“双减”政策的重要意义。
除了学校老师之外，学生家长对“双减”政策的理解、思想观念的转变，也对“双减”政策的落实，有着至关重要的影响。因此，我们及时把各级教育部门关于“双减”政策解读的相关链接、文章发送到班级群，让学生家长阅读学习，了解相关的政策，提高对老师工作的理解和认可程度，与老师一起，用新的、适应时代要求的理念和方法来管理孩子，不给孩子布置作业或报补习班，不加重孩子的负担。
二、开齐开足课程
1．根据国家课程标准，设置课程及每周课时数。
2．教师严格按照各学科课时量安排教学，不以任何理由增减课程和课时。教师严格按照各科课程标准开展教学，不随意加深教学内容，提高教学要求，不进行机械性的强化训练。
3．任课教师按课表上课，不得随意调课、占课。
4．面对学校没有音体美专业教师的现状，我们充分利用“国家网络云平台”，播放有关课堂教学视频，使学生获得更专业的教学指导。
三、作业“减负”、提效。
1、我们严格执行关于小学生作业的要求，一二年级不布置书面作业，三至六年级作业总量不超过1个小时。
2、教师布置作业要注意精挑细选，禁止留“一张试卷”、“写第多少页到多少页”“什么内容写多少遍”等类型的作业。在布置作业前，教师要先把拟布置的作业亲自做一遍，一方面根据作业的难度估计学生完成作业所需的时间，另一方面对作业考查知识的重点、方式等有更具体的理解，然后根据实际需要，进行取舍，以提高学生作业的效率。
3、坚持每天进行作业公示。每天各班以班为单位，在线填写学校钉钉群里的作业公示表，学校整体把握各班的作业布置情况。定期组织专人，对学生完成作业的情况进行调查了解，与老师一起研究更适应班级实际情况的作业内容。
4、加强学生作业的研究。把如何布置学生作业作为学校一个长期的研究话题。教师在布置作业、学生作业完成情况、处理作业等方面有什么意外的情况、出现的问题、典型的好的做法等，都及时发布到学校群里，以便大家沟通交流、相互启发、取长补短，不断优化布置学生作业的方式。
四、多为学生留出“自主、自由”的时间，重视学生的个性发展，培养学生的兴趣爱好。
1、我们充分考虑教学要求、各项活动所需时间等实际情况的需要，精心设置了“作息铃声”，坚持“师生所有活动，以铃声为准”的原则，坚持做到“按时上课，要规范；准时下课，不拖堂”。课间要还给学生，不利用课间给学生讲课、让学生完成作业等。让学生在课间做一些自己“想做”的事情，而不是一到学校就被老师“圈养起来”，失去活力。
2、引导学生发展一两项有利于身心健康的特长，比如打乒乓球、跳绳、魔方、呼啦圈、手工制作等。
3、在日常教育教学工作中，我们尽量避免出现两个极端。一是，无视“双减”的要求，不在精细理解教材、精心设计教学、提高课堂效率上下功夫，而依旧用挤占学生课余时间，通过强化训练弥补课堂教学不足的方式来提高分数；二是，片面理解“双减”，过于强调“减负”，过于“尊重学生的个性发展”，甚至放任学生，而忽视“提效”这一本质要求。
五、规范课后服务的内容，丰富课后服务的形式
1、课后服务时间不得以班级为单位集体讲授新课。可以指导学生完成当天的作业，对学习有困难的学生开展辅导答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，在知识学习进行培优补差。
2、课后服务的内容不能总是辅导学生写作业这种单一的形式。每周至少用两天的时间，组织学生进行体育活动、社团活动、特长训练与展示、阅读交流、优秀影视欣赏、学科竞赛等，不断丰富学生的经历和阅历，增长知识和技能，培养兴趣和特长。
比如，在10份，我们结合学校的“爱国爱家”活动月，组织了一次爱国歌曲合唱比赛。各班都是学生利用一部分课后服务时间，进行的班级曲目选择、组织学唱、队形排练等。在这个过程中，学生不仅学会了唱爱国主义歌曲，获得了精神的愉悦，受到了爱国主义教育，而且也增强了集体荣誉感，提高了班集体的凝聚力。
总体来说，我校在按照“双减”政策的要求开展工作，并有些举措也取得了一定的效果。但是，总体来说由于客观条件，尤其是受人力资源条件的制约，学科教学之外，缺少专业、专职的人才，使一些课程的开展和开发、学生兴趣和能力的培养等方面，都成效甚微。我们只能充分发掘现有资源，利用网络、多媒体等现代教育技术，弥补我们在专业能力方面的不足，尽力为学生充实生活、开拓视野创造条件。
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