小学学校教师进步奖方案（含加分细则）(2025新订版)
一、指导思想
以促进小学教师专业成长、提升教育教学质量为核心，激发教师工作积极性与主动性，关注教师在教育教学过程中的进步与发展，尤其重视中途新接班级教师的工作付出与成效，营造积极向上、争先创优的教育教学氛围。
二、评选对象
本校全体在职在岗教师，重点关注中途新接班级（包括新接班主任工作及新接学科教学班级）的教师。
三、评选条件
（一）基本条件
1.遵守国家法律法规和学校各项规章制度，具有良好的师德师风，关爱学生，为人师表，无任何违规违纪行为。
2.认真履行教师职责，教学态度端正，工作勤奋踏实，积极参与学校及学科组组织的各项教育教学活动。
3.注重自身专业发展，不断学习新知识、新技能，积极探索教育教学方法，努力提升教育教学水平。
（二）针对中途新接班级教师的专项条件
1.中途接班后，能快速了解班级学生的学习情况、性格特点、家庭背景等，制定科学合理的班级管理或学科教学衔接计划，并有效实施。
2.接班后班级秩序良好，学生学习积极性和主动性有明显提高，班级凝聚力不断增强，未出现因教师接班导致的学生大面积厌学、违纪等情况。
3.学科教学方面，接班后所教学科的学生成绩在原有基础上有明显进步（以学校历次测试成绩对比、学生学业水平提升幅度等为依据），或学生在该学科的学习兴趣、学习习惯有显著改善。
4.积极与学生家长沟通交流，及时反馈学生在校情况，获得家长的认可与好评（以家长反馈意见、问卷调查结果等为参考）。
5.若接班前班级存在一定问题（如纪律松散、成绩落后等），接班后能采取有效措施逐步解决，使班级面貌或学科教学状况得到明显改善。
四、评选程序
1.个人申报：符合评选条件的教师（尤其是中途新接班级教师）在规定时间内，填写《小学教师进步奖申报表》，并提交相关证明材料（如教学计划、学生成绩对比分析、家长反馈意见、班级管理成效证明等）。
2.年级组推荐：各年级组成立评审小组，对本年级组申报教师的材料进行审核，结合教师日常工作表现、中途接班后的实际成效等，进行民主评议，提出初步推荐名单，并在年级组内公示3个工作日，无异议后上报学校评审委员会。
3.学校评审：学校成立由校领导、骨干教师、家长代表等组成的评审委员会，对各年级组推荐的教师材料进行全面审查、综合评议。评审过程中，将重点听取中途新接班级教师的工作汇报，查看相关佐证材料，必要时可进行课堂教学观察、学生及家长访谈等。
4.结果公示：学校评审委员会确定拟获奖教师名单后，在全校范围内公示5个工作日。公示期间，若收到异议，评审委员会将及时进行调查核实，并根据调查结果做出相应处理。
5.表彰奖励：公示无异议后，学校正式确定获奖教师名单，并在全校教职工大会上进行表彰奖励。
五、奖励办法
1.颁发
“小学教师进步奖” 荣誉证书，在学校宣传栏、校园网等平台进行宣传报道，树立先进典型。
2.给予一定的物质奖励，如奖金、教育教学书籍、学习培训名额等。
3.获奖情况纳入教师年度考核、职称评聘、评优评先的重要参考依据。
4.为中途新接班级且获奖的教师，额外提供一次外出学习交流或专项培训的机会，助力其进一步提升教育教学能力。
六、注意事项
1.评选工作坚持公平、公正、公开的原则，严格按照评选条件和程序进行，杜绝弄虚作假、徇私舞弊等行为。
2.申报教师提交的材料必须真实、有效，如有伪造材料等情况，一经查实，取消其评选资格，并在全校范围内通报批评。
3.各年级组、各部门应积极配合评选工作，客观公正地评价教师，确保评选工作顺利开展。
4.本方案自发布之日起施行，由学校教务处负责解释。若在实施过程中出现特殊情况，由学校评审委员会研究决定。
七、具体加分细则
（一）师德师风建设类
1.评选周期内，获得校级
“师德标兵”“优秀教师” 等荣誉称号的，加 2分；获得区级及以上同类荣誉称号的，加3
- 5 分（区级3分、市级4分、省级及以上5分）。
2.因关爱学生、践行师德收到家长书面感谢信（经学校核实）的，每封加0.5分，累计不超过2分；收到家长赠送的锦旗（经学校备案）的，每面加1分，累计不超过3分。
3.主动参与学校组织的师德专题宣讲、经验分享活动的，每次加1分，累计不超过2分。
（二）教育教学成效类
1.非中途接班教师：所教学科学生平均分在年级排名中，较上一评选周期提升3
- 5 名的，加2分；提升6名及以上的，加4分；所带班级学生及格率、优秀率较上一周期分别提升10%
- 20% 的，各加1分；提升20%以上的，各加2分。
2.中途新接班级教师（学科教学）：接班后首次测试，所教学科学生平均分较接班前提升5
- 10 分的，加3分；提升10分以上的，加5分；学生在学科竞赛（校级及以上）中获奖的，指导教师按校级一等奖加1分、区级一等奖加2分、市级及以上一等奖加3分的标准加分，同一学生同一赛事不重复计分，累计不超过4分。
3.教师本人在学校组织的教学基本功比赛、优质课评比中获得一等奖加2分、二等奖加1分；在区级及以上同类比赛中获得奖项的，区级一等奖加3分、市级一等奖加4分、省级及以上一等奖加5分，二等奖按对应级别一等奖分值减半加分。
（三）中途新接班级专项类
1.制定的班级管理或学科教学衔接计划，经年级组、教务处审核认定为
“优秀衔接计划” 的，加 2分；计划实施后，班级在学校月度、季度常规评比（如纪律、卫生、学风建设等）中，从接班前的后进班级（年级后30%）跃升至中等及以上水平的，每次评比达标加1分，累计不超过3分。
2.接班前班级存在学生厌学、违纪问题（经学校德育处备案），接班后1个月内厌学学生数量减少50%及以上、违纪事件发生率下降60%及以上的，加3分；2个月内实现上述改善目标的，加2分；通过针对性措施，帮助班级内3名及以上学困生（接班前学业水平处于班级后10%）实现学业成绩提升（达到班级中等水平及以上）的，每名加1分，累计不超过3分。
3.中途新接班主任：接班后组织班级特色活动（如主题班会、社会实践、文化建设活动等），被学校推荐为校级示范活动的，每次加2分；被区级及以上教育部门认可或报道的，每次加3分，累计不超过5分；班级凝聚力测评（通过学生问卷调查，满意度达到85%
- 95%）的，加2分；满意度达到95%以上的，加3分。
（四）专业发展提升类
1.评选周期内，完成继续教育课程并获得规定学分的基础上，额外参加教育教学相关培训（如专题讲座、线上课程、线下研讨等），累计时长达到30
- 50 小时的，加1分；50小时以上的，加2分。
2.撰写的教育教学论文、案例在区级及以上刊物发表或获奖的，区级发表/获奖加2分、市级加3分、省级及以上加4分；参与校级及以上教育教学课题研究，作为主要成员（前3名）完成课题并顺利结题的，校级课题加2分、区级课题加3分、市级及以上课题加4分。
（五）家校协同共育类
1.中途新接班级教师：接班后1个月内，与班级80%及以上学生家长进行一对一沟通（电话、家访、面谈均可，有记录可查）的，加2分；2个月内实现全覆盖沟通的，加3分；组织家长座谈会、家庭教育指导会等活动，家长参与率达到90%及以上，且反馈满意度达到85%以上的，每次加1.5分，累计不超过3分。
2.非中途接班教师：所带班级家长问卷调查（学校每学期组织）中，教师家校沟通满意度达到90%
- 95% 的，加1分；达到95%以上的，加2分；因家校协同工作突出，获得学校
“优秀家校沟通教师” 称号的，加 2分；获得区级及以上相关荣誉的，加3分。