校长论坛发言：做好 “五域深耕”，努力推动学校高质量发展

尊敬的各位同仁：

大家好！

很开心能在这次校长论坛上，和大家聊聊我对推动学校发展得更好的一些想法。我觉得，作为校长，得在推动学校高质量发展这件事上，做好 “五域深耕”，努力把学校建设得更出色。

一、思想领航

思想就像指南针，能让大家心往一处想、劲往一处使。咱们管理学校，首先得在思想上起到导向作用。

其一，政治导向。我们的重要任务就是培养能担当民族复兴重任的新时代年轻人，这可是时代交给咱们的神圣使命。我们得好好理解国家的教育战略，认真按照党的教育方针做事，把党中央的决策部署落到实处，提高自己的认识水平，把教育对国家的重要支撑作用讲清楚，让老师和学生都坚定 “强国有我” 的信念，增强使命感，并且行动起来。

背景解释：现在国家非常重视教育对国家长远发展的作用，教育要为国家培养合格的建设者和接班人，所以学校得紧跟国家战略和党的方针政策，让师生都有这种大局意识。

其二，目标导向。要把学校的发展目标变成老师和学生共同的愿望，好好制定发展计划，明确发展的道路，就像给大家照亮前行路的灯一样。把打造高素质、专业化的教师队伍当成重点，让课程有创意、课堂有思考、课题有见解，优化教育学生的方式，德智体美劳全面培养学生，努力提高教学质量，挑起提升学校办学水平的大梁。

背景解释：学校发展得有个清晰的方向，这样大家才能知道往哪努力，教师队伍素质高了，课程、课堂等各方面改进了，才能更好地教育学生，让学校整体水平上升。

其三，示范导向。俗话说 “打铁还需自身硬”，校长得爱钻研，把教育规律摸透，对学校的情况了如指掌，做事公平公正，成为管理学校的行家。同时，要不断学习，提升自己的品德、理论知识、管理学校的能力和教育学生的智慧，有过硬的本领，稳稳地把控学校发展的方向。

背景解释：校长是学校的带头人，如果校长自己都不懂教育、不会管理，那很难让老师信服，也不利于学校的长远发展，所以校长得不断提升自己。

大家想法一致，团结一心，咱们就有了克服困难、走向优秀的强大力量。

二、执行攻坚

把工作做好，有好的思想引领是开头，把工作实实在在落地才是关键。而要落实好工作，就得有明确责任的机制、合理安排人员的考虑以及跟进检查反馈的措施。

一方面，路径清晰。要紧紧盯着 “六大环节”，抓住重要任务，确定好工作方法，组织得力人员，明确各自职责，做好服务保障，还要反思总结不断提高，让每个教职工都清楚自己要做什么、怎么做、做到什么程度，心里有底。理顺 “三层关系”，建立班子成员、中层干部、教职工之间经常交流沟通的机制，及时准确了解工作进展和存在的问题，针对问题提供帮助。

背景解释：学校工作多而杂，明确工作环节、人员分工等能让工作有序开展，大家经常沟通能及时解决问题，避免工作出现混乱或延误。

另一方面，人事畅达。在某个时期，学校的干部和教职工基本是固定的，但是不同的岗位安排会让工作效果有很大差别。咱们得善于观察了解干部和教职工的思想、工作作风、能力等，在安排岗位时合理搭配，把合适的人放在合适的位置，提高整体工作效率。

背景解释：每个人都有自己的特点和优势，就像拼图一样，把人放在合适的岗位上，才能让整个学校的工作运转得更顺畅，发挥出最大的效益。

再者，反馈及时。要善于用检查督促的办法，工作一安排，检查就跟上，对照要求找问题差距，推动工作进行。检查到哪，反馈就到哪，及时表扬做得好的，鼓励中间的，督促落后的，消除大家偷懒、“躺平” 的想法，营造大家都争着做好工作的氛围。

背景解释：如果没有检查反馈，教职工可能就会放松对工作的要求，有了及时的检查反馈，能让大家保持工作的积极性和认真度。

工作安排只占一分，落实却占九分。学校管理水平咋样，常常就看工作要求能不能贯穿到各个层级。

三、教师凝魂

要让学校强，首先得让教师队伍强。学校发展既要努力提高教师的专业水平，这是基础，也要不断增强教师之间的凝聚力，这能让学校发展得更快。

首先，以 “信” 连心。信任是一种很重要的品质和能力，是打造优秀团队的基础。既然让老师在某个岗位工作，就得充分相信他。要相信每个人都有很大潜力。要是老师工作没做好，咱们也有责任，应该多帮忙、一起找改进办法，可不能随便发脾气、给脸色，不然会打击老师的积极性。

背景解释：老师在工作中需要被认可和信任，如果校长总是怀疑老师，老师就会很压抑，工作也很难做好，而信任能让老师更有动力去工作。

其次，以 “促” 聚心。好校长心里总是想着老师和学生。要一直琢磨怎么给老师创造发展机会和展示自己的平台，让老师增长见识和能力，有出彩的机会，让老师收获满满的成就感和幸福感，转化成继续努力、不断进步的动力，而不是在工作中失去热情、变得消极。

背景解释：老师也需要成长和进步，如果学校能给老师提供好的机会，老师会更愿意留在学校，也会更用心地工作，对学校的忠诚度也会提高。

最后，以 “爱” 暖心。要理解老师工作很辛苦，教学工作又多又杂，备课、上课、批改作业，课间还要辅导学生，晚上可能还要值班，还得操心教学质量、考核、职称评定等。多体谅老师的难处，做决策时就能更人性化。多关心老师的家庭、健康、子女教育等情况，和老师唠唠家常，让老师更有归属感。

背景解释：老师不是机器，他们有自己的生活和情感，学校如果能像家人一样关心老师，老师就会把学校当成自己的家，更愿意为学校付出。

大家团结一心，让学校从只是工作的地方变成老师和学生共同的精神家园，这样就能产生很强的向心力和凝聚力。

四、学生启志

教学是老师 “教” 和学生 “学” 相互作用的过程，既要发挥好老师 “教” 的作用，也要充分激发学生 “学” 的动力。

其一，让学生想学。不管是哪个学习阶段的学生，都需要 “兴趣” 和 “体验”。既要让学生觉得学习有意思，也要让他们明白有些看似枯燥的知识也有学习的价值；既要让学生知道学了有实际用处的知识，也要让他们了解一些看似没用但能拓展视野的知识。多采用学生喜欢的方式教学，少一些干巴巴的说教，找到学生感兴趣的地方，让学生积极参与学习，这就是激发学生内在动力的关键。

背景解释：现在很多学生对学习缺乏兴趣，觉得学习枯燥，如果能根据学生的兴趣和他们的学习体验来教学，就能让学生更主动地去学习，而不是被强迫学习。

其二，让学生会学。在科技发展很快的时代，创新很重要。如果总是按老方法教学，靠大量做题，处理不好 “分数、能力和创造性” 的关系，学生以后很难适应社会发展。要研究时代变化和教育发展趋势，抛弃那种只靠做题的教学方法，用更好的思想和方法教学生，找到让学生能长远发展的办法。

背景解释：社会需要有创新能力、综合能力强的人才，如果学校还只注重分数，培养出来的学生可能只会考试，到了社会上就会面临很多问题，所以得教会学生学习的方法，培养他们的创新能力。

其三，让学生能学。科学安排教学进度，合理设置教学难度，给学生定一个他们努力能达到的目标，让学生在一次次成功中建立信心，而不是在不断失败中灰心丧气。不断改善办学条件，利用数字技术，加强科学教育和实践体验，激发学生创新的动力，更好地满足新的生产力发展需求。

背景解释：如果教学难度太大，学生总是学不会，就会失去信心，而合适的目标能让学生有成就感。现在科技发展催生了新质生产力，学校教育也要跟上，给学生提供更好的学习条件和实践机会。

学生自己内心有没有学习动力，决定了他们是主动还是被动地发展。有了内在动力，学生才能在学习和生活中充满活力。

五、安全固基

没有安全就谈不上教育。学校要想高质量发展，必须得有高水平的安全保障。

坚持教育为先。落实 “1530” 机制，根据学生的年龄和心理特点，用学生容易接受的方式，加强防溺水、防校园欺凌、心理安全、交通安全、消防安全、食品安全等方面的教育，让这些安全知识深入学生心里，提高安全意识。

背景解释：学生年龄小，很多安全知识不懂，学校得通过合适的方式教给他们，像每天放学前 1 分钟、周末放学前 5 分钟、节假日放假前 30 分钟进行安全教育，这样能让学生时刻记住安全的重要性。

坚持预防为主。关注容易出问题的人群、时间段和区域，提高人防、物防、技防水平，加强排查可能存在的安全隐患和进行应急演练，让学校、家庭、社会一起合作，构建全方位的安全工作体系，全面增强安全防护能力。

背景解释：很多安全事故是可以提前预防的，比如加强安保人员巡逻（人防）、安装监控设备（技防）、设置安全防护设施（物防），提前排查隐患，进行演练让大家知道遇到危险怎么办，这样能大大降低安全事故发生的概率。

压实工作责任。完善安全制度，落实 “一岗双责”，按照 “三管三必须” 原则，加强值班值守，增加安全巡查次数，严格考核问责，筑牢学校安全稳定防线。

背景解释：“一岗双责” 就是一个岗位有两种责任，既要做好本职工作，也要做好安全工作。“三管三必须” 就是管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全，这样能明确每个人在安全工作中的责任，确保安全工作有人管、能管好。

安全工作一点都不能马虎大意。只有提前做好准备，抓住关键环节，把工作落实到位，才能做到全方位的安全防护。

六、社会扬誉

打开校门办学，广泛吸收好的经验。在学校办学质量和品质都不错的基础上，还要和省内外优秀学校比较、学习，找到新的突破方向。

一是引得进来。学校里听到的往往都是表扬的话，听多了容易迷失。咱们要虚心听取师生、家长的意见，包容不同的声音，哪怕是批评指责，这样才能清醒地发现问题并解决。开放办学，邀请厉害的专家、校长到学校来，学习先进的理念和科学的方法，让他们帮忙找出学校存在的问题，虚心请教，提升自己。

背景解释：学校不能闭门造车，只听好话容易自我感觉良好，而外面的专家、校长可能有更多的经验和不同的视角，能帮助学校发现自身看不到的问题，学习到更好的管理和教学方法。

二是走得出去。俗话说：出去走走，办法就有。办学不能只局限在自己学校里，要多带干部、教师到外面交流学习，学习名校的成功经验和创新做法，借鉴别人处理类似问题的智慧，这样可能就会恍然大悟。出去听名师、名校长分享经验，也许就能解开心中的疑惑。

背景解释：不同学校有不同的优势，出去学习能拓宽视野，看到自己学校的不足，把别人好的东西拿回来用，能让学校不断进步。

三是讲好故事。不管是走出去还是请进来，都要把学校教育学生的好故事讲出来，传播学校的办学理念。善于总结反思，从学校的实践中提炼出好的东西，变成经典案例。有了好故事，还要愿意分享并且讲得精彩，让听的人愿意听、能听懂、有收获。让专业人士评价学校发展成果，这是检验学校高质量发展水平的重要依据。

背景解释：讲好学校故事能提升学校的知名度和美誉度，也能让学校内部更有凝聚力，通过专业人士评价能知道学校在同行中的水平，找到差距继续改进。

在开放办学中多去交流、多学习、多思考，能帮助学校开阔眼界，创新做法，不断提高办学水平，走向更高质量的发展道路。

各位同仁，推动学校高质量发展的 “五项修炼” 不容易，但只要咱们一起努力，肯定能为教育事业的发展贡献更大力量。

谢谢大家！