校长培训学习心得体会学校教育的方与圆
一滴墨水常常引发无数人的思考,一
场培训往往能激活参与者的热情与智
慧。感谢县教育局地精心组织和协进培训中心地周密安排，使我能非常有幸地参
加了为期一周的阳光助教工程培训，虽然时间短暂，但受益非浅
。一天5天连续的
头脑风暴式的培训并没有让我们感到丝毫的疲惫，相反诸位专家、学者地精彩奉献却让大家平添了一份敬意和激动，一次次全场的缄默和一阵阵会意的掌声已经很好的说明了这一点
，正如天气一样，本次培训让我们这些成长在小城镇的学员们有一种拨云见日的感觉!
培训的内容丰富，形式多样，涵盖了学校教育方方面面。细细想来我觉得大致 可以分为教学与管理两大块，围绕着办好一所学校要做什么？怎样做？
的基本问题!所以几天的课程我把它理解为“方与圆
”——方者指学校要提升办学质量必须抓内 行建设；
圆者指学校管理要提升校长领导力注重团队建设与沟通
。下面就结合几天的课程谈谈我的学习和认识：
方——直面内行建设
1、参观的启示(特色教育着力于提升学生素质
，背后基础是高质量的教学
培训几天，我们在协进地安排下参观上海市2所小学。共同的是外观都一样的小
巧、精致和现代，全部是小班化教学，校园文化气息非常浓厚，校校有特色!法三
小学是上海现代儿童想象艺术学校，开设上海现代儿童想象绘画艺术特色班非常注
重学生想象力地培养，特色班学生入学以后，要进行全面想象创造思维能力训练与
开发教育，学生将接受五年制专业学习，开设专业课程，想象创造艺术类课程由想
象学校负责共同协调，综合全面素质教育发展
。想象艺术课程从想象绘画开始，深
入到想象文学语言、数字思维艺术、艺术英语、想象艺术形体训练，想象艺术类社
会活动课 。光启小学是上海市科技教育特色学校、上海市头脑奥林匹克特色学校、
全国信息技术创新与实践活动先进单位
。头脑奥林匹克成为学校常规，几度代表中
国出国参赛，并先后得过银杯和铜杯!在光启小学头脑奥林匹克是增强团队精神，培养创新意识，开展素质教育的好文章，组织孩子参与全是成功者，没有失败者!
参观下来对我的启示是：特色教育的背后是高质量的教学保证，学校对学生的成
长着眼于学生的知识基础的前提下，更多是着力于学生的兴趣培养与智力地开发，着力于创造能力地培养和素质地提升，
当然这对教师的要求更高了!
2、校长面对面(提升教学质量的抓手在课堂教学和班级管理
培训几天，
我们进行了多场校长面对面活动 ， 围绕着如何抓好教学质量问题
， 展开了多层面地探讨，众说纷纭、各有奇招
。其中原上海市洋泾菊园实验学校校长
王涣文女士地说法我最赞成!——提升教学质量具体落实到课堂教学改革和班级建设中，就是把课堂还给学生
，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满
成长气息；把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机，切实地关注师生生命质量的提升
。
主要的抓手在于 1、将教学管理工作的重心下移，加强教研组建设
；抓好教学流程管理，指导落实质量的自控和互控，加强质量调控规范化，形成
以教师自控为主 ，教研组互控、教导处监控的质量调控运行机制；
管理干部深入教 研组与课堂一线
，蹲点负责制将管理与参与融合在一起，建立及时反馈与有效指导
并存的管理模式 。 2、“树立正确学生观，让班级充满成长气息”精心设计具有浓郁
人文氛围的校园环境，充分发挥环境育人的功能；卓有成效的班级文化建设，奠定
了学生人生发展的基础； 开展丰富多彩的德育活动，
内化了学生的优良品德素质 。 以先进理念为指导，
以教育科研为抓手 ， 以现代教育技术为手段，
以课程改革、课
堂教学改进为载体，致力于挖掘、培育师生的发展潜质，促进师生的自主发展，从而促进学校素质教育的全面深入推进，全面提高办学质量。
3、专家引领——
学生心理与行为研究(开展爱的教育 从关注学生言行开始
10月 3 日，聆听了华东师大李晓文教授关于学生心理与行为研究的系列讲座，
从学生的学习动机培养到情绪表达和身心和谐发展到自我防御机制和心理问题地处
理，深入浅出 。让我明白学生的心理健康教育重要的是调理、熏陶与引导
，更多的 是致力与活动不露痕迹，润物无声!特别是对后进生及青少年性知识教育问题上有
了明确地指导，我想爱是教育的基础，
教育应当从关注学生言行开始!研究学生心
理已然不是新鲜话题，但李晓文教授的报告中仍不乏新的观点和新的视角
，在整个
报告过程中李教授还不时穿插学员讨论和师生互动，让我们真实体验了一次国外培训的新模式，整个上午会场研讨氛围极其浓厚。
4、学者论坛——不谋全球
不足为师(关注教改 探讨热点 实现专业化成长
在小学教学改革与课程改革的问题上，培训中我们听到了杨小微（华东师大基础
教育改革与发展研究所所长） 的报告以及浙江大学附中施永忠老师（原缙云中学校
长） 的讲座 。几位专家都探讨了教师专业化发展中的问题，
为我们描绘了一条青年 教师专业成长的轨迹（从新教师到适应型教师
，从经验型教师到知识型教师，从学
者型教师到智慧型教师），并提出了几种影响教师专业化发展的因素和提高教师专业
化水平的发展策略 。只有教师的发展才能成就学校的发展，只有教师的成功才有校
长的成功，与一贯实行的行政层面推进的教师发展模式不同，
杨教授提出提高教师 专业化水平关键在于激发教师的内在需求，他提倡教师发展要从被动管理到自主管
理，要强调教师的自我发现 、
自我规划和自我实现，一线教师要积极开展行动理论研究、开展反思性教学、重视专家引领
。
圆——学校团队建设与管理沟通
1、校长领导力的提升(做学校先进文化的引领者
，让生命在岗位中熠熠闪光
报告由上海市上海市建平实验学校
谭淑云校长主讲，报告的题目是《做学校
先进文化的引领者，让生命在岗位中熠熠闪光》，近三小时报告让我们见识了上海市
建平实验学校从起步到发展 ，再到辉煌的成长历程
。谭校长认为，校长应该成为点
燃教师生命激情的火种，是奔事业领路人；校长要倡导以积极向上为主流的话语氛
围，是校园先进文化的引领者； 为教师可持续发展搭建成长的平台，在创建学校先
进文化的进程中将生命精彩呈现 。特别是她的那句一定要像谈恋爱般的热情对待工
作，给我留下深刻映像!“怎样才算是一位好老师？怎样才算一个好校长？
”—— 专家的报告已为我们做了精彩的诠释
。今天的报告让我们见识了知名教授 、知名校
长的风采，但在我看来，真正打动我们的，并不是谭校长的名号和学识，而是她的
率直和真诚，对从事职业的投入和决心
，对学术态度的严谨和负责，也许这才是她留给我们真正的精神财富。
2、学校团队建设与管理沟通(没有无用的人才
，只有无效地管理
古人云：人心齐，泰山移，团队建设与学校具有极其重要的意义。交大安泰经济 管理学院的胡巍教授，对什么是团队？高效团队如何构建和运作？
团队中大部分人 如何激励，少部分人如何引导？怎样将团队培育成学习型组织等系列问题
，在培训 中作了深入地讲解，并加入了许多互动和游戏，让我们真实体验了企业培训新感受。
胡教授讲解非常激情、风趣 ，特别是中间的小故事和小游戏让大家欢乐之余又有诸 多收获!特别是他的：
换位思考、背景分析、借场造势和系统设计十六字真言，
为我们的工作提供了新思维、新角度；
灌彻他的沟通与执行的理念，我想“合作、共赢，1+1>2
”的梦想一定会实现!
3、依法治校及安全问题处理(法制与人治地和谐统
一
实行依法治教，把教育管理和办学活动纳入法治轨道，是深化教育改革，推动 教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障
。上海市教委 政策法规处 朱坚老师重点讲述义务教育法重新修订的过程与条款的解析还着重分 析了十部委《中小学幼儿园安全管理办法》主要内容——教育部、公安部、司法部、
建设部、交通部、文化部、卫生部、工商总局、质监总局、出版总署等十部委于2006 年 6月 30 日第23号部长令发布，
自 2006年 9月 1 日起施行办法》共九章66条，
分总则、安全管理职责、校内安全管理制度、
日常安全管理、安全教育、校园周边安全管理、安全事故处理、奖励与责任
、附则 。最后谈到关于学校安全管理的基本策略：积极预防
、依法管理 、社会参与 、各负其责 。这对学校安全教育与管理有着重要地指导意义 让我们能更好做到法制与人治的和谐统一。
方与圆的智慧(刚柔相济/张驰有道/成就方圆)
培训结束留给了我关于学校教育“方与圆
”的思考 。作为一所学校方的内涵就在于要保证整个组织集体的有效运转如何提升教学质量、建立良好地系统、 严 格执行各种原则性强、科学规范、刚性管理。在管理过程中 不折不扣地执行制度、 认认真真地完成计划，为每一位职工履行好职责奠定基础、提供平台
。作为一所学校，圆的内涵在于学校是一个团队如何激扬生命，
凝聚合力 人性人文地协调各种关系，让大家相互更理解、沟通更顺畅，使我们的工作环境和心理环境更加宽松。
如果我们在管理当中既抓好了制度化落实，又真心实意地、设身处地地为老师们着想并设法帮助他们排忧解难，那么我们的管理既是科学的、又是高效的也必将是可持续发展的。
方圆的学问博大精深 方圆的智慧无穷无尽 。我期望能做一个智者在方与圆的搏弈运筹中成就幸福人生。