校长在2025年秋季开学教师工作会上的讲话：师者匠心,育梦成光

校长在2025年秋季开学教师工作会上的讲话：师者匠心，育梦成光

各位老师、同志们：

秋意渐浓，桃李芬芳。在这孕育希望的季节里，我们齐聚一堂，共同开启新学年的教育征程。刚才，分管同志已就教学管理、学生发展、后勤服务等工作作了具体部署，思路清晰、措施务实。今天，我想以"师者匠心育梦成光"为主题，与大家共同探讨教育的初心与使命，凝聚育人的智慧与力量。

一、铸魂育人：以匠心守护教育本真

教育是一门需要精雕细琢的艺术，"匠心"二字，既是对教育规律的敬畏，也是对育人使命的担当。我们要像工匠雕琢璞玉那样打磨教育细节，用真心浇灌心灵，用智慧启迪智慧。

（一）雕琢师德风骨，涵养育人正气

坚守教育初心的纯度。教育的真谛在于唤醒而非灌输，在于引领而非命令。去年我校开展的"寻找身边的教育故事"活动中，有位班主任为帮助自闭症学生融入集体，坚持每天陪他晨跑半小时，用三年时间让孩子开口说话。这样的坚守告诉我们：教育者的初心，就是把每个孩子都看作独一无二的星辰。要始终保持对教育事业的赤诚，不为名利所惑，不为浮华所扰，在平凡的岗位上书写不平凡的育人篇章。

锤炼专业素养的精度。特级教师于漪曾说："一辈子做教师，一辈子学做教师。"面对新课标、新教材、新技术的挑战，我们必须保持专业成长的紧迫感。语文教师要在文本解读中见微知著，数学教师要在逻辑推演中培养思维，艺体教师要在审美熏陶中塑造品格。本学期将实施"名师工作坊"计划，通过"一课三磨""同课异构"等方式，推动教师专业能力迭代升级。记住，只有教师身怀"匠艺"，才能培育学生的"匠心"。

涵养仁爱之心的温度。教育的温度，藏在课间的一句问候里，躲在作业的批语中，融在失意时的鼓励中。去年冬天，有位老师发现学生经常穿着单薄，悄悄为他购置棉衣，还以"学校资助"的名义避免孩子尴尬。这种细腻的关爱，正是教育最美的模样。要特别关注留守儿童的情感需求，建立"代理家长"制度；重视学困生的点滴进步，实施"成长积分制"激励；呵护特殊体质学生的健康成长，制定个性化帮扶方案，让每个孩子都能感受到教育的暖阳。

（二）打磨育人细节，提升教育质感

课程设计要"精雕细琢"。好的课程就像精密的钟表，每个环节都要恰到好处。要打破"教材即课程"的局限，开发"生活中的化学""校园植物志"等情境化课程，让知识与生活无缝衔接。去年生物组开发的"生态校园"实践课程，带领学生调查校园物种多样性，既掌握了科学方法，又培养了环保意识。本学期要重点推进跨学科融合课程建设，如"诗词里的科学""历史中的数学"等，让学科边界成为育人的桥梁而非壁垒。

课堂教学要"精益求精"。课堂是教育的主阵地，来不得半点马虎。要在"备、教、学、评"各环节下足功夫：备课要"懂课标、通教材、知学情"，杜绝照本宣科；授课要"引而不发、启而不替"，鼓励学生大胆质疑；作业要"少而精、活而实"，设计探究性、实践性任务；评价要"多元立体、激励成长"，关注过程性表现。教务处要开展"课堂微创新"评选，鼓励教师在导入设计、互动方式、技术运用等细节上寻求突破，让每节课都成为精心打磨的艺术品。

班级管理要"润物无声"。优秀的班级管理就像空气，无处不在却不着痕迹。要创新班级文化建设，通过"班级公约共商""成长故事分享""小组合作积分"等方式，让学生成为班级的主人。去年"最美教室"评选中，有的班级用废旧材料打造"图书角"，有的班级设立"烦恼信箱"，这些创意做法值得推广。班主任要善用"南风效应"，用温暖的方式引导学生，避免简单粗暴的管理，让班级成为学生成长的温馨港湾。

二、赋能成长：以匠心培育时代新人

教育的使命不仅在于传承，更在于赋能。"赋能"就是要为学生插上腾飞的翅膀，为教师搭建成长的阶梯，让学校成为孕育梦想的沃土。我们要以匠心育匠心，以智慧启智慧，在师生共同成长中实现教育的价值。

（一）赋能教师：让专业成长有路径

搭建"阶梯式"成长平台。针对不同教龄教师需求，构建"新秀-骨干-名师"三级培养体系。对青年教师实施"青蓝工程"，通过"师徒结对""跟踪听课"等方式，帮助站稳讲台；对骨干教师启动"领航计划"，支持参与课题研究、跨校交流，促进专业突破；对资深教师打造"名师工作室"，发挥示范辐射作用。今年将新增3个市级名师工作室，选派12名教师赴高校研修，为教师专业发展提供多元路径。

创新"沉浸式"研训模式。改变"专家讲、教师听"的传统培训方式，推行"问题导向、行动研究"的研训模式。各教研组要围绕"真实问题"开展研究，如"如何培养学生的批判性思维""怎样提高作业设计的有效性"等，形成"发现问题-设计方案-实践验证-总结推广"的闭环。教科室要每月组织"教学诊断日"，邀请教研员深入课堂"把脉问诊"，让教研真正服务教学实践。

完善"多元化"评价机制。建立"基础+发展"的教师评价体系，既看教学成绩，更重育人实效；既关注常规工作，也鼓励创新突破。实施"教师成长档案袋"制度，收录教学反思、学生评价、成果证书等材料，记录专业发展轨迹。本学期将增设"创新教育奖""爱心奉献奖""团队协作奖"等特色奖项，让不同类型的教师都能找到价值坐标，在各自领域绽放光彩。

（二）赋能学生：让个性发展有空间

构建"适切性"课程体系。按照"基础课程打根基、拓展课程扬特长、特色课程育素养"的思路，构建"一生一课表"的课程供给模式。在开齐开足国家课程的基础上，开设"机器人编程""陶艺创作""戏剧表演"等42门校本课程，组建36个学生社团。特别要关注学生的兴趣特长，如为有艺术天赋的学生配备"导师制"培养，为科技爱好者搭建创新实验室，为运动健将提供专业训练条件，让每个孩子都能找到自己的闪光点。

创新"体验式"育人活动。"听过的会忘记，看过的会记住，做过的才理解。"要大力开展实践育人活动：组织"红色研学"走进革命老区，让学生在历史现场感悟初心；开展"职业体验日"活动，邀请家长代表分享职场故事，帮助学生规划未来；举办"校园创客节"，鼓励学生将奇思妙想转化为创新作品。去年我校学生发明的"智能分类垃圾桶"，不仅获得国家专利，更培养了工程思维。要继续拓展实践平台，让学生在"做中学、学中思、思中创"。

实施"个性化"成长支持。每个孩子都是不同的种子，需要差异化的培育方案。要建立"学生成长数据库"，记录学习习惯、兴趣特长、性格特点等信息，为个性化辅导提供依据。对学有余力的学生，开设"学科竞赛训练营"；对学习困难的学生，实施"小老师互助计划"；对有心理困扰的学生，开展"阳光伙伴"帮扶。本学期将引入"学习风格测评系统"，帮助学生找到适合自己的学习方法，让每个孩子都能以自己的节奏绽放。

三、启新程：以匠心共筑教育梦想

站在新的历史起点上，我们要以"功成不必在我"的境界和"功成必定有我"的担当，共同书写学校发展的新篇章。"启新程"不是简单的重复，而是在传承中创新，在守正中突破，以匠人精神雕琢教育品牌，以育人初心照亮未来之路。

（一）传承优良传统，筑牢发展根基

赓续办学文脉。我校百廿年的办学历史，积淀了"厚德博学、知行合一"的校训精神。要深入挖掘校史资源，整理老教师口述史，编纂《校史故事集》，让"勤朴刚毅"的校风代代相传。去年校庆期间举办的"校史文化展"，通过实物、图片、影像等资料，让师生感受到学校的厚重底蕴。本学期将开设"校史课程"，组建"小小讲解员"队伍，让红色基因融入血脉，让办学传统焕发新生。

弘扬团队精神。教育从来不是单打独斗的事业。要发扬"备课组集体攻关""年级组协同作战""跨部门联动服务"的优良传统，形成育人合力。去年疫情线上教学期间，老师们自发组建"资源共享群"，有的录制微课，有的在线答疑，有的心理辅导，展现了强大的团队凝聚力。要继续完善"捆绑式评价"机制，在职称评聘、评优评先中向团队贡献倾斜，让"抱团发展"成为学校最鲜明的发展特色。

坚守质量底线。质量是学校的生命线，任何时候都不能松懈。要严把教学常规关，推行"行政干部推门听课"制度；严守考试诚信关，实施"无人监考班级"创建；严控作业总量关，建立"作业公示"制度。特别要关注毕业班工作，实行"一生一策"备考方案，既要追求升学率，更要关注学生的全面发展。记住，优质教育不是"掐尖"得来的，而是用心浇灌的结果，要让每个毕业生都带着母校的印记和温度走向未来。

（二）创新发展路径，激发办学活力

深化教育评价改革。落实"破五唯"要求，建立"五育并举"的评价体系。在学生评价方面，实施"成长树"综合素质评价，从品德行为、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动实践五个维度记录成长轨迹；在教师评价方面，推行"三维度"考核，关注师德师风、教育教学、专业发展，弱化升学率指标。本学期将试点"教育叙事"评价方式，通过教师撰写育人故事、学生记录成长感悟，让评价回归教育本真。

推进智慧校园建设。信息技术是教育创新的加速器，但不能沦为炫技的工具。要重点建设"三个课堂"：专递课堂促进优质资源共享，名师课堂发挥示范引领作用，名校网络课堂拓展学习空间。去年数学组利用智慧平台开展的"翻转课堂"实验，学生自主学习能力显著提升。要继续探索AI在个性化辅导中的应用，如智能作业批改、学习路径规划等，但要警惕技术异化，始终保持"教育为体、技术为用"的清醒认识。

构建开放办学格局。教育的边界正在被重新定义，要打破"围墙思维"，构建家校社协同育人共同体。家长层面，成立"家长教师协会"，参与学校管理与课程开发；社区层面，与科技馆、博物馆共建实践基地，开展"行走的课堂"；高校层面，与师范院校合作开展"协同育人"项目，引入专家资源。本学期将举办"教育开放日"活动，邀请家长、社区代表走进校园，共商育人大计，让教育从封闭走向开放，从单一走向多元。

各位老师、同志们！教育是一场温暖的遇见，需要我们以匠心守护初心；教育是一段漫长的修行，需要我们以专注成就专业；教育是一项伟大的事业，需要我们以行动诠释担当。新的学期，愿我们都能成为教育的"匠人"，在打磨中精进技艺，在坚守中绽放光彩；愿我们都能成为梦想的"点灯人"，用智慧照亮学生前行的路，用爱心温暖孩子纯真的心。

最后，请允许我用教育家陶行知的名言与大家共勉："捧着一颗心来，不带半根草去。"让我们以师者匠心，育梦成光，共同谱写学校发展新的华彩篇章！

谢谢大家！