校长在高三毕业班教师会议上讲话：承前启后谋突破，协同奋进育英才

各位高三教师：

今天，我们齐聚一堂，共同研判高三教学工作的重点与方向。接下来，我主要从两个方面与大家交流：一是简要回顾上一学年高三工作的成果与经验，二是共同探讨新学年高三教学的目标与举措。

上一学年，在校委会的统筹引领下，全体高三教师同心协力、攻坚克难，始终秉持
“以人为本” 的教育理念，全力推进精细化管理，充分激发了团队的工作热情与创新活力。我们以
“教学求扎实、落实促提高”
为核心，在基础相对薄弱的情况下，实现了学生综合素质的显著提升，高考成绩更是创下历史性突破
——1名同学被清华大学录取，1名同学被海军学院录取，另有40余名同学成功考入浙江大学、南开大学、同济大学、北京航空航天大学等全国知名高校。

总结过往，我们的成功关键在于
“三个精细”：一是强化常规管理，以高标准保障教学秩序的精细；二是明确工作思路，以精准定位锚定目标方向的精细；三是加强宏观调控，以过程管控确保执行落地的精细。正是这份对细节的深耕、对实效的追求，让我们的工作得到了社会与上级部门的高度认可：在xx市政府成果评选中，我校斩获5项奖项，其中包括1个集体奖、4个单项奖，另有2名教师被评为xx市优秀教师，极大提升了学校的知名度与影响力。

如今，我们接过新高三的接力棒，站在了新的奋斗起点。面对新形势、新挑战，更需要我们凝聚智慧、务实创新，以更实的举措、更硬的作风，做好新学年的教育教学工作。在此，我有八点想法与大家共勉：

一、坚守常规管理，筑牢高三根基

要始终明确
“高三无特殊”
的管理理念，以常规管理为抓手，对自习纪律、卫生规范、宿舍内务、作息管理等各环节，坚持高标准、严要求。通过规范行为习惯，助力学生养成专注高效的学习习惯，为高三复习打下坚实基础。

二、深耕考纲研究，聚焦能力培养

全体高三教师需沉心静气钻研考纲与考试说明，精准把握高考命题趋势，减少无效教学。要重点研究
“向 45分钟要质量”
的路径，落实
“三讲三不讲”（讲重点、讲难点、讲易错点；不讲学生已会的、不讲学生能自学的、不讲教师讲了也不会的）教学策略，着力训练学生的审题能力、规范解题能力。同时，引导学生自主总结规律、反思感悟，快速适应高三复习节奏。一轮复习中，要精心编制学案，尤其做好课前预习案与课后延伸案，充分利用课余时间，挖掘学生学习潜能，这正是我们制胜的关键。

三、优化学习规划，提升时间效能

当前课时有所减少，学生自主学习时间增多。各备课组、班主任需及时召开专题会议，科学协调作业量与自习时间分配，指导学生制定符合自身特点的自学计划，切实提高时间利用率。教师要将更多精力投入备课，尤其要精准
“备学生”，聚焦目标学生与边缘学生，为他们制定个性化、精细化的学习方案，以精准帮扶促成绩提升。

四、强化团队协作，凝聚集体智慧

今年我们将高三划分为三个分部，目的是激发竞争活力，但更要凸显合作共赢。一方面，各分部要各有侧重：一部重点攻坚尖子生培养，二、三部聚焦大面积提升，相互借鉴、取长补短；另一方面，要强化大备课组意识，三个分部的科任教师同属一个备课组，需常态化开展集体备课，共享教学资源、共研教学难题，杜绝各自为战、推诿扯皮，以群体智慧赋能教学。

五、聚焦尖子生培养，打造升学亮点

近年来，我们在尖子生培养上积累了成功经验，新学年要进一步加大力度。各班级教学团队需加强沟通协作，落实尖子生培养责任制，明确到人、责任到岗。要为尖子生配备专属自修室，提供宽松自主的学习环境，同时避免放任自流
—— 安排专门的生活指导与学业辅导教师，从作业答疑到方法引导全程跟进，助力尖子生轻装上阵、高效备考。

六、深化师徒结对，促进共同成长

今年高三教师团队兼顾新老搭配，各备课组要扎实推进新老教师
“结对帮扶”
工作。通过集体备课、听课评课、问题研讨等方式，发挥老教师的经验优势与青年教师的创新活力，在工作中做到关心人、提携人，引导大家互学互鉴、取长补短，实现团队共同提升。

七、精准心理疏导，护航学生成长

高三学生无论成绩层次如何，都需经历适应期，难免出现紧张、浮躁等情绪。班主任要做好精细化心理疏导，帮助学生分析优势、正视不足，引导他们克服焦虑、树立信心，以积极心态投入复习。

八、凝聚部门合力，做好服务保障

教务处、总务处等职能部门要主动担当，以
“服务高三、保障教学” 为核心，想办法、解难题，为高三教学工作开辟
“绿色通道”，杜绝推诿扯皮，全力为师生营造良好的教学与学习环境。

各位老师，高三教学工作是一项系统工程，需要每一位
“高三人”
凝心聚力、群策群力。我相信，只要我们以初心坚守岗位，以实干破解难题，以创新谋求突破，新学年的高三工作一定能再攀高峰、再创辉煌！

谢谢大家！