校长在九年级教师工作会议上的讲话：聚焦中考核心，抓实教学与育人
老师们：
借此机会，我围绕九年级工作重点，和大家交流几点想法。学校管理中，难免会遇到学业表现暂时滞后、行为规范有待改进的学生
——
部分学生纪律意识薄弱、对管理配合度不高，甚至存在屡教不改的情况，个别极端案例还可能影响班级整体氛围。对这类问题，学校的态度明确：绝不姑息纵容，必须依规严肃处理。
九年级有其特殊性，备考任务重、时间紧，老师们的精力需聚焦于核心教学目标，难以在无视纪律的学生身上过度消耗。如果这类学生无法沉心学习、拒不服从管理，严肃处理是必要举措，老师们依规行事绝非过错。希望班主任们放开手脚抓管理，学校会成为大家最坚实的后盾，全力支持各项工作开展。同时，我们也要秉持
“以生为本” 的视角：多给学生鼓励，善于发现他们的优点与闪光点。正如俗语所说：“做成功的老师，教自信的学生。”
大家要多关注学生可爱、优秀、鲜活的一面，避免动辄批评指责，更不能做挫伤学生自尊心与自信心的事。
关于九年级工作，此前大家已充分讨论，结合去年统考成绩不理想的情况，我认为核心问题集中在三点：管理不精、责任不实、士气不足。接下来我们要针对性破局，先从
“管理不精” 入手 —— 班级工作是学校教育的
“落脚点”，班级管理的好坏直接关系教学成绩，这是所有教师（尤其是班主任）必须抓实的重点。建议大家结合学生当前的学习状态，尽快组织主题班会，做好思想动员与目标引领，让学生看到升学希望、树立奋斗信心。
班级管理中，尖子生、中游学生、后进生的培养缺一不可。此前我们已多次探讨这三类学生的管理策略，此处不再展开，核心是要关注
“转化”：如何推动更多中游学生、后进生向尖子生进阶，同时稳固尖子生群体、扩大优秀生规模。尤其要注意，尖子生并非
“无问题学生”，他们也存在待改进的地方，我们要主动排查并消除影响其成长的消极因素；对后进生，重点是稳定思想、点燃上进心，帮他们找回学习的信心与勇气；对中游学生，则要引导他们卸下心理负担，避免不必要的失误，全身心投入高效学习。
再谈
“责任不实” 的问题，关键是要强化教师的责任与使命担当。九年级是学生升学的关键阶段，“人在九年级，人心思进”
既是形势要求，更是责任心的体现。目前，我们九年级教师团队的状态值得肯定
—— 大家在岗位上兢兢业业、认真履职，年级已形成
“比学赶帮超”
的良好态势。但也要清醒认识到，九年级工作头绪多、任务重，必须未雨绸缪、提前规划，才能确保各项工作万无一失。这学期，我们要重点突破两个具体问题：
第一，抓实复习计划与思路。复习计划的制定、复习思路的确定，必须立足两点：一是学生实际学情，二是往年成功经验。计划要做到详细、科学、严谨、实用，始终紧扣
“提升教学成绩” 这一核心，绝不能
“为计划而计划”，更不能让计划与教学实践脱节。同时，既要在年级组层面群策群力、制定统一复习规划，也要允许教师结合所教班级特点调整个人教学计划。一旦计划与思路确定，就要坚决落地执行，一步一个脚印朝着目标推进。
第二，抓严教学与复习常规。当前学生普遍存在基础不牢、审题不细、做题马虎、得分率低的问题，解决这些问题的核心就是
“狠抓常规、落实常规”。一方面要坚持 “四有”
原则：有讲必练、有练必查、有查必改、有错必纠；另一方面要规范考试与作业要求，做到
“四要”：
认真：对待每一门学科、每一堂课、每一个单元、每一道题目，都要保持严谨，书写做到工整美观；
准确：立足
“三准”—— 看准题干、想准思路、做准答案，规避
“三一”—— 一念之差的疏忽、一不小心的失误、差一点儿的遗憾；
规范：实现
“四规范”——
知识体系规范、思考逻辑规范、解题步骤规范、书写格式规范，确保审题、做题符合要求，不遗漏关键步骤与要点；
高速：在保证准确率的基础上提升解题速度，让学生适应中考题量增大的特点，能在规定时间内高效完成答题。
最后是
“士气不足”
的问题，破解关键在于凝聚师生信心、营造积极向上的整体氛围。士气高昂则人心齐、干劲足，在这样的氛围里，懒散、懈怠的行为自然没有生存空间，每位师生都会为个人目标、学校荣誉、学生前途主动奋斗
——
这必然是一个团结奋进、昂扬向上的集体，身处其中的每个人都能从中汲取力量。正如有些老师所说：“态度决定一切，希望就在前方，信心就是力量。”
对我们而言，端正工作态度是做好一切的前提，只有态度到位，工作才能落地见效。
作为学校干部，我们的态度也很明确：全力以赴推动九年级工作落地、出成效。我们会既当
“指战员”（做好统筹规划），也当 “战斗员”（投身教学一线），更当
“服务员”（做好后勤保障），始终和老师们并肩作战，同心同向、合力攻坚，把工作做细做实。
还要特别和年轻教师说几句：这一届九年级，学校调整了部分科任教师，也有一些老师是首次承担毕业年级教学任务。年轻教师有精力、有干劲，这是很大的优势，唯一需要补充的是经验
——
无论是教学方法还是班级管理，都有提升空间。希望大家主动向经验丰富的老教师请教，保持谦逊诚恳的态度：既要听得进表扬，更要容得下批评；既要发掘并发扬自身优势，更要正视并及时修正不足。对你们而言，这次是
“打响职业生涯的毕业年级第一枪”，工作态度与最终成绩，将直接影响后续在师生心中的专业形象，务必珍惜此次历练机会。
2026年中考的成绩，取决于在座每一位的付出。我始终相信，付出必有回报，努力定能达成目标。希望我们九年级团队能做到三点：在学风建设上教师作表率，在优秀群体培养上求突破，在师生协同共进上谋发展。让我们为这个目标，一起努力！