校长在乡贤会上的讲话：乡贤归心，育梦同行——学校感恩致谢，共绘教育振兴新画卷

各位乡贤、各位来宾、老师们、各位朋友：

大家好！

桂香满路金风起，浓情乡韵沁心来。今天，在这秋意渐浓、收获将至的美好时节，我们有幸迎来了这么多心系桑梓、情牵教育的各位乡贤朋友回到母校、重返家园，我感到无比欣慰，也心生敬意。

作为一名长期扎根基层教育一线的教育人，在这片土地上耕耘了几十年的我深知：一地的繁荣，不在楼有多高，不在路有多宽，而在教育是否有人关心、是否有人托举、是否有人守望。

今天您们的到来，带来的不仅是善意和力量，更是信任与激励。在此，我谨代表XXX学校全体教职员工和680余名在校学生，向各位拨冗莅临的乡贤、向一直关心支持我们办学发展的各界朋友，表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！

一、您们远行千里，心却始终向着这片热土

也许你不是每天都在这里，但你每天都在“想这里”。

有的乡贤已经几十年没踏进校园，但始终用心关心学校的一草一木，有的通过微信、电话不时询问学校发展情况，有的在节日节点主动向我们转发祝福、寄来鼓励，还有的默默为学校、为学生、为师资争项目、找资源、寻路径。你们为这所学校做的事情，有的是写明了名字的捐资助学，有的是无名的点滴播撒，但我们都记得，一笔一划，刻在了校史长卷上。

比如李XX先生，虽然常年奔波于省会城市，但心始终在家乡这片教书育人的热土。去年起，您个人设立的“励志奖学金”项目，以每年3万元的标准，资助20名家庭困难但品学兼优的孩子，迄今已有42名学生受益。每一个奖学金发放现场，孩子们拿着红彤彤的奖状，眼里泛着泪光，家长默默抹眼泪，不止一次私下对我们说：“谢谢李先生，他是真把我们当亲人看。”

王XX女士经营文化企业多年，在外事业有成，却始终记挂扎根讲台的家乡老师。您主动牵头，帮我们联系城区优质学校，建立“本校教师跟岗学习”的对接机制，2023年我们已有15位教师前往城区实验学校学习观摩，为我校课堂教学改革注入鲜活思路。现在，这个项目已常态化开展，成为老师们成长途中的“灯塔”。

您们每一位，既是家乡骄子，也是我们学校教育最深的底气。你们的力量，不只以数字呈现，更在精神上传承。你们和孩子的故事，已经成为几代孩子心中最可亲、最真实的榜样。

二、教育路上，我们一起走出了满载果实的五年

五年前，如果你走进校门口，你会看到的是略显紧张的校园生态——教学楼老旧、年级规模偏小、课桌椅偶有缺口，很多孩子因为不信赖乡校条件，不得不奔赴县城求学。

而今天，如果您再一次放慢步伐，看看我们的校园，您会发现很多令人振奋的变化。

1⃣学校规模持续扩展，成为当地教育的“优选地”

2019年，全校仅12个教学班、在校学生仅312人，而如今，教学班扩展至24个，学生总数突破680人。在本乡8个行政村中实现100%入学覆盖，且有10余名外乡学生跨区报名就读。

这背后，是家长口口相传的信任，是社会对我们教育质量逐步形成的认同。

2⃣教师结构大幅升级，“教得好”才撑起“学得好”

过去我们的教师队伍存在“年龄结构老化+教学模式陈旧+技术接受度不高”的问题。如今，我们系统引进与培养：

市级骨干教师从2人增加至5人；

县级骨干教师增长至12人；

教龄十年以内的青年教师占比从15%跃升至42%；

青年教师带来了“互动型课堂”、“项目式教学”、“差异化指导法”等令人耳目一新的教学风格，也让学生从“接受课堂”真正进入“参与课堂”。

2023年，全县中小学教师教学技能大赛中，我校教师团队荣获一等奖3项、二等奖2项，优秀班主任评比中3人脱颖而出，创造了历史最好成绩。

3⃣教学成果稳步上升，孩子们的“走出去”开始频频被看见

中考质量：2021年重点高中录取率为15%，至2023年提升至28%；

严选班型：去年有12名学生进入县一中重点实验班；

竞赛领域：初中数学竞赛获全县团体二等奖，英语演讲中有学生荣获市级一等奖；

文体赛场：合唱队获县文艺汇演二等奖，田径队在县中小学运动会上集体总分第三；

每一块奖牌，都重复着一个声音：乡村的孩子，也能站上高光舞台。

每一次跨越，背后都站着一个默默陪跑、无声支撑的你们。

三、不负信任的力量，我们还在路上修远行将

教育，从不是一蹴而就的奇迹，而是一场场琐碎而庄重的坚持。白天的课堂、夜里的备课、家访的风雨路、班会的嘶哑声，那些看不见的、无声的，才是教书育人的主旋律。

我们知道：教育仍有短板、教学环境还要优化。

比如：

校内图书馆馆舍不足，藏书偏少，借阅率受制；

智能教室总数依然有限，教学信息化无法全面铺开；

教师外出学习机制尚不高频，更多教师还未踏出“乡校”；

校园文体空间使用单一，艺术课程需拓展；

而这些问题，不仅是发展阶段中的“自然短板”，也正是我们下一步全力突破的方向。

我们希望未来：

每个孩子都有一本能自由读取的图书；

每个老师都能看到不一样的课堂样态；

每节课都有数据、有平台、有互动；

每一张孩子的笑脸，都能大方出现在越来越多的升学榜、竞赛榜、荣誉榜上；

四、教育这条路上，我们始终期盼与乡贤同行、并肩拔节

“十年树木，百年树人”。在教育这湾水里激起浪花，并不容易。我们相信脚踏实地，但也相信“借梯登高”的智慧。

所以，今天借这个盛会，我想代表全体学生、全体教师，向各位乡贤发出五个层面的合作邀请：

一是乡贤助教基金建设：让爱心传得久一步

希望能设立更加系统稳定的“奖学金+助学金+教师成长基金”架构，从原有“一次性奖助”转为“制度性层级分配机制”，让捐赠真实影响最有需要的个体。

二是教师外出培训支持平台：让青年教师走得更远

建立“城市优校合作备忘机制”，由乡贤力量链接城区重点学校、线上研修资源，助力我校教师走出去、听回来、讲出来。

三是教学设施微改项目认领机制：一人一项目，共筑“大教室”

目前图书角、多媒体、运动器材、心理活动器材亟需更新。建议以“项目认领制”进行乡贤定向捐助，用“透明+标识+定期反馈”的方式回馈乡情。

四是成长导师计划：用你们的故事照亮孩子的世界

我们将在校内打造“职业体验日”“梦想公开课”等主题活动，邀请各行业优秀乡贤代表返校讲述“家乡少年逐梦之旅”，推动孩子们从目标模糊走向愿景清晰。

五是信息化平台拓育合作：用技术缩小城乡教育差距

引入公在线课堂、云资源共享平台、智能助学平台，降低“知识半径不均”的现实痛点，希望通过乡贤牵头搭桥，为学校数字化进程提供基础资源支持。

结语：情浓乡土，德耀杏坛；聚是一团火，散是满天星

教育，不是哪一位教师、哪一所学校、哪一级主管可以独自完成的事业，而是需要社会、需要我们共同托举的系统协作。

你们在外看到更远的世界，我们在校守望每一寸土地。你们的成功，是孩子们的目标原型；你们的担当，是教育者最大的底气。

教育可以春风化雨，也需要薪火相传。未来我们还有更多事想做，而我们之所以敢想、能干、肯做，是因为背后是你们这样一群始终如一、情牵家乡、力助教育的乡贤群体。

愿我们并肩走下去，把家乡的校园建设得更安心、更温暖、更有希望；愿我们的孩子，在这些承载乡愁与热爱的课堂中，跑出更好的自己！

谢谢大家！