校长在县教育大会上精彩发言：农村小规模学校德育校本化项目实施的教联体建设思考与实践

尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：

大家好！

在教育领域，学校德育作为落实立德树人根本任务的核心环节，同样需要积极整合各方资源，为学生的品德塑造与成长成才筑牢根基。今年，市教育局提出的“德育校本化项目实施的教联体建设”，恰似一盏明灯，为我们照亮了前行的道路，让我们朝着为党育人、为国育才的目标又迈进了坚实的一步。结合我校实际情况，在此，我想与大家分享一些关于这一理念的深入思考与积极探索。

一、深度解读“教联体”

（一）“教联体”究竟是什么？

教联体，即教育联合体，它是一个创新型的综合育人平台，将政府、学校、社区、家庭以及社会各界的丰富资源有机融合在一起。这个平台打破了传统学校教育的围墙，把政府的政策支持、社区的地域优势、家庭的亲情滋养以及社会上诸如研学基地、文化场馆、企业等多元资源都纳入其中，构建起一个全方位、多层次的教育网络。这意味着德育不再仅仅局限于三尺讲台与一方教室，而是如同涓涓细流，渗透到学生生活的每一个角落，真正实现了教育与生活的无缝对接。简而言之，教联体旨在打造一个家、校、社、企等多方协同合作的教育共同体，通过激活各方活力，汇聚各方智慧，共同为学生的成长赋能，培养出具有家国情怀、社会责任感和创新精神的新时代人才。

（二）“教联体”的具体实施方式

政府部门：在整个教联体体系中，政府部门发挥着统筹全局的关键作用。一方面，它要对家校社协同育人工作进行高屋建瓴的领导与规划，协调各个部门之间的合作关系，确保各项政策措施能够协同推进，形成强大的工作合力。另一方面，政府还需积极建立家庭教育指导机构，为广大家长提供专业的教育指导与支持，同时整合各类社会育人资源，为学生创造更加优质、丰富的教育环境。
教育部门：在政府的大力支持下，教育部门肩负着桥梁与纽带的重要职责。它需要积极与相关部门以及社会资源单位展开紧密联动，充分发挥自身的专业优势，引导学校在教联体中发挥主导作用。同时，加强学校与家庭、社会之间的沟通协作，促进信息共享、资源互补，推动教联体的各项工作有序开展，切实提升协同育人的质量与水平。
学校：作为教联体的核心主体之一，学校要结合自身的实际情况，因地制宜地建立“教联体”。通过联责任、联资源、联空间，与家长和社会各界保持密切的沟通与合作，共同关注学生成长过程中出现的新问题、新挑战，并携手研究解决方案。学校应充分发挥自身的教育教学优势，积极整合各方资源，为学生提供更加多元化、个性化的教育服务，助力学生全面发展。
相关部门、街道社区、社会资源单位：这些主体在教联体中同样扮演着不可或缺的角色。它们需要在各自的职责范围内，切实落实育人责任，与学校建立常态化的对接机制。比如，相关部门可以为学校提供政策支持与专业指导，街道社区可以利用自身的地缘优势，为学生开展各类社会实践活动提供场地与帮助，社会资源单位则可以凭借自身的资源特色，为学生提供丰富多彩的学习体验与实践机会，全方位保障学生的成长需求。

在我们看来，只有各方积极主动作为，不断丰富德育内涵，广泛开展实践活动，才能真正彰显教联体的价值与活力，这也是教联体最本真、最基本的样态。

二、我校在“教联体”理念下的探索实践

（一）深挖百年校史，传承精神根脉

我校拥有着百年的悠久历史，这百年岁月，犹如一部厚重的史书，每一页都镌刻着时代的印记，记录着学校的沧桑变迁与发展历程；又似一棵根深叶茂的大树，见证了一代又一代学子的成长与成才。为了让同学们更好地了解校史，传承学校的优良传统，我们将开展一系列精彩纷呈的活动。

学习校史，厚植爱国情怀：组织开展“读校史、悟国情、望未来”主题活动，通过深入研读校史，让同学们深刻感受到学校与国家命运的紧密相连，激发大家的爱校、爱乡、爱国之情。在对校史的探寻中，同学们将了解到学校在不同历史时期为国家和社会培养了众多优秀人才，这些先辈们的事迹将激励着同学们树立远大理想，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
诵读诗篇，汲取奋进力量：举办“读名校友文章、听名校友报告、话名校友风采、学名校友精神”活动，精选名校友撰写的与母校相关的文章，组织同学们诵读。同时，邀请优秀校友回校举办报告，与同学们面对面交流，分享他们的成长经历与奋斗故事。通过这些活动，同学们能够近距离领略名校友的风采，学习他们身上勤奋学习、勇于探索、不断进取的精神品质，从而获得源源不断的向上动力，激励自己在学习和生活中勇往直前。
用好纪念册，扣好人生第一粒扣子：以学校的“百年纪念册”为载体，开展“勤、乐、美”系列活动。引导同学们从纪念册中汲取智慧与力量，培养热爱劳动的良好习惯，树立积极乐观的生活态度，塑造美好的心灵与高尚的品德。通过参与劳动实践、校园文化活动等，让同学们在实践中感悟“勤、乐、美”的内涵，扣好人生的第一粒扣子，为未来的人生道路奠定坚实的基础。

（二）整合地域资源，拓展育人空间

行走的思政课堂：我们将充分利用本地丰富的红色资源与自然景观，组织同学们开展“行走的思政课堂”活动。带领同学们前往“林心平烈士陵园”，在每年清明节前夕，组织部分老师和少先队员前往祭扫烈士墓，缅怀革命先烈的丰功伟绩，传承红色基因。让同学们在庄严肃穆的氛围中，深刻体会到今天的幸福生活来之不易，激发他们的爱国热情与社会责任感。同时，在春天时节，带领同学们走进马公荡湿地公园，欣赏大自然的美丽风光，感受家乡的生态之美与发展变化。在游览过程中，组织同学们参与环境清扫等志愿服务活动，培养他们的环保意识与社会公德心，让同学们在亲近自然的过程中，接受思想的洗礼与道德的熏陶。
红领巾寻访活动：我校的定点社会实践基地——百年老店凤鸣食品厂，是同学们了解传统文化的绝佳场所。在节日前夕，组织同学们走进凤鸣食品厂，参与糕点制作等传统手工艺活动。让同学们在亲身体验中，感受劳动的快乐，领略传统文化的独特魅力，增强对本土文化的认同感与自豪感。此外，我校人才辈出，拥有众多知名校友。每年，我们都会组织同学们开展寻访校友活动，选择一两位优秀校友进行深入采访与交流。通过与校友的面对面沟通，同学们能够从校友的成长经历中汲取前行的力量，明确自己的人生目标与努力方向。

（三）依托特色劳动基地，助力学生成长

我校拥有润丰果园、勤丰菜园、智慧大棚、耘丰农场等多个德育实践基地，这些基地为同学们提供了丰富多样的学习资源与实践平台。我们将围绕“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的教育理念，开展一系列丰富多彩的劳动教育活动。

以劳树德：作为农村学校，我们有着独特的积肥优势。通过组织同学们参与积肥活动，让他们亲身体验劳动的艰辛与不易，培养不怕苦、不怕累的精神品质，树立正确的劳动价值观。在积肥过程中，引导同学们认识到劳动对于农业生产和环境保护的重要意义，增强他们的责任感与使命感。
以劳增智：智慧大棚里充满了现代化农业的气息，各种先进的农业设备与技术让人目不暇接。在这里，同学们可以亲自操作农业机器，参与现代农业劳动，如智能灌溉、无土栽培等。通过这些实践活动，不仅能够锻炼同学们的动手能力与胆量，还能让他们近距离接触现代农业科技，了解农业生产的新知识、新技能，增长见识，拓宽视野，培养创新思维与科学精神。
以劳强体：将农场的土地划分给各个班级，作为同学们的劳动实践田。在课间休息或课余时间，组织同学们参与拔草、松土、施肥、收获等劳动活动。让同学们在劳动中锻炼身体，增强体质，培养团队合作精神与责任感。通过亲身体验劳动的过程，同学们能够更加深刻地理解“一分耕耘，一分收获”的道理，珍惜劳动成果，养成热爱劳动的良好习惯。
以劳育美：每年三、四月，我们将举办“读书赏花节”。此时，校园里繁花似锦，美不胜收。我们将组织同学们在花海中开展摄影大赛、校园写生、微日记展评等活动，让同学们用相机、画笔和文字记录下美好的瞬间，感受自然之美与艺术之美。通过这些活动，培养同学们的审美能力与艺术素养，激发他们对生活的热爱之情，让同学们在劳动与艺术的交融中，实现身心的全面发展。

各位领导、同仁，新的一年已经拉开帷幕。我们这所农村小规模学校，将秉持着农村人“人勤地不赖”的质朴理念，在这片充满希望的土地上深深扎根，努力生长。只要我们全体师生齐心协力，汇聚各方力量，就一定能够让希望的种子在这片土地上生根发芽、茁壮成长。在这美好的春光里，愿每一位同学心中的梦想与热爱，都能如同春日里的花朵一般，向阳绽放，收获属于自己的精彩人生！

谢谢大家！