校长在新初一年级第一次家长会上的讲话：同心护航，助力孩子迈好初中第一步！

尊敬的各位家长朋友：

大家晚上好！

今天晚上，我们能坐在这个教室里，其实不是一件容易的事。家里有老人要照顾，有工作刚忙完，还有些家长刚下班没来得及吃饭就赶过来，这份用心，我们全体老师都看在眼里、记在心里。非常感谢你们的支持。

我们开这个家长会，不是为了说些漂亮话，更不是为了例行公事，而是真心想和大家把一些事讲明白。讲孩子，讲学校，也讲家长。说得扎实点，是为了我们共同的目标：把这届初一的孩子，带稳、带好、带出一个新气象。

一、先说孩子，别看表面“长大了”，其实正是最需要陪的阶段

我们有位初一班主任，前几天在开学适应周时跟我说：“校长，我看这些新生，心比小学时更敏感了。”我问她为什么，她说，有个男孩上学第三天开始闹肚子，食堂饭也不吃，问了才说是紧张、想家、不敢问老师问题，怕被笑话。

这事让我挺触动的。我们总觉得孩子上了初中，长大了，其实很多心理上的脆弱刚刚开始显露。尤其是从小学“一个老师管到底”变成了现在的“每节课换一个老师”，孩子需要的不只是学习上的适应，更是心理上的过渡。

这就需要我们家长要调整观念，不是“孩子大了，我可以松口气了”，而是“孩子换了赛道，我要换种方式陪”。他们不再需要事事照顾，但更需要有人懂他们的挣扎，及时拉他们一把。

二、学校干了什么？不是开学临时准备，是提前一个暑假在打底

从教务处到德育处，这个暑假我们就没闲着。我们重新整合了初一的教学资源，统一编排新教材内容难点，班主任手册也换了一套，内容里详细写了“初一新生常见问题”和“过渡期干预建议”。

说几点具体的：

学科衔接方面：我们开学前两周安排的是“预热周”教学，老师不急着推进进度，而是先讲基础知识、解难点概念，尤其是数学和英语，基本是“从零重新铺”。

行为管理方面：我们初一段所有教室装了新摄像头，不是为了监控孩子，而是为了让班主任在办公区也能随时“看一眼”，尤其是课间情况。有问题可以及时干预。

校园生活细节方面：我们饭堂这学期专门为初一新生设了“缓冲餐线”，饭量偏小、饭菜种类偏清淡，就是为这些刚升学的孩子考虑。生活老师会盯着他们吃饭，谁没吃完，及时记录、沟通。

心理支持方面：我们心理老师会在第4周开始一轮学生测评筛查，对情绪焦虑、适应困难的学生进行约谈辅导。这些不会张扬出来，但我们一定会悄悄地、认真地去做。

三、班主任的“琐事”，是学校的“大事”

说起班主任，家长们都知道，他们是管孩子最多的人。我们这届初一的班主任，很多是骨干老师，带班经验丰富，人也亲和。比如七年级三班的林老师，孩子们都叫她“林妈妈”，原因很简单：她每天进教室第一件事是看谁脸色不对，看谁坐姿不对；谁迟到不是批评，而是问昨晚是不是作业多、睡得晚。

这种细腻，是班主任最难得的品质。但背后靠的不是情绪，而是“机制”。

我们规定，每位班主任每周必须写一份“育人观察日志”，记录学生心理变化、行为倾向、家庭反馈，有情况就马上跟科任沟通，或者联系家长。比如有的孩子老忘带课本，可能不是粗心，而是家里缺乏监督，这时候我们会先跟家长谈一谈，再和孩子面对面聊一次。

我们还实行了“周清单制度”，就是每周五前，班主任会给每位学生做一个简单的“状态小结”：学习情况、纪律表现、课间互动、心理状态……这些信息，我们不会“贴榜公布”，但会通过微信私信或电话一点点传达给家长。

四、再讲点“硬核”的：关于手机、作业、辅导班

1.手机问题：

我们学校明确规定：不允许学生携带智能手机进校园。这一点，学校已经有管理机制：早上进校门，班主任随机检查，生活老师也会查。哪怕带来了，也要上交。但学校再严，也比不上家长管得住。我们建议：孩子在家也尽量不要用手机完成作业，养成“回归纸笔”的学习习惯。上网查资料可以，但必须在家长监督下进行。真的别小看一部手机，它能拖垮一个孩子的学习节奏。

2.作业问题：

“双减”之后作业确实不能乱布置，但我们也不能什么都不布置。我们规定，每门功课课后有重点练习，不求多，只求精。家长们可以花点时间看看孩子的作业有没有质量——不是写没写完，而是有没有动脑筋。字迹潦草、答非所问、拖拉懈怠，这些都比“对错”更值得关注。

3.辅导班问题：

这学期，我们特别提醒家长：不要盲目报辅导班。我们教研组统一建立了“补差机制”：每周三下午第三节课安排“巩固课”，科任老师会根据课堂掌握情况布置专项练习，优先让学习暂时落后的同学完成。家长有疑虑，可以跟班主任沟通，不一定非要报班解决。

五、最关键的，是我们家校之间怎么配合

最后，我还是想说，学校再努力，如果家长在家“不接力”，那很多工作就白费了。家校合力，是孩子成长中最有效的催化剂。

我们并不是要求家长成为“半个老师”，但至少做到三点：

认真看通知：每次学校发的信息，不是“例行公事”，而是我们认真设计过的工作安排，比如下周要穿校服、某节课要家长配合、孩子成绩出现偏差……只要家长愿意点开看，我们的配合就能顺畅很多。

定期和老师聊聊：不要总是等到成绩下来了才来找老师“兴师问罪”，平时哪怕每两周微信问一次“最近我家孩子表现咋样”，对老师来说就是鼓励，对孩子来说就是提醒。

做一个有底线的家长：不要在孩子面前否定老师，不要纵容孩子的情绪发泄，更不要在关键节点做“和事佬”，初中阶段，需要的是“界限感”，孩子才能明白什么叫责任、什么叫规则。

六、最后几句心里话

我自己也是个孩子的父亲，我知道做家长不容易。尤其现在教育改革这么快，信息太多，我们都在边走边学。我们学校不敢说十全十美，但我们全体老师是真心希望把每一个孩子培养好，让他们三年后站在初三毕业的讲台上，能自信地说一句：“我准备好了。”

所以，家长朋友们，请相信学校、相信老师、相信孩子，也相信你自己。我们一起配合好，三年后，你一定会为现在的坚持感到庆幸。

谢谢大家！