新任中层干部会上，校长讲话：十字立身、五向平衡、三力驱动、四机制保障——新任中层干部的四把“钥匙”！

各位新上任的中层干部：

先恭喜大家，从今天起，你们不再只是把自己岗位上的事做好就行，而是多了一份“横向要管事，纵向要带人”的责任。中层干部，既要向上承接学校的战略部署，又要向下把一线工作落到实处，还得和左右兄弟部门配合得顺。这是一份不好当，但干好了特别有成就感的工作。

我在学校二十多年，看过不少干部走马上任，有人干得风生水起，也有人忙得焦头烂额却没啥成效。总结下来，不外乎四点：有标准、有分寸、有抓手、有机制。今天我就借这个机会，从十字品格标准、五个关系、三个核心要素、四项机制这四方面，和大家聊一聊。

一、先立人——十字品格标准

干部先得有人格的“骨架”，否则业务再强，站不稳也走不远。十个字，送给大家：忠、实、勤、敢、正、细、恒、善、学、廉。

1、忠——忠于学校的发展目标，忠于岗位职责，不做“两面派”。学校定下的方向，你可以提意见，但一旦定了，就要不折不扣执行。记得前年学校决定全员参与“课堂革命”试点，有的干部私下觉得“麻烦、折腾”，执行就打了折扣，结果本部门教师配合度不高，最后在观摩课中暴露了明显短板。这就是忠诚度和执行态度的问题。

2、实——说话做事有根有据，不搞虚头巴脑的事。不做“会议干部”，开会拍胸脯，回去就没下文。去年后勤部门有位新干部，接到修缮操场看台的任务，没有直接找施工队，而是先去现场量尺寸、查排水、问体育组的使用需求，三天后出了一份既省钱又合理的方案，干成了事，也赢得了口碑。

3、勤——勤到现场、勤动脑筋、勤抓细节。坐办公室批文件很容易，但真正的问题，大多在一线能看到。我们有个老年级组长，早晨总是提前20分钟到校，在走廊转一圈看看早读纪律，顺便和几个迟到的孩子聊几句，很多小问题就这样当场解决了。

4、敢——敢承担责任，敢接烫手的山芋。有些事大家都绕着走，你要敢往前一步。去年运动会筹备，有个突发情况——场地临时占用，大家都在犹豫怎么办，是我们后勤主任顶上去，协调场馆、调整时间表，把冲突解决了。事后虽然累，但赢得了全校的认可。

5、正——公道正派，不搞小圈子，不带私心做决定。干部做分工、调课、评优时，如果一碗水端不平，很快就会失去团队信任。

6、细——细到文件的措辞，细到工作落实的顺序，细到会议通知发到每个人手里。有个德育干部每次活动前都会自己先走一遍路线、试一次设备，这种细致让他很少出差错。

7、恒——不是今天有劲、明天松劲，而是一直坚持把工作做到底。干部要有韧劲，不能半途而废。

8、善——善待同事、善待下属、善待学生家长。去年有个班主任因家事请假一周，年级干部主动帮忙代班、协调授课，老师回来后感动得直说“心里踏实”。

9、学——干部不能只凭老经验，要不断学新政策、新技术、新方法。

10、廉——清清爽爽做人，干干净净做事，该花的经费敢花，不该花的一分不碰。

这十个字，表面看简单，真要坚持下来，是对干部的长期磨炼。

二、会做事——把握五个关系

中层干部的难处就在于“夹心层”，上有压力，下有期望。能不能处理好几组关系，决定了你干得顺不顺。

1、服从与创造

有的干部执行力很强，但缺乏创新；有的点子多，但不守规矩。我们需要的是既能按要求完成任务，又能结合实际做得更好。比如，学校要求月底前完成教学常规检查，你除了按表格检查外，还可以顺手发现一些常规之外的好做法，提炼出来推广。去年教务处检查作业本时，就发现一个年级的语文组把作文批改用上了电子批注，既快又直观，马上在全校推广。

2、权力与责任

拿了钥匙，就要敢开门、敢关门。手里有管理权，就要有解决问题的担当。有一次体育设施损坏，责任在外包方，但年级组活动受到影响，新任总务主任没有推给别人，而是立刻联系临时维修，保证活动如期进行，事后再去追责，这就是先担责、再追责的态度。

3、管理与服务

有些人一当干部就觉得自己是管人的，其实你首先是服务系统的那个人。你服务好教师，教师才能服务好学生。比如去年调课，安排临时顶班，政教处的同事不仅发了课表，还提前帮代课老师准备了学生名单和作业要求，结果代课很顺利，没有出现课堂空档。

4、原则与灵活

原则是不能动的红线，灵活是方法。比如考勤制度必须执行，但教师遇到家中突发病情，年级干部主动帮其代课，并做好记录报备，这既守住了制度，也解决了同事难题。

5、当前与长远

当前的问题必须处理，长远的发展也要规划。去年一次安全隐患排查，保卫干部不仅马上整改了校门口的交通指示牌，还提出在两年内分阶段优化整个校园交通流线的建议，这就是把当前与长远结合起来。

三、抓核心——三个要素

再好的理念，如果缺少“抓手”，也是空的。我认为中层干部最核心的三样东西是：执行力、沟通力、推动力。

1、执行力

执行力不是嘴上说“收到”，而是落实到行动的速度和质量。有个例子很典型：去年市里临时抽查“双减”落实，通知到检查只有三天，我们一位新任德育主任立刻组建小组，分工到人、责任到人，两天内完成全部材料准备和现场布置，检查时获得好评。

2、沟通力

沟通是解决90%工作阻力的关键。前不久，两个年级在使用多功能厅时发生冲突，活动时间撞车，双方都有理由。年级组长先让双方冷静，分别听取诉求，再协调出一个互换方案，最终不但解决了冲突，还促成了两次年级联合活动。

3、推动力

推动的意思是，不光自己干，还要带着团队干。会分工、会督促、会激励，把事情往前推一步。比如去年我们启动图书馆改造项目，刚开始几个部门互相等，觉得不归自己管。最后是总务处主任主动牵头，把图书采购、空间改造、信息系统安装分解成几个模块，分给不同部门，最后按期完成。

四、建机制——四项保障

工作不能总靠人盯，要靠机制托住。新任干部上来，最好先建四个机制：

1、目标机制

每学期定目标，不要太虚，要可量化、可检查。比如“教研活动每月一次，每次有记录、有反思”，这样学期末就能看出成效。

2、反馈机制

任务完成得怎么样，及时收集意见和效果。有的干部活动后只报“圆满完成”，但不去问参与者的真实感受，结果下一次活动出现同样的问题。

3、协作机制

牵涉多个部门的任务，如果没有协作机制，很容易互相推诿。去年一次大型考试，教务、总务、保卫三方提前开碰头会，明确谁负责考场布置、谁负责试卷运输、谁负责安全巡查，整个过程没有出现纰漏。

4、改进机制

总结经验，发现问题，改正不足。去年春季运动会结束后，体育组和总务处联合做了总结，改进了物资配送和项目安排，今年运动会效率明显提升。

各位，新任干部的光环很快就会过去，剩下的是一摞摞具体的事和一天天的考验。你们的位置，决定了你既要有高度，也要有温度；既要能顶事，也要能化事。

记住这十个字的品格标准，处理好五个关系，抓住三个核心要素，搭好四项机制，不管风吹雨打，你都能在岗位上立得住、干得好、带得动。

谢谢大家！