新时代中小学名师名校长培养计划申报与遴选指南
一、计划总则与核心定位
新时代中小学名师名校长培养计划(简称“双名计划”),是国家加强基础教育师资队伍建设、培育高素质专业化创新型教师校长队伍的重点人才工程，旨在培养造就一批具 有鲜明教育理念、成熟教学模式、卓越办学能力，能够引领基础教育改革发展的名师
名校长，打造新时代为学、为事、为人示范的“大先生”,健全名师名校长遴选、培养、管理、使用一体化机制，为落实立德树人根本任务、推动基础教育高质量发展提供坚 实人才支撑。
本计划面向普通中小学、幼儿园、特殊教育学校一线教师、 校园长，以及教师发展机构从事教研并指导一线实践的教研员，实行分级分类遴选培养，坚持政治引领、师德为先、业绩为本、 突出潜力、公平公正的原则，择优确定培养对象，实施为期三年的集中培养，助力人才成长为基础教育领域领军力量。
二、申报对象与核心条件
(一)申报对象
1.中小学名师申报：中小学、幼儿园、特殊教育学校一线在岗教师，教师发展机构一线教研员，长期深耕教育教学一线，具备扎实学科功底与突出育人成效。
2.中小学名校长申报：中小学、幼儿园、特殊教育学校在岗正职校园长，深耕学校管理岗位，具备先进办学理念与卓越
治校实绩。
(二)基本申报条件
1.政治素养与师德师风
拥护党的教育方针，政治立场坚定，具备坚定的教育理想与深厚的教育情怀，恪守教 师职业行为准则，师德高尚、师风正派，无任何师德失范、违法违纪行为，是“四有”好老师的模范践行者，深受学生、家长与同行认可。
2.岗位与资历要求
名师申报者：具备中小学副高级及以上职称，持有相应学段学科教师资格证，连续从 事一线教育教学、教研工作满10年及以上，至今仍坚守教学教研岗位，每周承担足量一线教学任务，未脱离教育教学一线；原则上年龄不超过48周岁，特别优秀者可适当放宽。
名校长申报者：具备中小学副高级及以上职称，持有相应学段校园长任职资格证，担 任学校正职校长满5年及以上，办学治校实绩突出；原则上年龄不超过50周岁，特别优秀者可适当放宽。
3.业务能力与工作实绩
名师申报者：教育教学水平精湛，形成独具特色的教学风格与育人模式，教学质量稳居区域前列；育人成效显著,在学科建设、课程研发、学困生转化、青年教师培养等方面成果突出；具备较强教研科研能力，主持或核心参与市级及以上教育教学课题，发表高质量教研论文，获得市级及以上教学成果奖、教学竞赛奖项，获评市级及以上学科带头人、骨干教师、名师
等荣誉，在区域内具有一定影响力。
名校长申报者：办学理念先进，治校能力突出，全面落实立德树人根本任务，在学校管理、队伍建设、课程改革、品质提升、特色发展等方面成效显著,办学业绩得到上级部门与社会广泛认可；具备较强教育研究与改革创新能力，主持或核心参与市级及以上教育管理类课题，形成成熟的办学治校经验，获评市级及以上名校长、优秀教育工作者等荣誉，所在学校办学水平位居区域前列。
4.其他必备条件
身体健康，能够全程参与三年培养周期的各项研修任务；具备强烈的自我提升意愿与示范引领意识，愿意发挥辐射带动作用，助力区域教育均衡发展；所在单位支持其参与培养计划，保障充足的研修时间与相关条件。
三、申报流程全步骤
(一)申报时间
按照国家及省级教育行政部门统一部署，申报工作一般每批次集中开展一次，通常在
每年下半年启动，具体申报时限以当地教育行政部门发布的通知为准，逾期不予受理。
(二)申报材料准备
申报材料需真实完整、条理清晰、佐证充分，严禁弄虚作假，具体清单如下：
1.申报表：《新时代中小学名师名校长培养计划申报表》, 由本人如实填写，内容涵盖个人基本信息、工作履历、师德表
现、业务实绩、教研成果、荣誉奖励、发展规划等，本人签字承诺，所在单位审核盖章。
2.身份证明材料：身份证、学历学位证书、教师资格证、职称证书、校园长任职资格证(校长提供)、岗位聘用证明等原件扫描件及复印件。
3.业绩佐证材料：近5-10年教学质量证明、教研课题立项与结题证书、发表论文刊物、教学成果获奖证书、荣誉称号证书、青年教师培养成效、学校办学成果(校长提供)等相关佐证材料，按类别整理装订。
4.其他材料：个人教育教学或办学治校理念总结、示范引领工作开展情况说明、单位推荐意见函、师德师风鉴定证明等。
(三)规范申报流程
第一步：个人申报与单位初审
符合条件的教师、校长，对照申报条件梳理个人业绩，备齐全套申报材料，向所在学校或单位提交申请；所在单位成立初审小组，核查申报材料真实性、完整性，审核申报资格，出具初审意见与推荐意见，加盖单位公章后，按隶属关系上报至县级教育行政部门。
第二步：县级审核与推荐
县级教育行政部门对申报材料进行复核，重点核查资格条件、业绩真实性，结合区域教育人才队伍建设需求，择优向上级市级教育行政部门推荐人选，同步报送审核意见与全套申报材料。
第三步：市级评审与省级上报
市级教育行政部门组织专家开展评审，综合考量申报者师德师风、业务能力、工作实绩、发展潜力等，确定市级推荐人选，公示无异议后，将推荐名单及全套材料上报至省级教育行政部门。
第四步：省级遴选与公示备案
省级教育行政部门组建专家评审委员会，通过材料评审、现场答辩、实地考察等方式，开展最终遴选，确定省级培养对象建议名单；对建议名单进行不少于5个工作日的公
示，接受社会监督，公示无异议后，正式确定培养对象并上报教育部备案，同时通知入选人员及所在单位。
四、遴选核心标准与规则
(一)核心遴选标准
1.政治师德优先：把政治素质与师德师风作为首要标准，实行“一票否决制”,凡存在师德失范、违法违纪、弄虚作假行为的，一律取消遴选资格。
2.一线实绩为重：重点考察一线教学、教研、办学实绩，摒弃唯论文、唯奖项、唯头衔倾向，突出实际育人成效、教学质量、办学水平，坚守一线岗位、业绩突出者优先。
3.能力潜力兼顾：既考量现有业务能力、教研水平、管理能力，也注重发展潜力、创新意识、示范引领能力，优先遴选具备教育家潜质、愿意扎根基础教育、发挥辐射带动作用的人
才。
4.均衡统筹考量：兼顾不同学段、不同学科、不同区域，适当向农村学校、薄弱学校、特殊教育学校倾斜，保障人才遴
选的均衡性与覆盖面。
(二)遴选方式
遴选采用“材料评审+综合评议+现场答辩(部分地区)”的方式，材料评审重点核查申报材料的真实性、业绩含金量； 综合评议结合资历、实绩、荣誉、潜力等维度打分；现场答辩 重点考察教育理念、业务能力、发展思路、引领意识，最终综 合各项成绩确定入选名单。
五、申报注意事项
1.申报材料务必真实有效，严禁伪造、篡改业绩、证书、材料等行为，
一经查实，取消申报资格，且五年内不得参与各级各类人才培养计划申报，同时依规追究相关责任。
2.严格按照规定时限、规范格式提交申报材料，材料缺失、填写不规范、逾期报送的，视为无效申报，不予进入评审环节。
3.入选培养对象后，需全程参与三年培养周期的集中研修、课题研究、示范引领等各项任务，不得无故缺席、中途退出； 因特殊原因无法完成培养任务的，需主动申请退出，依规终止培养资格。
4.申报者需提前与所在单位沟通，确保单位支持其参与培养计划，保障研修时间、经费等相关条件，避免因工作冲突影响培养参与。
5. 密切关注当地教育行政部门官方通知，及时了解申报时间、流程、材料要求等动态信息，如有疑问，主动向教育行政主管部门咨询。
六、常见问题解答
问：民办学校教师、校长可以申报本计划吗?
答：符合申报条件、业绩突出的民办中小学在岗教师、校长，可按属地管理原则，向当地教育行政部门申报，与公办学校人员同等参与遴选。
问：近五年有岗位调动，业绩材料如何认定?
答：岗位调动不影响业绩认定，可提供调动前后各单位出具的业绩证明、相关佐证材料，如实填报工作履历与实绩，评审时综合全时段工作表现考量。
问：入选培养对象后，工作调动会影响培养资格吗?
答：入选后原则上不得脱离基础教育一线教学、管理岗位，确因工作需要调动的，需向省级教育行政部门备案，仍坚守一线岗位、能全程参与培养任务的，可保留资格；脱离一线岗位的，终止培养资格。
问：没有国家级荣誉，是否可以申报?
答：可以申报。本计划不唯荣誉头衔，重点考察一线实绩与发展潜力，只要师德过硬、实绩突出、具备培养潜力，即使无国家级荣誉，也可正常申报参与遴选。
结语
新时代中小学名师名校长培养计划为基础教育优秀教师、校长搭建了高端成长平台，是实现专业跃升、发挥引领作用的重要机遇。希望符合条件的广大教育工作者，认真对照申报条件、规范准备材料、依规完成申报，坚守教育初心、深耕一线岗位，以过硬的师德、扎实的实绩参与遴选，力争入选培养计划。各级教育行政部门与学校将严格落实申报遴选要求，坚持
公平公正、择优遴选，切实把优秀人才选拔出来，助力名师名校长队伍茁壮成长，推动基础教育事业高质量发展。