学校2025-2026学年度第一学期开学工作报告

继往开来，砥砺奋进，扎实推进新生活教育再出发

——学校2025-2026学年度第一学期开学工作报告

老师们、同志们：

大家新学期好！

首先，我代表学校党总支、行政向全校262位教职员工致以新学期的问候与祝福；向新加盟到XX学校大家庭的64位教师表示热烈欢迎和诚挚祝愿；向假期中坚守在后勤战线、招生招聘战线、值班战线的同志们表示衷心感谢，同志们辛苦了！

从5年前10个班450名学生，到本学期89个班4500名学生，XX学校人气很旺，蒸蒸日上。4800名师生将生活在美丽的银杏园。

过去的一学年，同志们精诚团结，努力拼搏，学校各条战线捷报频传。第三届中考再次绽放精彩，各项指标位居前列，总平均分名列前茅。在此，向2025届九年级XXX团队表示衷心的祝贺！小学部也奋发图强，保持光荣传统，小六毕业综合素质测评，总分再续辉煌。在此，向“只只蚂蚁捉上树、一个都不能少”的黄先绪团队表示衷心的感谢！

过去的一年，学生发展处以“三养”教育为抓手，以“红纽扣”工程为纽带，着力培养“品德优、志趣雅、身心健、素质全”的学生。小学部县级以上获奖581人次，其中在全国青少年科技成果展示大赛中获得三个全国一等奖，无人机竞赛获得全国二等奖，武术获得XX省第一名。陈玉秋老师获得XX县第一届班主任风采大赛全能特等奖，并获评县“十佳班主任”。初中部参加县市比赛获奖140余人次，大课间获县一等奖。

过去的一年，参加全国精品课比赛、XX省集体备课大赛、XX市创新教学大赛、XX县星城杯比赛、附中集团教学比赛等，小学部获县级以上奖32人次，初中部53人次，其中肖铮、周娜获得省精品课一等奖。老师们积极开展课题研究，小学部有省级课题3个，校本课题16个。初中部省市县课题7个，校本课题有11个。

过去的一年，学校还取得了XX省思政建设优秀成果奖、XX省学校文化建设先进单位、XX市文明标兵单位、XX市宣传先进单位等荣誉近30项。荣誉的取得，是全体XX人共同努力的结果。在此，代表学校向所有为了学校荣誉而努力奋斗的XX同志们表示衷心感谢！

回首往昔，我们已办学五年。过去的五年是同志们凝心聚力、努力拼搏的五年，是自强不息、追求卓越的五年。成绩属于过去，荣光鞭策未来。站在新的办学起点，XX学校将担当新的使命，接受新的挑战，向新的未来再出发。受学校党总支、行政委托，代表学校作2025-2026学年度第一学期开学工作报告，主题是：继往开来，砥砺奋进，扎实推进新生活教育再出发。

一、当前面临的五大背景

（一）教育集团的正式成立，如何担当更大的社会责任。

今年8月，XX县委县政府实施教育体制的重大改革，从联校管理转变为集团化办学管理。这次重大改革，从以块为主的联校体制转变到条块结合的集团化办学体制，是一种以质量为中心的管理体制转变，顺应了发展高质量教育的时代要求；是一种城乡义务教育均衡发展的体制推动，将促使龙头学校优质教育资源的辐射，拉动农村薄弱学校的质量提升，促进集团内部教育资源的有效整合，从而实质性推动城乡义务教育均衡发展，整体提高区域教育质量。

XX学校是八大集团之一，有1100多位老师，2万多名学生。我们使命光荣，压力巨大，光荣的是XX学校的五年办学得到充分的肯定；压力是我们是否有实力把本部办好，是否有能力把集团办好。

面对这种形势，我们如何顶层设计，如何制定时间表、规划路线图、推进施工图，是摆在我们面前的一大难题。面对走向深水区的改革形势，我们一定要发扬XX人自强不息、追求卓越的精神，以谋全局定乾坤的智慧，逢山开路遇水搭桥的勇气，闯关夺隘披荆斩棘的干劲，勇挑重担敢啃骨头的担当，一往无前将改革进行到底。

2022年1月，中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，今年XX省、XX市以及县教育局都分别下发文件，于本学期全面实施党组织领导的校长负责制。

落实中小学校党组织领导的校长负责制，根本目的是贯彻执行好新时代党的组织路线，核心要求是确保党的教育方针贯彻落实，推动立德树人根本任务有效实现，从而完善中小学校内部治理，有效实现和切实加强党对教育的全面领导，确保党的领导在中小学校各项工作中得到全面覆盖。

书记、校长是学校权力的核心和代表，凡属重大问题都要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则作出决策。要摈弃传统的党政一把手的思维，建立起书记是班长、校长是副班长的观念，共同建设一个团结、和谐、清新、向上的领导集体。

书记、校长都有自己的权力清单，都是各自职责的主要负责人。书记和校长要从讲政治的高度，带头维护党的组织原则、带头执行民主集中制，对事关学校发展和师生权益的一切事项，必须集体研究、统一决策，从而增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。

本学年，学校要以问题为导向，创建党建品牌为抓手，将党的领导融入学校课程教学、教师研修发展等各方面，树品牌聚力量，引导全体教师落实党的要求、找准工作方向，以高质量党建推动党的全面领导的制度优势转化为教育教学高质量发展的实践效能。

（三）县管校聘试点的有序推进，如何激发教师队伍活力。

2019年1月，中共中央、国务院印发了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，要求实行义务教育教师“县管校聘”。今年，我校作为XX县“县管校聘”城区试点学校，以“县管为主、学校聘用、优化组合、竞聘上岗”为总原则，经过5轮的层层聘用，暑假期间顺利完成了此项工作。“县管校聘”政策的实施，是教师由“学校人”向“系统人”的人事身份转变，有利于激发教师队伍活力，竞聘上岗，杜绝佛系、躺平现象；有利于推动城乡、校际、学科之间教师资源合理配置，促进人员合理科学流动；有利于建立科学的教师评价机制、绩效机制，调动教师工作的积极性；有利于扩大学校办学自主权，全面优化教育治理环境等，具有十分重要的意义。我校“县管校聘”工作的顺利实施，得益于目标明确、步骤清晰、可操作性强的实施方案；得益于全体教师对县管校聘工作的高度认识与大力支持；得益于各部门严谨细致、用心用情的工作；最主要得益于XX学校长期的形成的良好学校文化：严字当头、公字守中、和字护心。县管校聘工作中，也发现了一些问题，值得我们警醒。一是有些行政干部缺乏正确对待意见的心理素质；二是班主任队伍建设依然任重道远；三是优秀学科教师匮乏。这次试点，要认真总结反思，不断完善实施方案。

（四）未来学校建设正式实施，如何推动课堂改革进一步深入。

去年底XX市教育局批准我校为未来学校创建校，我们的未来学校创建将建设4间平板教室、1间AI智能实验室，以及学校信息化设备的智能升级。

当我们无法给一个事物下准确定义的时候，我们可以描述出事物的基本样态。未来学校是将被“互联网+”和AI技术体系重构、以学习者为中心的学校，具有学习时空变革、资源供给变革、学习内容变革、学习形态变革、学校结构与管理变革五个方面的特征。

未来学校建设的总体目标是通过人工智能技术与互联网思维，实现学校要素的智能化，帮助人实现“理性、德性、诗性”的新生活，从而实现“人的全面而有个性”的发展。分步目标是构建学科知识图谱与校本资源库、AI教学辅助系统与助学系统、AI教育评价系统、AI管理服务系统以及构建AI实验室。

现在的问题是我们是否有足够的师资开展智慧教学，是否有足够的能力开发资源，是否有足够的实力培养出学生的思维能力。有了方向之后需要找到方法，期望大批的年轻教师，积极投身到未来学校建设之中去。

（五）XX学校办学已是五周年，如何总结当下与展望未来。

从2019年开学，XX学校办学已走过整整六年。六年来，幸赖同仁共同努力，上级领导关心，师生和谐奋进，在新生活教育理念的指导下，在自强不息追求卓越的XX精神感召下，学校越来越成为老百姓心中一所好学校。办学五年，我们有哪些需要传承与发展，有哪些需要改进与完善，值得我们认真思考。

这几个背景，涉及体制的改革、制度的调整、机制的完善和课堂的变革。教育改革需要理想、激情与勇气，没有理想就不会有想法，没有激情就不会有行动，没有勇气就不敢面对挫折。专业的理性精神、科学的决策思维与积极的行动智慧，是我们顺利完成改革的基本条件。

二、新学期指导思想

以党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述为指针，高举为党育人、为国育才旗帜，全面落实立德树人根本任务，坚定不移地贯彻落实新生活教育办学思想，坚持“质量立校、特色强校、文化兴校”办学思路，坚持“聚精会神抓质量，脚踏实地谋发展”工作要求，发扬“自强不息、追求卓越”的XX精神，以五周年办学为契机，构建高质量改革体系，办出高品质基础教育，继往开来，砥砺奋进，努力推动新生活教育再出发。

政治方向：为党育人、为国育才。

培养什么样的人，是教育的首要问题。古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人。不管教育发展到什么阶段，发展到什么程度，为党育人的初心不能忘，为国育才的立场不能改。

根本任务：立德树人。立德树人是教育的根本任务，我们一切工作要以这四个字为出发点和落脚点，出发点就是着眼点，落脚点就是归宿点，在做前、做中、做后都要思考是否有利于立德树人。

办学思想：新生活教育。学校继承与发扬陶行知先生的生活教育理论，关注新时代下人的生存状态、生活式样以及生命价值，着力培养理性、德性、诗性的人，倡导理性、德性、诗性的新生活。“用教育开启新生活”是新生活教育思想的教育口号表达，教育口号能高度概括办学思想的精髓与实质，既是理论指南，也是行动指南。

办学思路：质量立校、特色强校、文化兴校。质量是学校的生命线，高质量是名校的先决条件，尤其是毕业班出口质量，是一所学校能否立校、一个教师能否立身的根本。特色是一所学校育人特色的标志，是一所学校区分另一个学校的标志。学校文化是学校的灵魂，是一所学校的行为方式与思维方式。

工作要求：聚精会神抓质量，脚踏实地谋发展。学校所有工作开展，要放在聚精会神和脚踏实地上，前者是想事，后者是干事，两者结合就能成事。想就想清楚，多研究、多论证、多协商；干就干到底，多勤奋、多努力、多执行，抓铁有痕，干就干成。

XX精神：自强不息，追求卓越。

五年创业，我们将“自强不息、追求卓越”的附中精神，扎根星沙大地，打造我们的团队，培育我们的文化，浇筑我们的心灵，已经由附中精神变为XX精神。我们每一个人需要时刻拷问自己，要我何为，我将何为。找到自己在团队中的位置，努力实现自己的价值。

三、新学年的重点工作

本学年的工作重点是全面总结、不断完善XX学校办学体系的建构，做实、做强、做大新生活教育的四梁八柱，整体提升新生活教育品质，通过XX教育集团平台，扩大新生活教育的办学影响力。

（一）教育工作——构建立德树人“红纽扣”思政体系

今年7月，为深入推进全省思政工作，省委宣传部组织评选了一批有创意、有价值、有影响的思政研究成果。在全省60项成果之中，我校的“红纽扣”工程获得全省思想政治工作优秀成果二等奖，全省中小学校仅4项。我校“红纽扣”工程启动于2019年，是落实立德树人的根本任务，对“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”三个教育根本问题的校本回答。如何培养社会主义建设者与接班人，是一项关系红色江山永不变色的战略性、基础性工作。总书记说，要帮助少先队员明德修身，扣好人生第一粒扣子。要用好红色资源，讲好红色故事，聚焦红色基因，确保薪火相传、后继有人。学校“红纽扣”思政体系，要在以下方面继续进行探索。一是擦亮“一个品牌”。以后凡是涉及学校思政建设的，都使用“红纽扣”这个品牌。同时拓展研究内容，将思政工作的五大内容：政治教育、道德教育、法制教育、优秀传统文化教育、红色革命文化教育全部纳入其中，形成一个“红纽扣”思政教育体系。二是抓好“四个建设”。即校本课程建设、教育基地建设、“红纽扣”文化建设与制度规范建设。三是做到“五个结合”。即与重大节日、纪念活动相结合；与课堂教学相结合；与学生常规相结合；与专题教育活动相结合；与家庭、社会教育相结合，建立有机协调的思政教育大课堂。

（二）教学工作——完善质量提升的四课体系

要改变一所学校，关键是改变课堂。课堂不变，教师就不会变，教师不变，学校就不会变，因此，学校变革的关键在课堂。涉及课堂有四个维度：教什么，包括课程标准、课程方案以及课程教材等；如何教，包括课堂组织、课堂教法、课堂模式等；教的结果如何，包括课业布置、课业检测、课业评价等；以及如何教得更好，要开展相关的课题研究。

第一，关于课程。学校已基本构建起新生活课程体系，设计出“三级三类”新生活课程图谱。同时，结合课后三点半，绘制了独具特色的新生活校本课程图谱。

问题是，我们的课程图谱还不够精细，还只是涉及课程的架构，还没有完全阐释清楚课程的内在逻辑关系，以及课程之间的影响因子，说明课程的理论建设还远远不够。学校校本课程还只是停留在数量上，还没有形成系统的校本讲义，还没有达到高、精、新目标。

第二，关于课堂。质量提升的王道是课堂。课堂变革的基本逻辑是：乌卡时代，未来充满不确定性、不稳定性、复杂性与模糊性，要帮助学生获得一种思维，主动应对挑战。思维的培养在课堂，尤其是创新思维与创新精神的培养。因此，问题化教学课堂改革，从灌输到探究，从独白到对话，从权威到民主的变革，顺应的是时代要求。

问题化教学课堂改革是要用学科思维的培养取代学科知识的训练，目前已经构建起一个体系，包括问题提出、收集组成的程序系统；问题归纳、提炼组成的逻辑系统；问题解决、展示组成的操作系统；同时建立起教师校本研修、学生小组合作的支持系统；以及以结果为导向的评价系统。并且建立了问题化课堂的模型——导学探测拓五步教学法。

问题化教学课堂改革实施5年来，存在四大问题。一是对模式二字争论不休。模式是前人经验积累的抽象与升华，是事物间隐藏的规律，既有形式上的规律，又有实质上的规律。问题化教学，形式上的规律是行为，实质上的规律是行为后面的思想，是以问题为载体的思维训练，以逻辑为载体的认知习得。规范行为，养成思维，本身就是模式。二是重竞赛轻常规。学校竞赛课、考核课、展示课等，问题化教学的研究氛围浓厚，但是在常规教学中，长袍马褂唾沫横飞的旧式课堂依然不少。三是集体备课力度不够。还没有建构起每堂课的问题逻辑系统，建构起大单元教学的问题系统，有的教师还找不到问题的关键，看不到问题的实质，一堂课下来，讲得天花乱坠，听得云里雾里。四是学习小组建设发展不平衡。

针对以上问题，“三教”的同志认识要到位，要坐下来认真研究，要拿出流程标准，督促整改到位。质量的根本在课堂，要抓根本、抓实质。

第三，关于课业。双减之下，教师对作业的布置需要老师下海，学生上岸，精挑细选，精讲精练。题目要精选，训练要限时。各学科自主学习手册，教研组要认真研究。

第四，关于课题。课题研究是教师成为名师的必由之路，也是教师成长的必然选择。教研工作，要在三个方面努力。一是立足于解决身边“小、实、新”的问题，一些与实际工作相去甚远的省市课题少做、不做。二是把握未来教研的三个趋势，即坚持学生立场，这是教研开展的起点。坚持学生中心，这是教研的关键，比如深度学习等学习方式的研究，要深到思维，深到情感，深到学科审美。坚持全过程教研，教研前带着他人经验与自己困惑走入教研中，教研中要用大数据分析，教研后继续开展反思性、实践性与写作性教研。三是建立一种思维，即科学求真、理性求实的思维，同时修炼一种人生态度。

总的说来，四课建设，课是王道，不谈“课”的改革都是徒劳的改革，不反思“课”的教师是没有前途的教师，要把问题作为反思的起点，把反思作为研究的方法，把重建作为改进的途径。

（三）教师发展工作——完善教师发展的五维体系建设

教师是一所学校发展的核心竞争力，或者说，是第一生产力。教师职业如何发展，队伍如何管理，是摆在每一个教师面前的自问，也是摆在学校管理者面前的追问。

影响人工作的动机主要有两个因素：一是激励因素，体现个人价值；二是保健因素，体现群体价值。因此，对教师的管理，需要按照四种评价尺度，分别是品德尺度、效果尺度、过程尺度以及基于表现的尺度进行综合评价，既反映人当下的一种状态，又促使人的自我指导与自我实现。

教师管理的五个维度，包括教师考核体系、教师绩效体系、教师培训体系、教师职评体系和教师荣誉体系。五大体系相互支持相互补充，使教师队伍管理从零散走向系统，从无序走向有序，从“躺平”走向积极，从而实现教师成长的系统管理。

一个公平公正的人文环境，有利于和谐人际关系的建立，职业幸福感的提升。Z理论的创立者乌奇认为，相互间的信任、亲密的关系、全员参与管理、关注员工个人等能够提升团队的共同目标，非技术的人际关系能够促进非凡团队的成功。

本学年，五大体系的个体研究还有待进一步完善，五大体系的内在逻辑还有待研究，五大体系间的数据支持还有待进一步打通，力求体现“制度+人文+大数据”的共同管理，从而建立一个公平的成长环境，唤醒内生的动力，真正建立一支优秀的XX育人队伍。

（四）学校管理工作——构建服务育人的三养体系

教师的“三养”教育，养成是外显行为，养正是内容与标准，养心是方法。

第一，养成教育，成指的是行为外显。教师的言行举止要遵守新时代中小学教师日常行为规范十条：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚持廉洁自律、规范办学行为。

第二，养正教育，正指的是师德师风。师德指的是教育工作者必须遵守的道德规范和行为准则。教育是爱的事业，师德的全部意义体现在一个爱字上，“捧着一颗心来，不带半根草去”，爱是一种情感，一种责任，更是一种修养。师德是你没进入这个行业就有的行业标准与要求，师风是你进入这个行业之后需要追求的作风。

我们要倡导严谨之风，严谨是教师的本分。严谨首先是把事情要做完，要有始有终。其次是把事情做细，不出现漏洞。第三是把事情做好，提高标准。我们要倡导奉献之风，奉献是教师的风格。教师职业不是一般意义上的谋生职业，要自觉把学生的利益放在首位，甘于奉献。我们要倡导团结之风，团结是教师的职业要求。教师是一个与人打交道的职业，要善于沟通、讲究团结，充分发挥集体的智慧。一个好的团队，必须有目标（Purpose）、定位（Place）、权限（Power）、计划(Plan)、人员(People)，五个要素缺一不可。XX学校每一个成员都要肩负起团队的使命，实现团队的目标。我们要倡导学习之风，腹有诗书气自华，教师的魅力就在于通过不断地学习，将知识沉淀为文化，转化为修养、气度、幽默、尊重以及对真理的追求与敬畏。

第三，养心教育，心就是服务。重点围绕提高服务意识、服务能力开展工作。

首先进一步增强服务意识。要在实践中解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，搞清楚我们存在的前提是谁，我的服务的对象是谁，我的岗位职责是什么等问题。其次进一步增强担当意识。要敢于对事业负责、对职位负责。第三进一步增强服务本领。

（五）党建工作——构建党建+四课的工作模式

全面落实党组织领导的校长负责制，不是落实在会议上，而是落实在行动中。党建工作横向到边，纵向到底，全面统管。一要认清学校党建工作存在的三大问题：一是存在重业务轻党建、以业务代党建的现象，突出表现在开业务会扎扎实实，开党建会匆匆忙忙。二是存在党建与业务两张皮的现象，没有建立党建工作和业务工作一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查的制度，没有做到“一盘棋”，没有建立两者深度融合的工作机制。三是没有建立健全系统完备的学校党组织体系，没有建立起部门横向到边、学科年级纵向到底的组织机构，没有建立党组织指导联系业务的治理结构。二要理解为什么要党建+，这是学校办学的定海神针，是为了定方向、举旗子、谋发展、解难题。定方向是要坚持社会主义办学方向，教育是国之大计，党之大计。举旗子是要全面贯彻党的教育方针，立德树人是解决教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育问题根本之道。谋发展是要全面激发办学活力。解难题是要着力解决急难愁盼问题，在重点、难点、痛点、堵点和关键点上发力。三要理解党建+的核心是要加什么，这就是课程为主、课堂为王、课业为精、课题为平台的四课建设，攻坚克难是攻质量的难关。只有将党建与核心业务深度融合，才能从根本上防止“两把手”的问题，解决“两张皮”的问题，形成“一盘棋”的要求，在思想上合心，工作上合力，行动上合拍，才能搞好党建，又搞好业务。

（六）集团工作——建立TPO集团管理体系

XX集团的组建，要深刻理解县委县政府的决策部署，从讲政治的高度，全力推进集团化办学。当前，作为牵头学校，需要积极探索集团章程的建设，积极思考集团化办学的实施模式，积极探索线块结合的开放平台（TPO），厘清教育管理与社会事务的边界之后集团化办学的运行机制等等。

当务之急，是全面归纳总结XX学校的办学模式，包括管理模式、教学模式、德育模式、教研模式等，是否能够进行输出，是否值得输出，能够输出到什么样的程度等等。

（七）五周年办学工作——不忘初心，展望未来

五周年办学汇报，以“时光·学术”为主题，系统总结办学五年来的成绩，增强我们前行的力量，开展学术研讨，注重学校的内涵发展。学校将成立五周年办学纪念工作小组，开展一系列主题教育，简朴隆重之中见证XX的创业历程、发展过程、荣光里程。

我们每一位都是见证者、亲历者，都是参与者、创造者，在XX学校的校史上，我们要奠定坚实的基础和根基，迈出稳健的步伐向未来。

同志们，新学年的工作是全面总结过去办学经验，全面反思工作中的得失，全面巩固已有成果，全面完善实施体系的一年。思政建设要抓住一粒扣子，业务建设要抓稳一个课堂，党建工作要抓好一盘棋，教师成长要抓出一个创业的环境，集团工作要抓好一种体制动力，从而牢牢抓住质量这一核心、中心、重心，开创XX学校办学新局面。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。站在办学五年的历史节点，回首过往，我们没有遗憾，面向未来，我们豪情满怀，只要我们团结一心，共同砥砺，坚定信心，坚守信念，XX学校的美好明天一定能够实现。

XX学校

党总支书记、校长

2025年8月XX日