学校管理经验交流，校长讲话：手段太牛了！教学质量直接起飞！
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
很高兴在这个秋意正浓、阳光正暖的日子里，能和各位教育同行一起坐下来，聊一聊学校管理的那些事儿。我是带着学习的心情来的，说是交流，不如说是“掏掏心窝子”，和大家实打实讲讲我们学校这一年来，是怎么管教学、带队伍、抓质量的。
我们这所学校，地方不算大，人也不算多，但这些年靠着一股子“肯干实干”的劲头，一点点摸索出了一些适合我们学校发展的路径。今天我就从“师资队伍、教学管理、教研推动”三个方面，跟大家做个分享。
一、师资队伍：不是管出来的，是带出来的
教师队伍强不强，决定了学校“底盘”稳不稳。我们始终坚持一个思路：队伍建设不能靠文件，要靠人带人、事激人、情感化人。
1.
师德建设不能虚
我们不搞口号，也不搞“一刀切”，讲师德，不是贴口号在墙上，而是落实在每周的例会上，每次谈心里，每次评比中。每位教师都签了《师德师风承诺书》，但这只是形式，我们更在意的是后面的跟踪：谁迟到、谁失信，谁上课“划水”，我们有本“台账”记得清清楚楚；谁愿意吃苦、谁主动分担任务，我们也记在心上。
我们开展“最美教师”评选，名字听起来普通，选的却不只是“成绩好”的，而是那些孩子喜欢、家长信任、同事认可的老师。去年，我们评了15位，有刚生完孩子还坚持带班的女教师，有每天提前半小时到校辅导学生的男老师，他们身上都带着“真气”，这样的榜样比多少制度都有说服力。
2.
专业成长要落地
我们给每位老师都建了“成长档案”，从他们的参训、教案、公开课、论文到学生反馈，每年做一次汇总分析。年轻教师刚进校，我们就给他们配导师，不走形式，导师必须带他上课、备课、评课，甚至解决一些班级管理的难题。去年我们配了12对“师徒”，有对徒弟成长很快，已经能独立承担初三毕业班任务。
培训方面，我们不求数量，只求质量。外出学习回来的老师要开“微讲堂”，讲干货、讲体会，不让培训成“镀金”。
二、教学管理：盯的是过程，守的是底线
教学抓得紧不紧，不是看校长讲了多少话，而是看教导处能不能“盯在点子上”。我们学校这几年教学能稳步提升，很大程度得益于我们把“过程管理”做实了。
1.
教学常规不“放空炮”
每学期初，我们跟每位任课教师签责任书，教学计划收集一份不少。教导处定期查教案、查作业，我们明确告诉大家：不是为了“找茬”，而是帮你补短板。今年教案检查下来，有95%的教师备课认真，剩下的那几个，我们不是扣分了事，而是“面对面”指导，真做到“查”是为了“帮”。
2.
听课制度不摆样子
我们学校的推门听课是真“推门”。校长每学期听30节以上，中层干部25节，普通教师至少20节。听完有记录、有反馈、有建议。今年我们组织听评课168节次，不少年轻教师说：“听多了别人的课，才知道自己的课缺了啥。”
听评课不是为了评谁好谁坏，而是营造出一个“敢讲、愿讲、会讲”的氛围。我们鼓励老师之间互相观摩，也支持他们把自己拿手的一节课反复磨、反复上，直到出彩为止。
3.
教学评价不“看脸色”
我们建立了“学生+同行+领导”三维度的评价体系。学生评教不是打分了事，而是我们随机抽访、实地了解，看看老师课堂有没有“水分”；同行评课要点真问题，不“唱赞歌”；教学优劣，要看学生成长的“增量”而不只是“终点”。
每学期期末，我们都表彰一批教学成效突出的教师，不看资历、不看职称，看成绩和口碑。今年表彰了23位老师，这些名字背后，是实打实的教学投入和班级管理成绩。
三、教研教改：要有平台，更要有激励
没有教研的学校是没有“根”的。我们学校把教研当“头等大事”，不是应付检查，而是实实在在推动老师“向内生长”。
1.
校本教研做在“点子”上
我们每周三固定搞教研，必须出实效。一学年搞了72次教研活动，480人次参与。教研组长要提前报主题，活动后要有记录、有总结。我们重点推“同课异构”，鼓励教师围绕同一个教学目标设计不同方案，然后同台比拼，最后交流反思。今年参与这类活动的有18位老师，大家收获都挺大。
2.
课题研究不能“挂名”
目前学校正在开展2项市级课题和4项县级课题。我们明确：凡是申报的课题，必须每学期出一次成果、一次交流；谁申报，谁负责到底。现在参与课题的有28名老师，其中不少年轻教师借着研究机会，把课堂教学也带活了。
去年我们有12篇教育教学论文在市县发表或获奖，我们不是靠“写手”，而是靠一线老师写实情、写方法、写总结。
3.
校际交流不能断
我们主动走出去，跟兄弟学校开展“互听互评”活动，今年组织了5次外出交流，既看别人的课堂，也请别人来听我们的课。一次活动下来，很多老师都说“眼界开了”。我们也请了几位在教学上有丰富经验的专家，常态化来校指导，不走过场，听完课后直接点问题、提建议、讲方法。
结语：实干才是“硬道理”
教育没有捷径，尤其是我们在基层一线，天天面对的不是理想化的“标准答案”，而是具体人、具体事、具体问题。说到底，学校管理就是实实在在地做事，把人带出来，把事干出来。
过去一年，我们收获了一些成绩，也看到了不少不足。但我们坚信，靠着一支肯干事、愿付出、肯琢磨的教师队伍，再难的路也走得通。下一步，我们将继续从“制度落地、团队协同、课堂改革”这几个方面下功夫，让学校的发展更加扎实、教学质量更加过硬、师生状态更加饱满。
今天的发言，不是汇报，而是交流；不是“晒成绩”，而是想和各位同行们一起思考：我们怎样才能在不确定中守住确定，在平凡中走出不凡。
谢谢大家！