学校教师标准课时量计算实施办法（2025年修订）
为进一步规范我校教师教学工作安排，合理衡量教师教学劳动量，统筹优化师资资源配置，防止教师工作任务安排失衡、课时负担悬殊等问题，有效解决实际运行过程中“有人课时超标、有人课时不足”的不平衡现象，切实保障教育教学秩序稳定和课堂教学质量的稳步提升，同时为绩效考核、职称评审、评优评先等提供依据，依据国家“双减”政策和课程计划相关要求，结合学校实际情况，经反复征求意见、多轮内部讨论，制定本办法，作为当前教师教学工作量核定和课时分配的统一参照标准。
一、工作目标和适用范围
（一）本办法以公平合理、简便可行为出发点，立足教学实际，明确课时量核算基准，统一工作量折算口径，避免随意解释和个别照顾，为学校各类教学人员的课时分配、教学安排、教学评价等工作提供基础依据。
（二）本办法适用于本校所有承担教学工作的人员，包括但不限于：学科专任教师、教研组长、班主任、年级组长、行政干部兼课人员、兼职教研员、聘用制教师等。
（三）本办法所称“标准课时量”，是指在正常教学秩序下，按照课程表所安排的有组织教学活动所占的课堂教学时间（以周为单位），不含自习、监考、教辅、备课等辅助工作。
（四）本办法为暂行规定，在实际执行过程中如遇特殊情况，由学校教务处提出建议，经校长办公会研究后，可作适度调整。重大调整须经教职工代表大会讨论通过。
二、基本原则
在核定教师工作量过程中，应坚持以下几个基本原则：
（一）坚持统筹兼顾、合理均衡的原则。
不同学段、不同学科的教学节奏和教学要求不尽一致，课时量核定应充分考虑课程性质、教学班数量、教学强度和教学准备时间等因素，避免“按头平均”，防止教学任务安排机械化、粗放化。
（二）坚持实事求是、因岗定量的原则。
不同岗位的教师在承担教学任务的同时，也存在行政事务、教研组织、学生管理等工作职责，课时分配不能单纯以教课多少为标准，应统筹考虑教师综合岗位工作内容与实际投入程度，做到总量适中、分工合理。
（三）坚持公开透明、规范执行的原则。
学校课时量核定方案实行全校公开，结果要公示到人。教师本人对核定结果如有异议，可在规定时间内向教务处反映，教务处应予以解释或复核。凡课时量分配涉及岗位变化或编制调整，须事先说明、征求意见，确保程序清晰、过程规范。
（四）坚持动态调整、分类管理的原则。
课时核定并非一成不变。因学期中出现人事变动、临时代课、班级合并、特殊项目任务等情况的，由教务处根据具体情形另行折算课时。对长时间（超过1个月）未实际承担教学任务的教师，需重新核定其本学期课时量，确保工作分配公平有序。
三、教师标准课时设定办法
为切实落实课程安排，合理分配教学任务，防止教师课时分配不均，做到有依据、有规范、有约束，我校结合学段特点、学科性质和目前教师结构，按以下类别对教师标准课时作出明确规定。
（一）小学段各类教师课时标准
小学教学安排节奏紧凑，课程种类多、课堂频次高，教师往往承担多个班级或多门课程的教学任务。根据实际排课情况，参考市级兄弟学校做法，我校按下列标准核定：
语文、数学教师：每周授课节数原则上在14至16节之间，低年级如为包班教学，课时可略高，最多不超过18节。
英语、科学、道德与法治：因课程设置稳定，普遍以1师多班模式开展，每周课时控制在15至16节之间为宜。
体育、美术、音乐、劳动教育、信息技术等技能类课程教师：因全校多班级覆盖，课时安排可达16至18节，个别年级如每班只排一节课，课时总量不得低于14节。
心理健康、综合实践、校本课程等：若已纳入正式课程表，原则上按所教班级节数实际计算；若属活动类课型，可根据教务处统一方案折算。
说明：上述课时仅计入课堂教学任务，未含课后服务、社团活动、行政分担等其他教学性事务，具体核算办法见第五部分。
（二）初中段教师课时标准
初中教学以学科为单位组织，教师通常负责2至3个班级同一课程教学，课程内容相对复杂，课堂节奏较快。课时标准设定如下：
语文、数学、英语：每周12节为基准，带毕业班或班级较多者，控制在14节以内。
科学、物理、化学、生物、历史、道法、地理等：以14至16节为宜，班级数多者，由教务处视情况调整。
体育与健康：如采用男女合班教学，每人每周14节左右；若实行分性别授课，课时可调整至16节，但须报教务处备案。
音乐、美术、信息、心理等：如教学班级覆盖面广，每周应保证不少于14节，个别教师若节数明显不足，应补充其他教学性任务。
说明：初中教师课时标准应结合年级段教学强度、科目考试压力等综合考虑，避免“同岗不同量”。
（三）行政岗位人员兼课工作安排
学校各级行政岗位人员，除履行本职管理职责外，原则上须承担适量教学任务，确保行政与教学“两手抓”。具体课时安排如下：
校长、书记：每人每周应完成不低于本学科教师正常课时的三分之一，即约4至5节课，且不少于1个教学班；
副校长、副书记：按实际情况每周应安排6至8节课，教学安排应尽量与本人分管学科相符；
教导处主任、政教主任、教科研负责人：每人每周应有6节以上课程教学，教学工作须与日常工作同等重视；
总务处、工会、办公室、信息中心等岗位：如具备教学能力并参与课程教学的，可根据岗位空余安排3至6节课。
特别说明：若因工作实际无法完成最低课时任务，需提出书面说明，经校长办公会审定后方可减免。若无正当理由，行政干部连续学期未承担教学任务的，不得参与绩效优评。
四、其他岗位人员课时处理与特殊情况说明
我们学校除了正常课表上课的教师，还有一些岗位老师，平时一方面教课，一方面还要承担学校的各种管理任务或是组织工作。为了既不让人闲着，也不能把担子压得太重，下面对几类常见“既教又管”的岗位做一个说明：
（一）年级长、教研组长、备课组长这类老师
这些岗位的同志，其实平时也挺忙，除了备课上课，还要组织大家开会、做资料、传达文件，有时候事情确实不少。所以：
年级长：在课时安排时可适当减1节，个别年级事多的，也可以减到2节，但教学任务不能全部推给别人，不能借口当年级长就不上主课。
教研组长：一学期如果能正常开展教研活动，每周课时可以比别的老师少1节，教导处会根据活动记录和大家反映来判断。
备课组长：工作量不算特别大，课时原则上不减，除非确实负责多个班级集体备课任务比较重的情况，可以申请减0.5至1节，由教导处根据实际酌情考虑。
说明：上面这些减课安排，不是“你说你是年级长就能少上课”，得看你是不是在认真履职。每学期末会对工作情况进行一次评估，评不上的次学期就恢复正常课时。
（二）外出挂职、研训兼职、兼任县级教研员的老师
挂职或外出学习的老师（如参加培训班、进修等），在外期间不计入课时，回来后按在校时间折算，不能既挂职又算满课时。
被教育局教研室正式聘为兼职教研员、送课专家、培训讲师的（要有红头文件或盖章通知），一学期内允许减半安排课时，比如别人是14节，他可以安排7节左右。
临时去外校讲学、参加比赛指导的老师，不算减课，但可按实际工作折算临时工作量，年终考核时一并考虑。
（三）班额特别小的班级，教师的课时加算
我们学校有几个班学生人数比较少，虽然人少，但教学任务还是一样多，有时候反而更麻烦。为了体现公平，对这种“人少事不少”的情况，我们做如下处理：
如果一个教学班人数在16人以下，任课教师每周在原来基础上增加2节课的工作量折算（比如你教的是语文15节，就算成17节用于考核和绩效）。
如果班级人数在17到35人之间，加1节。
超过36人及以上的，按正常课时计，不再增加。
这个加算不是真的多排节课，是在考勤、评先、年终绩效时算你工作多一点，是对负担大的一个照顾。
（四）一些课表以外的“教学性任务”，怎么算课时
除了上课，现在很多老师还要参加各种活动、值班、辅导学生，这些工作虽然不是“教室里站讲台”，但也是实实在在的劳动。下面是几项常见的非课堂教学工作，统一的课时换算方法如下：
工作内容
折算方式
备注说明
早读（主科老师负责）
一天按0.25节算，1周最多1节
有班级记录、组长认定为准
午间值班
每天一次按0.2节算，1周最多1节
特别情况提前报备
课后服务（含作业辅导）
每次按0.5节课计入，1周最多2节
须参与正式安排、有签到
社团活动
每次不短于40分钟可算1节课，最多算10节/学期
须由政教处或教务处统一安排、有活动记录
兴趣小组
每期至少开展4次以上才计课，不能临时“冒名顶替”
特别提醒几点：
上面这些“活动换课时”不是自动算的，不能“自己说自己做了”。每项都要有记录、有学生名单、有签到或照片，期末统一上报给教务处汇总备案。
上述折算只作为教学辅助任务，不能代替基本教学任务，也不能“光靠辅导课”就把绩效评上。
每位老师非课堂类教学任务最多不超过你本学期总课时的1/4，否则会影响教学安排，教学处会做调整。
五、课时量统计、公示和异议处理办法
为确保教师课时安排的公开、合理、规范，学校对教师课时量的统计、确认、公示等工作流程作如下规定。此项工作由教务处牵头负责，年级组、教研组配合落实。
（一）课时量统计办法
每学期开学前后，由教务处根据课程总表、任课教师排课情况，以及岗位结构安排，初步核定教师教学任务及课时情况，并形成《教师课时量统计汇总表》。
各年级组、教研组在接到教务处下发的课时汇总表后，应认真核对教师本人申报与排课安排是否一致，及时查漏补缺，发现差错当场反馈，不得过后追认。
教师个人课时总数须包括：本学科正常课时、教学管理性课时（如教研组长减免部分）、延时服务参与情况、社团课、早读带班等课外教学性任务。
有特殊岗位身份的教师（如年级长、研训员、支教教师、调剂课程教师等），须附上说明材料，经分管校领导签字，统一交至教务处审核。
课时总数一经核定，原则上在本学期内不作随意更改。确需调整者，须由教务处出具调整意见，经校长办公会研究决定后重新备案。
（二）课时量公示办法
教务处在初核并征求意见后，将教师个人课时核定结果在校务公开栏进行不少于5个工作日的公示，并通过教职工微信群、年级工作群同步转发，让每位教师充分知情。
公示内容主要包括：姓名、任教学科、教学班数、周课时数、岗位说明及是否承担教学以外工作折算情况。
公示期间如有异议，教师应在规定时间内以书面方式向教务处提交《课时核定异议登记表》，提出具体问题及核算理由，不接受口头申诉。
教务处接到异议后，应于3个工作日内组织相关负责人和年级代表进行核实，情况属实的及时调整并重新公示；如情况不属实，应向本人作出说明。
公示结束后，教务处将课时量表存档，作为绩效考核、评优评先、职称推荐等事项的重要依据，全年不得随意变动。
六、附则
（一）本办法为校内管理用文，是我校今后教学任务安排、人员分工、课时核算、绩效依据的重要参考标准之一，所有教师都必须遵照执行。
（二）本办法由教务处具体负责解释。教师个人如对执行细节、折算方式、安排流程等存在不理解，可通过正式渠道向教务处咨询。任何个人不得擅自解释或绕过程序更改课时核算结果。
（三）今后如遇上级教育主管部门出台新政策、或因校内重大教学调整导致实际情况发生变化，学校可在不召开大会的前提下，对本办法部分条款进行适度修订，并通过校务公开渠道通知全体教职工。