学校教师绩效积分制管理方案（2025年试行）

在教育改革不断深化的当下，为了积极响应教育部关于加强新时代教师队伍建设的号召，契合学校精细化管理的整体规划，我们全力推行教师积分制管理，旨在打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，为实现立德树人的根本任务提供有力支撑。

一、核心理念与目标导向

本次积分制管理紧密围绕党的教育方针和素质教育要求，以构建科学、公平、公正的教师评价体系为核心任务。我们将师德师风建设置于首位，把教育教学质量作为根本追求，将教研创新能力视为重要指标，采用定性与定量、过程与结果、个人自评与组织考评、日常考核与年度考核相结合的综合评价模式。通过这一创新机制，充分调动教师的工作热情，激发他们的主动性与创造性，营造积极向上、奋勇争先的工作氛围，全面提升学校的教育教学质量，努力办好让人民满意的教育。

二、基本原则与价值追求

（一）精准量化，科学评价

构建一套完备的量化指标体系，对教师的各项工作进行细致分解。从师德表现、教学工作、教研成果，到班级管理、学生辅导以及社会服务等方面，都制定明确的评分标准与计分方法。每个任务、每个维度都有精准考量，确保评价过程严谨规范，结果客观公正，实现对教师工作全方位、高精度的评估。

（二）按劳分配，优绩优酬

秉持按劳分配、效率优先的原则，依据教师的工作量、劳动付出以及工作成绩进行差异化积分。对于那些勇于承担超课时教学任务、兼任多项职务、积极参与重大活动并取得突出成绩的教师，给予充分的加分奖励；而对于工作量不足、工作质量欠佳或出现失误的情况，则进行相应扣分。以此激励教师多劳多得、优劳优酬，充分释放工作潜能与创新活力。

（三）公开透明，民主监督

积分制管理全过程坚持公开、公平、公正。积分标准、考核细则以及评分办法提前向全体教师公布，做到信息透明；积分统计过程接受教师监督，确保公正严谨；积分结果及时公示，保障教师的知情权、参与权与监督权。同时，建立申诉复议机制，对于积分有异议的教师，提供合理的申诉渠道，确保积分管理的公信力与权威性。

（四）激励约束，双管齐下

积分制管理不仅要发挥正向激励作用，通过设置加分项目，鼓励教师积极创新、努力奋进；还要体现约束规范功能，借助扣分条款，规范教师职业行为，杜绝师德失范现象。坚持激励与约束相结合，表彰先进典型，发挥示范引领作用，严肃处理违规违纪问题，维护制度的严肃性与权威性。

（五）动态优化，持续改进

积分制管理并非一成不变的模式，而是要紧跟教育改革发展的步伐，结合学校实际情况的变化，适时调整积分准则与管理办法。建立定期评价机制，广泛征求教师意见，深入分析积分管理的实施成效，及时发现问题，总结经验教训，持续优化完善，确保积分制管理始终保持科学性、时效性与适应性。

三、适用范围与周期设定

（一）适用对象

本积分制管理涵盖学校多个岗位的教师群体，包括全体专任教师，如语文、数学、英语等各学科教师；班主任与副班主任；教研组长、备课组长、年级组长等中层管理者；教务处、政教处、教科室等部门的兼职人员；以及心理辅导老师、图书管理员、实验员等教辅人员。

（二）积分周期

积分以自然年度为一个完整周期。每年年初，对教师上一年度的工作表现进行全面的积分统计与汇总，这些积分数据将作为年度考核、评优评先、职称晋升以及绩效分配等重要工作的关键依据。

四、积分项目与评分细则

（一）师德表现（20分）

1.思想政治素养（5分）：积极投身政治学习，坚定贯彻党的教育方针，在教育教学活动中始终保持政治立场坚定。每次按时参加政治学习得1分，无故缺席一次扣1分；若出现违背党的路线方针政策的言行，该项目一票否决，不得分。

2.师德师风践行（10分）：严格恪守《教师职业道德规范》，关爱学生、敬业奉献、教书育人、为人师表。一旦出现体罚或变相体罚学生、收受家长礼品礼金、从事有偿家教等师德失范行为，每次扣5分；情节严重、造成恶劣影响的，该项目不得分，并依据上级规定严肃处理。

3.团队协作精神（5分）：积极融入学校组织的各项活动，与同事携手共进，共同完成工作任务。主动为同事排忧解难，获得同事书面表扬的，每次加1分；若在团队中蓄意制造矛盾，影响工作开展的，每次扣2分。

（二）教学工作（40分）

1.教学规划与备课（5分）：依据课程标准和教材内容，精心制定教学计划，认真备课，教案书写规范、详尽且附有教学反思。学期初按时提交完整教学计划和教案得3分，缺一项扣1分；教案质量差且无教学反思的，酌情扣1
2分。

2.课堂教学质量（15分）：严格遵循教学常规，按时上下课，灵活运用多种教学方法，充分发挥学生主体作用，追求良好的课堂教学效果。经学校教学检查或听课评估，教学效果优秀的得12
15分，良好的得8
11分，合格的得4
7分，不合格的得0
3分。

3.教学工作量完成情况（10分）：按照学校规定完成教学工作量。达到基本教学工作量得6分；每超出一个标准课时加1分，最多加4分；未达到基本教学工作量的，每少一个标准课时扣1分。

4.教学成绩表现（10分）：所教学科学生在期末考试、学业水平测试等考试中成绩达学校规定目标得6分；学科成绩在年级排名前1/3的，加2分；学科成绩较上一学期平均分提高5分及以上，进步显著的，加2分。

（三）教研成果（20分）

1.课题研究贡献（5分）：积极参与校级及以上课题研究，并按要求完成任务。主持校级课题结题得2分，参与校级课题结题得1分；主持市级课题结题得3分，参与市级课题结题得2分；主持省级及以上课题结题得5分，参与省级及以上课题结题得3分。

2.论文发表与获奖情况（5分）：在省级及以上正规刊物发表教育教学论文，每篇加3分；在市级刊物发表论文，每篇加2分；论文在教育部门组织的评选中获奖，省级一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分；市级一等奖加2分，二等奖加1分，三等奖加0.5分。

3.教学竞赛成绩（5分）：踊跃参加学校、教育部门组织的教学竞赛活动。获校级一等奖得2分，二等奖得1.5分，三等奖得1分；获市级一等奖得3分，二等奖得2.5分，三等奖得2分；获省级及以上一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分。

4.教研活动参与度（5分）：按时参加学校组织的教研活动，积极发言并承担教研任务。每学期参加教研活动全勤得3分，缺席一次扣0.5分；在教研活动中主动承担公开课、示范课、专题讲座等任务的，每次加1
2分。

（四）班级管理（15分，仅针对班主任和副班主任）

1.班级常规管理成效（5分）：建立健全班级管理制度，营造良好班容班貌，规范学生行为。班级在学校常规检查中，每月获流动红旗一次得1分，最多得5分；若出现重大违纪事件，造成不良影响的，每次扣2
3分。

2.班级文化建设成果（3分）：重视班级文化建设，营造积极向上的班级文化氛围。经学校评估，班级文化建设优秀的得3分，良好的得2分，合格的得1分。

3.学生成绩与成长进步（4分）：所带班级学生在学业成绩、综合素质等方面取得明显提升。班级整体成绩在年级排名较上一学期前进2个名次及以上得2分；班级学生在学科竞赛、文体活动等方面获市级及以上奖项的，根据获奖级别和数量酌情加1
2分。

4.家校合作水平（3分）：积极与家长沟通，定期召开家长会，认真处理家长反馈问题。每学期按时召开家长会得1分；主动与家长交流且家长满意度高，获得家长书面表扬的，每次加1分；因家校沟通不畅引发家长投诉的，每次扣1
2分。

（五）学生辅导（10分）

1.课外辅导工作（5分）：主动为学习困难的学生提供课外辅导，并制定详细的辅导计划，做好辅导记录。每学期辅导记录完备且辅导效果显著的得3
5分；有辅导行为但记录不完整的得1
2分；未开展课外辅导的不得分。

2.学科竞赛辅导成果（5分）：积极组织学生参加学科竞赛辅导，助力学生在竞赛中获奖。学生获得市级一等奖得3分，二等奖得2分，三等奖得1分；获得省级及以上奖项的，按照市级获奖分数翻倍加分。

（六）社会服务（5分）

1.公益活动参与（3分）：积极投身学校组织的公益活动，如送教下乡、社区教育服务等。每参与一次公益活动得1分，最多得3分。

2.教育宣传贡献（2分）：积极宣传学校教育理念、办学成果等，为提升学校社会声誉贡献力量。在媒体平台发表宣传学校的文章、视频等，经学校认定产生积极影响的，每次加1
2分。

五、积分管理与运用机制

1.积分统计流程：学校专门成立积分管理工作小组，全面负责教师积分的统计与审核工作。各部门指定专人负责收集、整理和上报本部门相关积分数据，工作小组对上报数据进行汇总、审核，严格确保积分数据的准确性与真实性。

2.积分公示环节：积分统计完成后，在学校公示栏或校园网进行为期5个工作日的公示。公示期间，教师若有任何异议，可向积分管理工作小组提出申诉，工作小组将及时展开调查核实，并将处理结果反馈给申诉教师。

3.积分使用方式：教师积分在年度考核、评优评先、职称晋升、绩效分配等工作中发挥重要作用。积分排名靠前的教师，在同等条件下将优先获得各类评优评先推荐资格；在职称晋升时，积分作为量化评分的重要参考依据；在绩效分配中，依据积分情况进行差异化分配，充分彰显多劳多得、优劳优酬的原则。

六、保障措施与发展愿景

1.强化组织领导：学校组建以校长为组长，各部门负责人为成员的积分制管理工作领导小组，负责对积分制管理工作进行全面指导、协调与监督。领导小组定期召开会议，及时研究解决工作中出现的各类问题，保障积分制管理工作顺利推进。

2.加大宣传培训力度：通过教职工大会、专题培训、校园网等多种渠道，广泛宣传积分制管理的目的、意义、具体内容和操作方法。确保广大教师充分认识积分制管理的重要性与必要性，熟练掌握积分标准和操作流程，积极主动参与到积分制管理工作中。

3.完善配套制度建设：建立健全一系列与积分制管理相配套的制度，如积分统计制度、申诉复议制度、数据档案管理制度等。明确各部门在积分制管理中的职责分工，规范积分管理工作流程，使积分制管理工作有章可循、规范有序。

4.注重沟通反馈机制：在积分制管理实施过程中，加强与教师的沟通交流，定期组织教师座谈会或开展问卷调查，广泛收集教师对积分制管理工作的意见和建议。对教师提出的合理建议及时采纳，持续优化积分制管理方案，不断提升积分制管理的科学性与有效性。

5.加强监督检查工作：学校纪检监察部门切实加强对积分制管理工作的监督检查力度，严肃查处积分统计过程中出现的弄虚作假、违规操作等行为，全力确保积分制管理工作的公平公正。同时，加强对积分制管理工作落实情况的检查，督促各部门严格按照积分制管理方案开展工作，确保各项积分标准和管理办法切实落到实处。

总之，教师积分制管理是学校在教育管理领域的一次重要探索与创新实践。通过这一科学合理的积分评价体系，我们致力于激发教师的工作热情与创造力，推动教师专业成长，全面提升教育教学质量。在未来的工作中，我们将在实践里不断摸索、持续完善积分制管理办法，让其更好地服务于学校的长远发展以及教师的个人成长，为打造高质量教育、办好人民满意的教育筑牢坚实根基，共同开创学校教育事业的崭新篇章。让每一位教师都能在积分制管理的激励下，绽放教育智慧，实现教育理想，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

我们深信，在全体教师的共同努力下，积分制管理将成为学校发展的强大引擎，带动学校教育教学水平迈向新的高度，在教育改革的浪潮中勇立潮头，铸就更加辉煌的成绩。让我们携手共进，以积分制管理为契机，共同书写学校教育事业的壮丽画卷，让教育的光芒照亮每一个学生的未来！