学校教师绩效积分制管理方案（2025修订版）

一、指导思想

以立德树人为根本任务，遵循教育教学规律和教师成长规律，坚持
“公平公正、注重实绩、激励先进、促进发展”
原则，通过科学量化教师工作表现，构建科学的评价体系，激发教师工作热情，提升教育教学质量，推动学校可持续发展。

二、实施对象

学校全体在职在岗教师（含专任教师、班主任、行政兼课教师、教辅岗位教师等，不同岗位按职责侧重调整积分权重）。

三、绩效积分内容及标准

绩效积分总分100分，分五大模块，各模块分值及具体标准如下：

（一）师德师风（20分）

1.遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，无违规违纪行为，得基础分15分；若出现违反师德行为（如有偿补课、体罚学生、收受礼品等），一次扣10-20分，情节严重者一票否决。

2.师生评价：每学期末由学生（匿名）、同事（互评）评分，平均分≥90分得 5分，80-89分得 3分，70-79分得 1分，低于70分不得分。

3.家长反馈：学期内无家长有效投诉得基础分，出现1次有效投诉扣2分，累计3次及以上扣完本模块分数。

（二）教育教学工作（40分）

1.教学常规（20分）

备课：按课时完成规范备课，每周检查合格得2分 /周，缺课次扣1分 /次，备课质量优秀（教务部门评定）额外加1分 /周（每月上限4分）。

上课：按时上课、无迟到早退（迟到早退1次扣0.5分）、无旷课（旷课1次扣 5分），全学期出勤率100%得 8分；教学方法创新、学生课堂参与度高（课堂观察记录），每月加1-2分（上限8分）。

作业批改：按学科要求及时、规范批改（作文、理科演算等需有针对性评语），每周检查合格得3分 /周，批改不及时或不规范扣1分 /次，优秀批改案例被推广加2分 /次。

课后辅导：每周按规定完成2次及以上课后辅导（含答疑、学困生帮扶），得7分；辅导效果显著（学困生成绩提升≥10%），每学期加3-5分。

2.教学成绩（20分）

考试成绩：以年级同层次班级为基准，平均分超基准线5%及以上得8分，与基准线持平得6分，低于基准线5%以内得4分，低于5%以上得2分（非考试学科按教学任务完成度、学生作品质量评定）。

学生进步率：班级学困生（后20%）成绩进步人数占比≥50%得 6分，30%-49%得 4分，10%-29%得 2分，低于10%不得分。

教学获奖：承担校级及以上公开课、示范课，校级加2分 /次，县级加3分 /次，市级及以上加5分 /次；教学竞赛获奖（校级一等奖3分、县级二等奖及以上4分、市级及以上6分）。

（三）班级管理（仅班主任，25分；非班主任教师此模块替换为

“服务协作”，20分）

班主任班级管理

1.班级常规：班级纪律、卫生、两操（广播操、眼保健操）评比，每月评为
“文明班级” 得 5分 /月，“合格班级”
得 3分 /月，“待改进班级”
得 1分 /月（一学期按5个月计算，满分20分）。

2.班级活动：按要求组织主题班会（每月2次）、社会实践活动（每学期2次），完成得3分；活动成效显著（获校级及以上表彰）加2分。

3.家校沟通：每学期家访（含线上）覆盖率≥90%得 2分，建立班级家长群并及时反馈学生情况得0分（基础要求，未完成扣2分）。

非班主任教师服务协作

1.部门工作：完成所在部门（如教务、德育、后勤）分配任务，每月考核合格得8分 /月，优秀加2分 /月（一学期满分40分？此处修正：非班主任
“服务协作” 模块总分 20分，故调整为：每月完成部门任务合格得4分 /月，优秀加1分 /月，5个月满分20分）。

2.跨学科协作：参与跨学科教研、活动策划（如校园文化节），1次加 1分，上限5分。

3.突发任务：主动承担临时任务（如疫情防控、考试组织），1次加0.5-1分，上限3分。

（四）教研科研（10分）

1.教研参与：每学期参加校级及以上教研活动≥10次（含线上）得3分，缺1次扣0.3分；主持校级教研课题得4分，参与县级及以上课题（前3名）得5分，前5名得 3分。

2.成果发表：论文、教学案例发表于县级刊物得3分，市级及以上得5分；编写校本教材（正式使用），主编得6分，参编（主要编写者）得3分。

3.经验分享：在学校教研会、县级及以上平台分享教学经验，1次加 2分，上限4分。

（五）额外贡献（加分项，不设上限，计入总积分但不冲抵基础分）

1.竞赛指导：指导学生参加学科竞赛、文体比赛，校级一等奖加1分 /人，县级二等奖及以上加2分 /人，市级及以上加3分 /人（团体项目按人数折算）。

2.荣誉获得：个人获校级表彰（如优秀教师）加3分，县级加5分，市级及以上加8分。

3.创新贡献：提出教育教学、学校管理创新建议并被采纳，1条加2-5分（按建议价值评定）。

四、绩效积分评定办法

（一）评定组织

成立绩效积分评定小组，由校长任组长，副校长、教务主任、德育主任、教师代表（3-5名，民主选举产生）任组员，负责积分审核、争议处理。

（二）评定流程

1.个人申报：每月末（或每学期中、期末），教师填写《绩效积分申报表》，附相关佐证材料（如备课笔记、获奖证书、家访记录）提交至所在部门。

2.部门初审：班主任材料由德育处审核，专任教师由教务处审核，行政、教辅教师由所在部门审核，5个工作日内完成初审并公示（部门内公示3天）。

3.学校复核：评定小组对初审结果进行复核，重点核查加分项、争议项，10个工作日内完成复核并全校公示（公示5天）。

4.异议处理：教师对积分有异议，可在公示期内提交书面申诉，评定小组3个工作日内答复并调整（需重新公示调整部分）。

（三）岗位权重调整

班主任：教育教学工作（35分）+班级管理（25分）+其他模块（40分），总权重向班级管理倾斜。

行政兼课教师：教学工作占比按课时折算（如每周上课6节及以上按专任教师标准，4-5节按80%，2-3节按60%），行政工作纳入
“服务协作” 模块。

老教师（教龄20年及以上）：教研科研模块可放宽标准（如参与课题即可得基础分），侧重教学经验传承（指导新教师1名加 3分 /学期）。

五、积分结果应用

（一）绩效考核奖金分配

将绩效积分按比例折算为奖金系数：

优秀（积分前20%）：系数1.2

良好（积分21%-60%）：系数1.0

合格（积分61%-90%）：系数0.8

待改进（积分后10%）：系数0.5（且需参加校本培训，培训合格后方可恢复正常系数）

（二）评优评先与职称评定

1.校级及以上优秀教师、师德标兵等评选，优先从

“优秀” 等级教师中推荐。

2.职称晋升时，近3年绩效积分

“优秀” 次数≥2次者，在同等条件下优先评审。

（三）专业发展支持

1.“优秀”

等级教师优先获得外出培训、课题申报、公开课机会。

2.“待改进”

等级教师由学校安排导师（优秀教师）进行一对一帮扶，每学期帮扶不少于8次，帮扶后仍未达标者，调整岗位或暂缓岗位聘任。

六、保障措施

（一）制度保障

本方案经教职工代表大会讨论通过后实施，每学年根据实施情况修订1次（修订需经教代会表决），确保方案适应性。

（二）监督机制

设立监督小组（由工会主席、教师代表、家长代表各2名组成），对积分评定过程进行监督，发现违规操作（如弄虚作假、偏袒），立即责令整改，并追究相关人员责任。

（三）培训宣传

每学期初组织教师学习方案内容，解读积分标准与流程；通过校园网、教师群及时公开评定进度与结果，确保透明化。

（四）档案管理

建立教师绩效积分档案，记录每学期积分明细、佐证材料、异议处理结果，档案长期保存，作为教师评价、晋升的重要依据。

本方案自XXXX年 X月 X日起实施，解释权归XX学校校长办公室。