学校教师量化考核方案（2025 年修订版）
一、总则
1.制定目的：科学评价教师教育教学工作实绩，激发教师专业发展内生动力，提升教育教学质量，保障学校
“立德树人、质量为先” 办学目标实现。
2.适用范围：全校在职、在岗专任教师（含学科教师、德育教师）。
3.考核周期：每学期1次，期末综合评定；过程性数据按月/按阶段收集。
二、考核原则
1.公平公正原则：考核标准、流程、结果全程公开（公示期不少于3个工作日），杜绝主观臆断与暗箱操作；建立考核异议申诉机制，保障教师知情权与申诉权。
2.全面综合原则：涵盖师德师风、教学过程、教学质量、教科研、专业发展等维度，避免
“唯分数论”，兼顾显性成果与隐性付出。
3.动态发展原则：增设
“起点提升率”“进步幅度”
等指标，既评价当前成效，也关注教师成长变化，鼓励基础薄弱教师持续改进。
4.可操作性原则：所有考核指标量化清晰，配套《教师考核材料归档清单》（含教案、作业记录等模板），确保数据可追溯、评分有依据。
三、考核项目与评分标准（总分100分+加分项，加分项上限5分）
（一）师德师风（10分）
1.学生尊戴度评议（5分）：学期末组织学生匿名涂卡评议（评议维度：关爱学生、公平对待、言行示范），按
“优秀（5分）、良好（3分）、合格（1分）、不合格（0分）”
四档赋分（去掉前后 10%极值取平均分）。
2.师德规范执行（5分）：
无师德问题得5分；
出现轻微违规（如教学态度敷衍、与家长发生一般争执）扣2分/次；
出现重大教育教学事故（如严重体罚学生致身心伤害、参与
“三乱”—— 乱收费 /乱补课/乱订资料），本项记0分，且考核直接定为
“待改进” 等级。
（二）教学过程管理（34分）
1.计划、总结、反思、教学随笔（4分）：
每学期提交
“教学计划、学期总结、单元反思（不少于 4篇）、教学随笔（不少于2篇）”，每项1分；
未按时上传、内容脱离班情/学情、网上摘抄或与往年重复的，该项记0分。
2.集体备课（5分）：
以教研组为单位记录参与次数（每学期需参与不少于10次），全勤得5分；
每缺席1次扣1分，迟到/早退1次扣0.1分，扣完为止（因公请假可补参与记录，不扣分）。
3.教案设计（6分）：
按
“优秀（4-6分）、合格（2-3分）、不合格（0-1分）”
三档评定（教务处每月抽查 1次，学期末综合评分）；
缺教学时间、教学目标、重难点、教学过程过于简略或书写潦草的，每项扣0.5分，扣完6分为止。
4.作业批改（10分）：
考核内容：学案、课后习题本、试卷的批改及时性（当天作业次日反馈）、批改精度（无错批漏批）、评语指导性（每学期不少于10次鼓励性/针对性评语）；
以班级提交的《作业批改记录单》为准（每日最多记录1次），教务处每月抽查2次；
学期末按记录次数从高到低排序，赋分区间10-2分（次数最少的得2分，中间按梯度递减）。
5.公开课（2分）：
每学期完成1次校级/组内公开课（含课件、教学设计、反思）得2分；未完成或材料不全的，按0.5分/次扣减。
6.听课学习（3分）：
每学期需听满15节课（组内课不少于10节，跨组课不少于5节），且听课笔记需包含
“1个亮点+
1 个问题+
1 个建议”
的分析；
每少听1节课扣0.5分，无分析内容扣1分，扣完3分为止。
7.课堂秩序管理（4分）：
教务处联合年级组每日巡查（早中晚各1次），记录学生违纪（睡觉、打闹、玩手机等）及教师违规情况；
学生每人次违纪扣0.5分，教师带手机进课堂（教学必需设备除外）1次扣1分；本项扣分不设下限，但最多扣完4分（超出部分不影响其他项目得分）。
（三）教学质量（20分）
1.基础指标（12分）：
以年级组为单位，参考期中/期末考试成绩，计算所教班级的
“合格率”（8分）与
“优秀率”（4分）；
合格率=（及格人数/班级总人数）×8分，优秀率=（优秀人数/班级总人数）×4分（优秀线按年级均分+
15% 设定）。
2.提升指标（8分）：
计算
“班级成绩提升率”（对比开学初摸底考与期末考），提升率≥10%得8分，5%-9%得5分，0%-4%得2分，负增长得0分；
对新接班或基础薄弱班级，额外增设
“个人进步奖”（班级均分提升 5%以上，加2分，计入加分项）。
（四）教科研工作（15分）
1.常规教科研（8分）：
每学期参与校级课题研究（或教研组专题研讨）不少于2次，提交研讨报告得4分；
每学期撰写1篇教学论文/案例（校级及以上发表或获奖）得4分，未发表但质量合格得2分。
2.课程建设（7分）：
参与校本课程开发（含教案、课件、评价方案）得5分；
指导学生参加学科竞赛（校级及以上），获一等奖得2分/次，二等奖得1分/次，三等奖得0.5分/次（本项扣分不设上限，但最多得7分）。
（五）专业发展（11分）
1.培训参与（6分）：
每学期完成继续教育（含线上+线下）不少于72学时，全勤得6分；每少10学时扣1分，扣完为止。
2.技能提升（5分）：
参加教师技能培训（如信息化教学、心理健康教育）并取得证书，得3分；
每学期参与
“师徒结对”（带教新教师或跟岗学习），完成带教/学习任务得2分。
（六）加分项（上限5分）
1.赛课/示范课：校级赛课一等奖3分/次、二等奖2分/次、三等奖1分/次、优秀奖0.5分/次；校级及以上示范课3分/次（需提交录像及教学设计）。
2.特殊贡献：承担学校紧急教学任务（如临时代课超20课时）、参与疫情防控/校园安全等专项工作，经校委会认定，加1-2分/次。
四、考核流程
1.数据收集（每月/学期中）：
教务处：收集教案、作业批改记录、公开课材料、教学质量数据；
教研组：收集集体备课记录、听课笔记、教科研材料；
德育处：收集师德评议结果、课堂秩序巡查记录；
教师个人：提交计划总结、培训证书、获奖证明等（学期末前1周提交）。
2.初审（期末后1周）：
考核小组（校长任组长，成员含副校长、教务主任、德育主任、年级组长、教师代表2名）审核各部门提交数据，对照标准初步评分，形成《教师考核初审表》。
3.公示与复核（初审后3个工作日）：
初审结果在校园公示栏、教师群公示，教师对结果有异议的，可向考核小组提交书面申诉（需附佐证材料）；
考核小组在3个工作日内复核，出具复核意见并反馈申诉人。
4.最终评定（公示结束后2个工作日）：
结合复核结果，确定最终考核得分及等级，报校委会备案，同步反馈教师个人。
五、考核结果应用
1.等级划分：优秀（90分及以上）、合格（70-89分）、待改进（70分以下）。
2.待遇挂钩：
优秀：优先推荐评优评先（如区级优秀教师），绩效工资上浮10%，职称评审加5分；
合格：正常发放绩效工资，职称评审加2分；
待改进：绩效工资下浮5%，由教务处制定
“一对一帮扶计划”（限期 3个月整改），整改不合格者，暂缓职称晋升。
1.长效跟踪：
建立《教师考核成长档案》，记录每学期考核结果，作为教师岗位调整、培训规划的重要依据。
六、附则
1.本方案由学校教务处负责解释，每学年根据实施情况修订1次（征求教师代表意见后报校委会审批）。
2.因产假、病假等特殊情况请假超学期总课时1/3的教师，经校委会认定，可参与
“基础合格考核”（不参与评优，考核结果按 “合格”
认定）。
3.本方案自2025年9月1日起实施，原2023版考核方案同时废止。
XX学校校委会
2025年X月X日