学校阶段性课后服务工作总结

一、指导思想

为全面贯彻党的二十大精神，进一步满足新时代广大家长对中小学生校内课后服务的迫切需求，按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》和《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》要求，开展中小学生校内课后服务，是培养学生兴趣爱好、促进学生健康成长，是进一步增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

二、实施原则

我校利用在管理、人员、场地、资源等方面的积极优势，对监护人确有困难无法按时接送需要早到或晚走的学生，在下午放学后，主动承担起学生课后服务责任。课后服务坚持“立足需求、积极服务、家长白愿、学校委托”的原则，学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。

三、工作程序和办法

1、成立课后服务领导工作小组

学校成立以校长为组长，为副组长，全体教职员工为成员的工作机构，同时邀请家长代表参加，参与具体工作的组织和实施。

领导工作小组主要做好以下工作内容:

(1)制订活动方案，落实具体的活动小组，提出明确的活动要求。

(2)根据实施情况及时总结，及时调整有关活动小组;

(3)每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会议，进行交流、总结，努力使活动小组活动开展的富有成效。

2、课后服务时间和项目

下午放学以后以作业辅导为主，开展自主阅读和小组活动。

课后托管服务:课后托管活动形式及内容由学校全体教职工共同协商确定。在不加重学生课业负担的前提下，学校在托管时间主要安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、书法活动，以及娱乐游戏、开展社团及兴趣小组活动，观看适宜一二年级的影片等课外活动。不得将校内课后服务作为学校教学的延伸，进行集体教学或“补课”。

根据学校的实际情况和学生年龄特点，三至六年级安排教师免费看护学生写作业，本着“充分发挥学生的积极性主动性，课堂教学和课外活动互相配合，互相促进，照顾学生的兴趣和特长，因地、因校制宜”的原则，以切实减轻学生学习负担，在活动中学习，在活动中进步为目的。

以班级为单位进行活动，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，兴趣小组课程设置如下:

（1）一二年级进行折纸、阅读、书法、跳绳、电影等活动。

（2）学校还将三至六年级学生分为各个兴趣小组，以更好地延伸课堂学习知识，培养学生的学习兴趣，更好地服务于教育教学。比如:课外阅读兴趣小组、电子琴兴趣小组、美术兴趣小组、跳绳兴趣小组、啦啦操兴趣小组、英语口语兴趣小组、书法兴趣小组和阅读兴趣小组等，通过社团活动培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生创造能力，使他们在快乐中成长。

3、课后服务活动形式

课外活动分为学校和班级两种活动方式。

（1）、一至二年级进行班级活动:组织活动必须由教师分工负责，学生有组织、有计划的活动，不得随意活动，活动内容以班为单位做好计划，由看管教师每天填写课后延时活动记录，一并上交学校存档，

作为学校检查落实情况的依据。

（2）、活动时间要求:周一至周五下午四点至下午五点五十。学校组织的各兴趣小组由学校统一安排时间，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录，整理好兴趣小组档案。

（3）、根据学校实际情况，保证每次活动质量。学校将根据学校的课后服务活动记录表采取不定时抽查的方式,进行督导检查。

4、成立服务组

学校成立以各班级为单位的服务组,各班主任为负责人的服务组织机构，具体负责班级的课后服务工作。

5、学生自愿申请

有需求的学生在家长的指导下，填写《杨孟庄小学学生课后服务申请表》，由家长签字认可后，提交学校工作小组。

6、签订服务委托协议

学校与申请服务的家长签订课后服务委托协议，明确家长、学校职责，明晰双方权利和义务。

四、保障机制

1、完善安全管理制度

明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育;强化活动场所安全检查管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。学校争取切实消除在场地、消防、安全保卫等方面的隐患，切实保障参加课后服务活动的学生安全。

2、完善工作管理制度

学校规范课后服务行为，并纳入学校教学管理。统筹校内资源，开发学校课后服务课程，积极探索形成课后服务工作模式。

3、完善工作考评机制

学校将课后服务工作纳入教师考评体系，加强督导检查，将教师参与课后服务工作纳入教师考核范围。