学校课堂教学评价标准及教学设计评价标准
学校“生本课堂”评价标准
项目
评价内容和要求
分数
教师教学40分
教学目标
能根据“课标”和学情，科学设定教学目标；目标全面明确，教学要求符合实际，目标与要求能有效地引导学生学习，关注学生核心素养的发展。
6
教学流程
课堂结构合理，注重教学环节的合理分配；教学节奏适当，教学进程自然流畅。教材处理恰当，围绕重点，突破难点。教学面向全体，以学定教。教学预设具有预见性、渗透性。
8
教学活动
情境创设实用、激趣，促成多边互动。教学问题设计严谨、合理、适时、适度。营造民主、平等、活跃的课堂氛围。教学活动设计突出学生主体，紧紧围绕核心内容与核心素养。
12
教学策略
教学方法灵活多样，致力于导，服务于学，关注学习方法的指导。通过多种方式，激发学生学习热情，反馈教学情况。课堂练习能够分层、多样、适量。合理运用教学手段，对教学起到较好的辅助作用。
8
教师素养
教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书合理美观。善于组织教学，富有激趣与感染力，具有一定的教学机智。具有宽广的知识面和对知识的深刻理解。
6
学生学习60分
学习状态
学生兴趣浓厚，热情高涨；始终处于主动、激情的学习状态，获得成功与进步的积极体验，在感悟体验中获得能力的发展和精神品格的提升。
12
自主学习
学生学习目标明确，能主动参与到学习新知、解决问题的活动中去；勤于观察和思考，善于用语言表达自己的观点。
18
交流互动
课堂中师生之间、生生之间的交流真实有效；思维指向具有勇于探索与质疑，勇于表现自我，聆听他人意见；有思维、情感方面的交流、碰撞、融合，学生参与面广。
18
学习效果
学生能较好地总结、归纳、提炼学习内容，习得学习方法，完成课堂练习或测试；勇于探索，大胆实践；不同层次学生在发展核心素养方面都有一定的发展。
12
学校教学设计评分标准
项 目
评 价 标 准
分值
得分
教学目标
符合新课程标准的要求，体现素养目标、适应学生的认知水平和认知规律。教学目标明确、具体、可操作。
10
教学重
点、难点
教学重点、难点把握准确。
10
教学内容
教学内容安排合理，能创造性的使用教材。
5
与学生生活、社会生活及已有的知识经验结合，合理利用各种教学资源。
5
教学过程
教学过程完整，体现导入新课、教师活动、学生活动、预见性问题及解决策略、小结等。
10
教师活动围绕教学目标；突出重点，突破难点措施恰当，具有实效性和可操纵性。
5
问题设置紧紧围绕学习目标，问题的难易度和梯度符合学生实际，能满足不同层次学生的需求。
5
学生活动体现学生在自主学习、合作学习、探究学习等方面。
5
预见性问题把握准确，解决策略恰当。
5
小结精炼、准确。
5
教学时间分配合理，各教学环节衔接自然。
5
教学方法
体现对学生学习方法和学习策略的指导；体现对学生能力的培养、情感的提升。
5
体现教师的引导作用、学生的主体作用。
5
恰当选择、灵活运用多种教学方法。
5
教学特色
有创新、有特色。
5
教学反思
对教学理念、教学行为、学生的学习状态以及教学的成功、不足、改进设想等进行理性的分析，有利于进一步调整、修改、完善教学设计（学案），调整教学策略。
10
评 委
总 分