学校”三八妇女节“活动方案（2026）

一、指导思想

三月的微风中重新焕发生机，开启新的一年。2026年我们迎来第116个“三八”国际妇女节，学校深入推进立德树人的根本任务，本次活动把感恩教育融入日常德育之中，充分发扬节日文化育人的作用。通过一系列贴近学生生活的实践，引导学生们走近母亲及身边的女性长辈，了解她们的经历与担当，感受她们在家庭与社会中承担的责任与压力，从而在内心深处真正建立起尊重女性、理解女性、感激女性的情感基础，把爱的传递变成一种自觉的习惯和能力。

二、活动目标

1.认知拓展：掌握“三八”国际妇女节的起源和发展历程，了解不同时期、不同职业领域中涌现出的杰出女性代表，建立男女平等、相互尊重的思想观念。

2.产生感情：引导学生多与周围的女性长辈沟通交流，聆听她们的成长经历和人生故事，在交往和陪伴之中增进对亲人的感情。

3.知行合一：学会用具体行为来表达感恩，在劳动创作的过程中，提高劳动意识、审美品位以及语言表达能力，使情感教育和全面发展相辅相成。

三、活动主题

以爱之名，向她致敬

四、活动时间

2026年3月5日—3月8日

五、活动内容

1.走近“她的故事”——探索与发现：学生通过图书馆、报刊、互联网、纪录片等多种渠道，自主选择一位自己由衷敬佩的女性人物，可以是历史人物、当代名人，也可以是普通但有故事的身边人；重点了解她的成长背景、奋斗历程、所面临的困难以及取得的主要成就，思考“她凭什么值得我敬佩”；

2.聆听“她的岁月”——家庭记忆采撷：选择一个相对安静、不被打扰的时间，与妈妈、奶奶或外婆面对面坐下来；请她们讲述自己年轻时的一段经历：可以是求学、工作、艰难选择，也可以是一段难忘的友情、亲情或奋斗故事；聆听时可以适当做简单记录，事后用自己的话整理成几段文字；

3.体察“她的辛劳”——换位思考：在不打扰正常生活的前提下，选取一天，对家中一位女性长辈的日常作息进行默默观察；重点记录她从起床到就寝期间，完成了哪些家务、工作和照顾家庭成员的事项，体会一下那些容易被忽略的付出；

4.守护“她的节日”——温暖行动：在“三八”节前后，为家中女性长辈准备一份亲手制作或亲自完成的“节日礼物”，形式不限，如：为她做一顿简单的家常菜或准备一份甜点、画一幅画、制作一张贺卡或手工小礼物、写一封真诚的感谢信或留言笺、主动承包一天或一部分家务或其他力所能及、能让她感到被爱和被尊重的方式。

六、活动安排

（一）活动对象

全校全体学生。

（二）组织机构

总负责：学校德育处（政教处）、团委（少先队大队部）。

具体实施：各年级组、各班班主任。

配合支持：各科任教师、家长委员会。

（三）实施步骤

前期发动（3月5日）

（1）德育处通过校园广播、电子屏、班级微信群等平台发布活动通知，明确活动主题、时间和要求。

（2）各班召开一次主题班会或晨会，主题为“以爱之名，向她致敬”，引导学生了解“三八”国际妇女节的由来和意义，初步认识各行各业女性的贡献。

（3）班主任向学生详细布置“四个‘她’”的具体任务与提交形式，提醒学生注意与家人沟通和礼貌表达。

过程实施（3月5日—3月7日）

围绕“四个‘她’”开展实践活动，每位学生需全部参与，做到知行合一。

（1）“她的故事”——探索发现

① 要求每位学生通过课外书籍、纪录片、网络等渠道，选择一位自己敬佩的女性人物（可以是历史人物、当代先进人物、科学家、劳动模范等）。

② 了解她的成长经历、奋斗过程及取得的主要成就，思考她身上体现出的品质（如坚韧、担当、创新、奉献等）。

③ 形成一份不少于300字的读书（观后）小感想或人物小传，可配插图或手抄报形式，由语文教师或班主任指导。

（2）“她的岁月”——听故事

① 鼓励学生选择妈妈、奶奶或外婆等女性长辈，在一个安静的时间，与她们面对面交流，请她们讲述年轻时的学习、工作、生活经历。

② 学生在倾听时要学会尊重和共情，可以适当提问，了解她们曾经的理想、遇到的困难以及如何坚持。

③ 要求学生以“我听到了这样的她”为题，记录一则口述小故事或一篇“家庭记忆”短文，可配上一张与长辈的合影或一幅自己绘制的插画。

（3）“她的辛劳”——换位思考

① 引导学生选择一天，重点观察家中女性长辈（如妈妈、奶奶、外婆等）从早到晚的生活作息，记录她一天中做的3—5件主要家务或工作。

② 通过观察和记录，体会她们在家庭和工作中的双重付出，思考哪些是平时容易被忽视的劳动。

③ 学生整理成一份“她的一天”记录单，可以采用时间轴、流程图或日记形式，并写出自己的感受和反思。

（4）“她的节日”——温暖行动（重点在3月8日前后实施）

① 学生根据自己的年龄和能力，自主设计一份送给家中女性长辈的“节日礼物”，形式可包括：

① 亲手制作一张贺卡或一幅画；

② 为她做一道简单的菜、泡一杯茶；

③ 写一封感谢信或祝福短文；

④ 主动承包一天或一项家务；

⑤ 为她做一次小小“专访”、录制祝福视频等。

② 鼓励学生在表达感激时，真诚说出“谢谢你”“我爱你”等暖心话语，学会当面表达情感。

③ 要求学生用照片、视频或文字的方式记录这一“温暖行动”的瞬间，作为活动成果之一。

总结展示（3月8日及之后一周内）

（1）班级层面

①各班利用班会课或队会课，开展一次“以爱之名，向她致敬”成果分享会，邀请学生展示自己的作品，讲述“她的故事”“她的岁月”“她的辛劳”和“她的节日”的经历与感受。

② 班主任对表现积极、感悟真切、行动落到实处的学生给予表扬和鼓励，评选若干“感恩之星”“最暖行动奖”等。

（2）年级、学校层面

① 各班择优推荐图文作品、视频资料报送德育处，学校统一筛选整理。

②学校通过校园橱窗、宣传栏、电子屏、校微信公众号等平台，集中展示优秀手抄报、感悟文章、绘画作品和暖心照片，营造尊重女性、感恩母爱的校园氛围。

③ 在条件允许的情况下，可邀请部分优秀学生代表在升旗仪式或集会上分享活动心得。

（四）评价方式

过程评价

班主任、科任教师结合学生参与的积极性、与家长的沟通情况以及日常言行表现，对学生开展过程性评价，引导学生将尊重、理解与感恩落实到日常生活中。

成果评价

（1）从真实性、用心程度、创新性和表达效果等方面，对学生提交的文字、绘画、视频等成果进行综合评价。

（2）评价结果可作为学生综合素质评价和“品德发展”板块的重要依据之一。

家长反馈

通过家长微信群、家访或问卷等形式，了解家长对本次活动的感受和建议，听取家长对孩子变化的反馈，进一步完善家校协同育人的机制。

（五）活动要求

安全第一

学生在家中开展实践活动时，应在家长知情和指导下进行，涉及用火、用电、外出等环节须严格遵守安全规定。

尊重与真诚

学生在与长辈交流、采访和观察时，要注意礼貌用语，尊重隐私，不强求对方回答不愿谈及的问题。作品内容要真实，不夸大、不虚构。

注重过程

鼓励学生在活动中保持持续关注和陪伴，不以一次性打卡代替长期的尊重和关心，把对女性的理解和感恩转化为日常习惯。

资料留存

各班要注意收集活动过程中的照片、视频、文字材料，及时整理归档，形成班级和学校德育工作资料，为今后相关主题教育活动提供参考。

（六）后续拓展

活动结束后，学校将把本次“三八”国际妇女节主题实践与今后的母亲节、教师节等节日教育有机衔接，引导学生把“尊重女性、感恩付出”的情感内化为稳定品质，外化为长期的文明行为，使“以爱之名，向她致敬”成为贯穿全年、融入日常的德育主题。