学校行风评议整改方案（2025年修订）

一、背景说明与总体思路

为认真贯彻落实上级教育主管部门关于加强行业作风、规范教育行为系列工作的安排部署，进一步提升我校教育教学管理水平，回应群众关注的热点问题，推动形成师德优良、校风清朗的育人环境，我校近期全面开展了行风建设自查自纠工作。

在前期工作中，我校坚持问题导向，充分征求了教职工、学生、家长、监督员及社会各界代表的意见建议，结合日常监督反馈，系统梳理当前办学中存在的各类问题，并从制度、作风、管理等多个维度深入剖析原因，现结合实际，制定如下整改提升方案，以确保问题能够及时整改、作风得到切实转变、学校管理水平明显提升。

二、整改工作的指导思想

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以建设人民满意的学校为根本宗旨，落实立德树人根本任务，把加强教师队伍建设、提高教育质量、规范办学行为放在工作首位。

以改进教风、优化师德、提升服务为基本切入点，着力解决当前群众反映强烈的突出问题，努力推动形成风清气正、担当有为、规范高效的校园治理局面，为学生全面发展营造良好生态环境。

三、自查中发现的主要问题

（一）思想认知方面仍有短板

个别教职员工对行风建设缺乏主动性与紧迫感，存在“任务型”“形式化”应付现象；

服务育人意识淡薄，部分教师面对学生和家长态度生硬，责任心不够强；

“方便管理”思想较重，缺乏细致、耐心的教育理念表达，不利于形成良性沟通。

（二）制度建设与执行不够扎实

部分现行规章制度内容滞后或执行落实不到位；

校务公开工作效果不均衡，信息发布缺乏周期性与全面性；

民主管理机制运行未完全覆盖师生及家长群体，参与度有待增强。

（三）师德师风问题仍需持续纠治

少数教师育人意识淡化，出现敷衍教学、态度冷漠等现象；

教师发展内驱力不足，专业成长动力不强，创新教学方法欠缺；

存在个别教师违规开展有偿补课、推销教辅、课外办班等行为，严重影响教师形象。

（四）学生管理体系存在漏洞

德育教育内容碎片化，行为规范教育缺乏系统性；

心理健康教育薄弱，个别学生心理疏导不到位，缺乏针对性指导；

学生综合素质评价体系较为单一，学生多元能力体现不足。

（五）基础保障与服务体系不完善

食堂管理不够到位，存在饭菜口味单一、服务态度一般等情况；

校园安全责任落实不彻底，隐患排查整改不够及时彻底；

教学设施设备老化部分突出，校园绿化、美化细节不到位，环境育人功能尚未充分体现。

（六）家校协同效能不高

个别班级和教师与家长之间沟通频次偏低，回应速度不及时；

家长学校活动开展流于形式，缺少实际指导内容；

家长意见反馈处理机制不健全，家校共育氛围不够浓厚。

四、整改措施与重点行动

为切实解决上述问题，确保整改取得实效，我校将重点从以下几个方面推进整改工作：

（一）深化思想教育，提升教师职业自觉

完善常态化学习机制

依托“三会一课”“周三学习日”等平台，组织教师系统学习党的教育方针政策、教师职业规范、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等内容，不断增强教师师德修养与责任意识。

开展专题师德警示教育

设置“讲一节廉洁育人课”“看一场警示影片”“写一篇自我剖析材料”三项师德专题活动，警醒全员教师强化依法从教、清廉为师的底线意识。

强化先进典型引领示范

举办“最美教师”“服务标兵”“文明班主任”等评比活动，形成正面导向，推动校内典型事迹宣传常态化、可视化。

（二）全面规范管理制度体系

制度梳理与完善行动计划

组织各职能处室对岗位职责、考核标准、管理流程等方面制度进行集中修订，修订制度不少于20项，做到覆盖全员、全岗、全过程。

推行校务事项分级公开机制

设置《校务公示清单》，明确招投标、收费项目、评优评先、职称评定等事项的公开时限、公开渠道和负责人，确保学校重大事项全程可追溯。

落实民主管理监督体系

调整优化教代会、家委会、学生代表会参与机制，推动重大教育决策在“三会”中充分讨论吸收建议，并实施意见采纳反馈机制。

（三）重构师德风貌，激发队伍活力

建立师德失范行为监管制度

开通“行风热线”“师德信箱”，建设可匿名反映窗口，强化问题线索的跟踪核查机制。

创新教师发展支持路径

每学期开展不少于2次“教师专业成长讲座”，设立“教学研究基金”、启动“青蓝工程课堂跟岗计划”，激发教师教研热情。

构建清廉从教清单体系

编制《教师行为红线手册》，明确八类不可触碰行为，设立“红黄线预警机制”，常态化通报整改。

（四）优化学生管理模式，关注多元成长

实施文明校园建设计划

通过“好习惯养成月”“文明礼仪晨训”“主题班队会”等平台，系统推进学生行为养成教育，加强评比激励。

完善心理辅导体系

增设心理辅导专兼职教师岗位，实行全员心理健康普筛一次一学期，建立心理档案，围绕特殊群体学生设定个性化关爱策略。

推进学生综合素质评价改革

开发课外成长记录手册，融合过程、项目、实践与表现多维评价信息，形成科学立体的评价报告，为学生升学与成长提供支撑材料。

（五）改善配套保障环境，夯实办学基础

建立后勤服务监督台账

各项后勤服务项目建立问题整改记录口径，实行月跟踪、季评估、半年总结，确保问题不过夜、整改有反馈。

实施校园安全“网格监控”管理

以年级为单元划分责任防护区，配套应急演练与预案培训，全面提升校园安全应对与处置能力。

加快设施设备更新与环境优化步伐

结合上级专项资金使用计划与校园建设规划，分批实施LED黑板、智慧教室、图书资源数字化更新工程。

（六）强化家校互动，构建共育平台

升级家校合作机制

建立“家长接待日”“家长志愿服务进校园”等载体，完善家长参办机制。

打造家庭教育共育课堂

开设“父母成长营”，邀请专家团队定期开展家庭教育指导课，探索家校社共育的有效模式。

建立反响机制闭环

制定《家校反馈处理流程图》，每条反馈信息按“受理—分办—回复—回访”标准落实，确保件件有响应、事事有回音。

五、组织实施与保障机制

为切实保障整改工作的落实，我校成立行风建设整改专项工作组，由主要行政负责人担任组长，分管领导为副组长，职能部门一线牵头，构建全校联动的整改实施体系。

将整改工作纳入年终绩效考核，实行“项目负责制、责任挂钩制、销号管理制”，实时通报整改进度，严控落实质量。纪委纪检联络员负责定期督察与随机抽查，确保形成常态监督、结果评估、问责追踪三位一体的治理闭环。

六、总结与展望

行风建设整改不仅是一项治理任务，更是一项关系学校形象、教育质量、民生福祉的重要工程。我校将以此为契机，坚持正视问题、勇于担当、立行立改、久久为功的态度推进作风治理，力争实现“看得见的变化，感受得到的进步，群众满意的结果”。

我们坚信，通过持续推进整改落实，必将进一步夯实学校治理基础，凝聚师生合力，提升整体教育品质，真正让师风清朗、教风严谨、学风纯正的理念扎根校园、走进人心、惠及未来。