学校星级班主任评选管理方案（2025年修订）

第一章总则

第一条

班主任是学校教育教学管理工作的核心力量，是落实素质教育、落实“立德树人”的重要载体，是学生健康成长的直接引导者，同时也是学校、家庭、社会协同育人的关键纽带。为全面贯彻新时代教育方针，构建德智体美劳全面发展的育人目标体系，特制定本方案，以进一步提升班主任队伍的专业化水平和教育管理效能。

第二条

为强化班主任队伍建设，优化班主任培养使用和激励机制，激发广大班主任的职业热情与工作活力，结合学校教育教学实际，制定本星级班主任评选与考核办法，力求通过制度化手段，推动班主任工作科学化、责任化、专业化发展，打造一支素质优良、师德过硬、结构合理、管理高效、具有发展潜力的班主任队伍。

第三条

本办法适用于本校所有在编在岗班主任、实习班主任以及符合条件的新任班主任的选拔、任用、考核、评价及专业发展指导等工作。

第二章班主任岗位职责

第四条

班主任应按照"以德育人、服务学生、协同管理、引导成长"的基本要求，在履职过程中切实承担起以下职责：

1.制定、组织并执行切实可行的班级工作计划，总结每阶段班级管理经验，提升班级整体运行效能；

2.实施学生思想政治教育，引导其形成正确的价值观、人生观、世界观；

3.组织落实日常事务：值日安排、考勤记录、纪律引导、环境维护、安全教育等常规性管理工作；

4.发掘和培养班干部队伍，明确职责分工，实现学生自我管理体系的良性运转；

5.指导学生综合素质评价，全程负责德育积分认定、评语撰写、奖惩记录与评优推介；

6.策划并推进班级文化创设，组织主题班会与德育活动，增强班级团队凝聚力；

7.督促和支持学生学业发展，协同任课教师对学风进行统筹引导，促进个体及集体进步；

8.担任心理健康“一级响应”责任人，及时关注学生心理预警苗头，协助处置突发危机；

9.积极沟通协调家校关系，建立完整的家校联动机制；

10.完成学校、年级布署的与学生成长相关的其他事务性或专项工作。

第五条

班主任应坚持“尊重差异、激发潜能、支持成长”的教育理念，践行师德规范，成为学生在生活、思想、精神层面的可信引路人。

第六条

学校实行班主任“责任制”与“靠班制”相结合管理模式。班主任应深入教学一线、住宿区、活动场所，把握学生动态，做到“班主任不离班，问题不外流，关爱无盲区”。

第三章任职资格与选聘流程

第七条

班主任基本任职要求如下：

1.拥护党和国家的教育方针，具有坚定的理想信念与良好的职业操守；

2.品德端正，作风正派，恪守教师职业纪律，严以律己、公正廉洁；

3.热爱学生管理工作，能以积极心态承担管理责任；

4.熟悉教育学、心理学及相关法律法规，拥有一定的教育理论基础；

5.具备优秀的人际沟通、组织协调、突发事件应对能力；

6.身心健康，具备稳定履职意愿及持续发展潜力。

第八条

班主任人选由“个人申请—部门推荐—学生处审核—学校审批—任前公示”五步流程完成。具体步骤为：

1.个人自荐：教师本人提出申请，填写申请书及佐证材料；

2.部门审核推荐：教研（或年级）组进行初步资格审查及推荐；

3.学生处复核：对德育记录、工作表现、家长满意度等指标进行综合评估；

4.校领导审批：提交行政会议审定；

5.公示任命：全校范围内公示结果，无异议后统一公告分配。

第九条

班主任实行“学年制聘任、动态式改聘”。聘期满后，结合年度考核与星级评定结果决定是否续聘。

第十条

除特殊情况外，学校将统筹安排部分岗位教师担任班主任工作。无正当理由拒绝者，3年内不得参与职称推荐与教师评先评优相关工作安排。

第四章星级班主任等级划分与评选

第十一条

星级班主任共设一级至五星五档，评选周期为每学年一次。等级评定以“岗位职责履行成效+育人过程表现+团队管理质量+发展引领作用”综合打分，实行动态晋升机制。

（以下每级评选标准进行了全面内容优化、表达提升）

第五章评选程序

第十二条

星级评定由学校统筹，学生处牵头负责。

具体流程如下：

1.个人申报：教师填写“年度班级管理报告”及星级评选申请表，并提供真实、完整、具有代表性的支撑材料（包括学生发展数据、德育活动策划案、育人案例、家校联动记录等）；

2.学部初评：由年级组或学部组成小组，对申报情况进行实地对照、书面核查、课堂测评，拟定推荐名单与评语；

3.学校复评：学生处牵头，联合教务处、德育室、综合办组成评选督导组，采取“材料核验+实际调研+教师互评+数据复诊”等组合方式筛定复评候选；

4.综合评议：学校设立“星级班主任评委会”（校级领导、相关职能处室、教师代表、家长代表组成），依据评选细则打分，研究毕业年级需求结构，最终确定等级入选人选；

5.公示发布：在校内网站、公示栏发布星级评选名单，公示无异议后召开年末表彰大会，颁发证书、奖章与相关奖励金。

第六章考核与动态管理机制

第十三条

学校执行“日常考+学期考+年度考”三级考核制度：

日常考核：由学生处联合信息化管理系统实施，统计工作出勤、常规班务落实率、突发问题应对情况等；

学期质量测评：结合年级重大任务完成节点，观察性考务与可量化指标一并作为评定依据；

年度统合评估：对教师综合绩效、家校满意度、学生成长率等关键指标纳入评估，发挥星级评价在教师梯队建设中的指挥棒作用。

第十四条

如有下列情形之一，学校将按情节严重程度给予相关处理：

1.违反法律法规或教师职业道德；

2.造成重大管理失误（学生安全事件/班级群控失败）；

3.年度考核评定不合格；

4.弄虚作假获取星级名额。

处理方式包括但不限于星级降级、取消称号、停止续聘、责令整改、作出书面说明等。

第七章激励制度与岗位支持

第十五条

星级班主任将在以下方面享受激励保障制度：

1.荣誉激励：学校将设立“星级班主任风采展示墙”“卓越班主任访谈录”等平台广泛宣传优秀事迹；

2.奖金激励：每类星级对应奖励上限分层设定（具体金额另行校内公示）；

3.发展优先权：星级班主任在职评通道、研修活动、教改项目主持上获得优先支持；

4.职务晋升参考依据：在同等条件下，优先考虑星级教师。

第十六条

保障措施具体包括：

1.时间保障：结合开课量、年级环节合理调控班主任本职课时，减负增效；

2.办公环境保障：提供必要硬件设施与资料资源；

3.心理疏导渠道：为长期带班教师提供情绪疏解机制，避免职业倦怠；

4.售后管理服务支撑：建立“德育值班+行政巡回+信息共享”的班主任问题反馈闭环平台；

第八章其他说明

第十七条

如有条款在执行过程中与上级教育主管单位政策冲突时，以最新文件为准。本办法由学生处牵头制定解释。

第十八条

自发布日期起施行，原有相应办法同时废止。