学校中层干部选拔任用及管理规程（2025年修订）

一、总则

（一）制定背景

中层干部是学校事务落实的关键力量。无论是教学教研、德育安全，还是后勤服务、资源协调，都离不开一支作风过硬、干劲十足的干部队伍。干部选得准、用得好，工作就有抓手、有着力点。为了规范我校中层干部的选拔、使用与管理，提升学校运行效能，结合近几年学校实际，特修订本规程，以供执行。

（二）适用范围

本规程适用于本校内设各职能部门的正副职干部岗位，包括但不限于教务处、德育处、总务处、教科室、信息中心、大队部等中层管理岗位。

（三）基本原则

德为先——看人先看德。选拔干部首先要过政治素质关，立场稳、人品正、有公心。

能为本——业务能力、工作作风、协调组织能力，要实打实。

群众基础——服不服人，干不干事，要听听一线声音，看群众认可不认可。

任事有绩——不是“干过”就行，要“干成”了什么，岗位实绩一条条摆出来。

公平公正——程序公开，环节规范，谁都服气，杜绝“熟人推荐” “空降安排”。

动态管理——能上能下，有进有出。不是终身制，干得不好可以换，干得出色就能上。

二、岗位设置与职数

（一）岗位设置

学校根据实际工作需要和现有结构情况，常设中层岗位如下：

教务条线：教务主任、副主任；

德育条线：德育主任、副主任；

总务条线：总务主任、副主任；

教科研条线：教科室主任；

信息化条线：信息中心负责人；

德育补充岗位：少先队大队辅导员；

部分职能可合署办公，也可由一人兼数岗，具体根据学校实际情况统筹安排。

（二）职数参考

中层干部职数原则上与学校学生人数规模挂钩，并结合各处室职责适当调整：

学生在1000人以下的学校，中层岗位一般不超过6人。

学生在1000—2000人之间的，职数控制在8人左右。

学生超过2000人的学校，中层干部建议不超过10人。如遇特殊工作安排（如设立课程专员、安全专干等），需经校务会讨论后报教育主管部门备案。

设置岗位时要注意岗位不“重叠”、职责不“空转”、干部不“虚挂”。

三、任职条件与资格

（一）基本条件

政治立场坚定，工作作风扎实，能认真贯彻落实党的教育方针。

品行端正，廉洁自律，群众基础较好，无违规违纪记录。

教学基本功过硬，教育理念较先进，教龄不少于5年。

有一定的团队协作、组织协调能力，能独立承担本部门日常事务。

热心服务，责任心强，关键时刻顶得上，不推事、不怕事。

（二）岗位资格

学历要求：应具有国家承认的大学专科及以上学历。

工作经历：

提任正职的，原则上应有中层副职或相当岗位2年以上经历。

初次担任副职的，应有班主任、教研组长、年级组长或其他校内管理岗位2年以上经历。

年龄建议：新任中层一般不超过40周岁。特别优秀者可适当放宽，但需校长室研究决定。

考核要求：近三年年度考核均为“合格”及以上，且上一学年师德考核为“良好”等次以上。

健康状况：身体健康，无影响履职的重大疾病或精神类问题，能胜任日常管理事务。

四、选拔任用程序

中层干部的产生，应遵循程序规范、环节清晰、群众认可的基本要求，做到组织主导、民主推荐、全面考察、集体研究、公示任命五个步骤一个不少。

（一）动议

校长室结合学校发展阶段、岗位空缺和干部队伍结构等情况，提出选拔任用的初步设想，包括拟调整或增补的岗位、范围、条件、方式等。

初步动议须召开校务会研究讨论，经多数成员同意后方可进入下一环节。

原则上干部选拔安排集中在每学期初或学年初组织进行，特殊情况下如临时空岗，也可根据实际适时启动。

（二）民主推荐

由校长室牵头组织人事工作组，制定推荐方案并发布推荐通知，明确推荐岗位、条件、程序和时间安排。

推荐方式一般采取“个别谈话+会议推荐”相结合的方式，必要时可加上“无记名测评”作参考。

谈话对象包括现任校级领导、中层干部、年级组长、教研组长及部分教师代表。规模较小的学校可由全体教职工参与。

推荐结果由人事工作组统计汇总，并形成书面报告提交校长室审定。

（三）组织考察

对初步人选进行全面考察。考察内容包括政治立场、职业操守、群众口碑、工作作风、履职能力和过往实绩。

考察工作可通过个别访谈、资料查阅、实地听课、查看工作记录等方式进行，务求客观、真实、全面。

有师德问题反映尚未处理清楚的，不列为考察对象。

考察中发现问题线索清晰、影响任用的，视情节终止该人选的任用程序。

（四）讨论决定

考察结束后，由校长室根据考察情况、岗位匹配度及发展潜力等综合因素提出拟任人选。

校长室召开专题会议进行集体研究，必要时可先向上级教育主管部门征求意见。

研究讨论必须到会成员不少于3/4，形成会议纪要存档。通过的人选进入公示环节。

（五）任前公示与任命

拟任人选在校内公示栏进行公示，一般不少于5个工作日。

公示期间如有教师实名反映情况的，由校长室指定专人负责调查核实。若反映问题属实，取消任职资格。

公示期满无异议或经查证反映不属实的，报校长批准后正式发文任命，颁发任命书，安排到岗开展工作。

五、任期管理与考核机制

中层干部不是“干上去了就不动了”，学校坚持“岗位靠能力，位置靠实绩”的原则，建立相对固定、动态调整的任期管理制度，做到岗位有期、考核有据、能上能下、能进能出。

（一）任期规定

学校中层干部实行任期制管理，每届任期一般为三年，期满后视表现和岗位需要可续聘、轮岗或解聘。

新提任的干部，设试岗期半年，试岗期满后由校长室组织评议。试岗期内不合格的，原则上不予正式任命。

任期未满确因工作调整、岗位变动或个人原因主动请辞的，须提前一周书面报告，由校长室审核批准后办理交接。

岗位职责调整或合并，也视为重新任期起算。

（二）考核内容与方式

中层干部每学期进行一次履职情况自查，每学年由校长室牵头组织年度综合考核。

考核方式以个人述职、组织评议、群众测评和工作台账核查为主。考核结果分为“优秀、合格、基本合格、不合格”四个等次。

考核重点包括：

履行岗位职责的情况；

组织协调与沟通能力；

工作态度与群众反映；

推动部门工作成效及亮点；

廉洁自律、工作作风等方面。

每学年，学校将从中层干部中评选“年度优秀中层干部”，并予以通报表扬或给予适当奖励。

（三）考核结果运用

考核结果为“优秀”且群众认可度高的，优先考虑列入校级后备干部培养人选。

连续两年考核“合格”以下的，将视情况进行岗位调整或不再续聘。

有下列情形之一的，直接视为“考核不合格”：

群众反映强烈，问题经核实属实且整改不力的；

出现工作失误造成较大影响的；

违反师德师风、廉洁纪律的；

试岗期结束不胜任岗位职责的。

中层干部在考核过程中弄虚作假、故意隐瞒问题的，一经查实，取消评优资格，并追责。

六、监督与问责机制

干部干得怎么样，不能只听他说得怎么样，更要看师生怎么看、干事干到哪。学校对中层干部实行日常监督与定期问责机制，确保干部履职尽责，廉洁从教。

（一）日常监督

校长室设立中层干部履职工作台账，定期收集各部门干部工作动态、群众反馈、会议纪要、工作纪实材料等。

教导处、德育处、总务处等职能部门要对口开展岗位履责跟进，及时发现和纠正苗头性、倾向性问题。

教师、学生、家长等均可通过实名或匿名形式，向学校反映中层干部在工作作风、师德规范、服务态度等方面的问题，学校安排专人核实处理。

（二）问责处理

对履职不到位、群众意见大、岗位职责长期空转的干部，经提醒仍不整改的，学校有权调整其岗位或予以免职。

干部因失职、渎职造成安全事故、教学事故、财务违规或负面影响的，按有关规定追责处理，视情节轻重给予书面批评、岗位调整、降聘、解聘等处理意见。

凡干部任期内存在严重违规违纪问题的，取消其后续任职资格，并报教育主管部门备案。

对于群众反映但经核实为不实情况的，学校应及时澄清，消除不良影响，保护干部正常履职。

七、附则

本规程由校长室负责解释，教导处和校办室协同具体实施。

本规程自发布之日起执行，原《学校中层干部选拔任用管理办法》同时废止。

本规程如遇上级政策调整或实际运行中出现新情况，由校长室组织修订。

凡学校新增的机构或临时设置的岗位，参照本规程执行。

本规程未尽事宜，由校长室集体研究补充处理。