XX学校2025秋季第一学期分管教学副校长工作总结

2025年，在县委县政府的正确领导、上级教育行政部门的指导关心下，在全校全体教师的通力协作下，我校教育教学事业稳步推进、成效显著。作为分管教学的副校长，我始终坚守教育初心、牢记职责使命，全力当好校长助手，聚焦教学核心、深耕管理服务，圆满完成年度各项工作任务。现将本年度个人工作情况总结如下：

一、坚守初心担使命，筑牢教育思想根基

我始终坚持贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，主动维护民族团结，为建设美丽和谐校园建言献策。自觉恪守教师职业道德规范，以身作则当好教师带头人、学生引路人，始终以饱满的事业心和责任感投入教学管理与自身教学工作，全力推动学校教育教学质量提升。

二、履职尽责抓管理，推动教学工作提质

（一）当好校长助手，统筹教学运转

始终以服务学校发展为核心，配合校长开展各项工作。协同调配各科任课教师，结合师资实际优化教学资源配置；针对学校教学管理、资源保障等工作提出合理化建议，协助校长建立规范有序的教育教学秩序，确保教学工作高效运转。

（二）聚焦师资建设，破解队伍难题

面对我校教师队伍不稳定、年轻教师占比高、经验不足等现实问题，多措并举助力教师成长：

1.开展岗前集中培训，组织新教师学习学校规章制度、熟悉工作流程；

2.强化教育信息化培训，重点开展远教资源应用、课件制作等实操教学，提升教师课堂教学效率；

3.推行“以老带新、听课磨课”机制，为每位新教师安排听评课活动，帮助其快速融入教学团队、积累实战经验，有效缓解了任课教师不足、教学能力不均的压力。

（三）深化教研赋能，激活教学活力

坚持“以教带研、以研促教”的工作思路，将教学科研作为提升办学质量的核心抓手。积极参与各类课题研究活动，常态化深入课堂听课评课，与教师面对面沟通探讨课堂教学改革中的难点问题，共同寻找解决方案；推动教研活动常规化、主题化，引导教师在实践中反思、在研究中提升，让学校教学工作保持持续发展的生命力。

（四）规范考核评价，激发工作动力

严格落实教学常规管理要求，对备课、授课、复习、作业批改、考试等各环节实行“定期检查+随机抽检”相结合的督查机制，检查后及时总结反馈，督促教师整改提升。学年末将日常检查结果量化整合，形成教师年度综合考评成绩，确保评价公平公正，让“干多干少不一样、干好干坏有区别”，充分发挥考核评价的激励导向作用，为学校可持续发展注入动力。

（五）紧盯毕业班教学，攻坚升学目标

将毕业班教学作为年度重点工作，带领教务处团队精准发力：

1.组织四次模拟考试，每次考试后及时召开总结分析会、表彰会，针对性调整教学策略；

2.坚持召开“三动员一分析”会议，分别动员毕业班教师压实教学责任、动员毕业生明确目标、召开优秀生座谈会精准辅导，全面分析中考成绩数据，表彰先进师生，查找问题短板并优化教学举措，全力推动毕业班教学质量稳步提升。

三、深耕教学第一线，做好师生表率

作为分管教学的领导，我始终坚守教学一线，承担两个教学班的教学任务，课务量与普通教师保持一致。在教学工作中，严格要求自己，在备课、授课、作业批阅等各环节走在前列，以“教学成绩不落后、示范作用不缺位”为目标，深耕课堂教学。

深知学习是提升的关键，我始终保持谦逊态度：在校内主动向年轻教师学习信息技术，丰富教学手段；利用职务便利深入各年级课堂听课，汲取他人教学精华，结合自身实践反思总结；坚持向书本学、向有经验的教师学，不断提升自身教育教学水平与管理能力。2025年中考中，我所带的两个班级取得了优异成绩，用实际行动践行了“以身作则、率先垂范”的初心。

四、反思不足明方向，砥砺前行再出发

回顾一年工作，虽取得一定成效，但仍存在不足：一是对年轻教师的个性化培养力度有待加强，部分教师成长速度未达预期；二是教研活动的创新性不足，对新课程改革的契合度需进一步提升；三是教学常规管理的精细化程度仍有优化空间。

今后，我将正确看待自身不足，认真听取领导与同事的意见建议，持续补短板、强弱项：进一步完善师资培养体系，强化教研创新与实效，细化教学管理举措，以更务实的作风、更有力的行动，助力学校教育教学事业再上新台阶，为地方教育发展贡献更大力量。