XX学校推进“首课负责制”工作方案

首课负责润心灵
全员育人启智慧

——XX学校推进“首课负责制”工作方案

为全面贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，推进“首课负责制”深入实施，XX市XX学校结合自身实际情况，进行了深入探索和实践，特制定工作方案如下

一、强化组织领导压实工作责任

学校成立了以党总支书记、校长XX为组长的“首课负责制”组织结构，将首课建设作为党建工作的重要内容来抓。形成《关于落实“首课负责制”的意见》红头文件，把首课建设与党建工作同谋划、同部署、同落实、同考核。

学校召开总支部委员、中层干部、兼职教研员落实“首课负责制”专题会议，总结前期工作中的优秀做法，对今后工作分层部署，分步实施，精心组织，扎实推进，积极稳妥地把“首课负责制”建设各项任务落到实处。

在前期实践的基础上，提升形成“123456”首课育人机制。

“1”指一个体系，即“（1+1）+X”的首课课程体系。

“2”指两个注重，结合学校九年一贯制的实际，小学段注重事例感悟，初中段注重实践导行。

“3”指三个原则，即首课内容贴近学生、贴近生活、贴近实际。

“4”指四者责任，即学校党总支书记是“首课负责制”的第一责任人，班主任是首课的主导者，思政课教师是首课内容的把关者，首课备课小组是首课的执行者。

“5”指五项主题，即政治认同、崇德向善、法治观念、健全人格、责任担当。

“6”指六条路径：

（1）集体备课——以备课组为单位进行备课；

（2）把关审核——首席班主任、思政课教师、德育负责人等对备课进行审核；

（3）“三环”实施——即“案例引领、情景重现——体验感悟、反思表达——价值引领、道德践行”；

（4）督导推进——教导处、级部、学科组联合检查，纳入考核；

（5）评价撬动——通过首课设计评比、课堂教学评比等方式进行评价，培养首课名师，建立首课基地；

（6）共建共享——建立首课资源库。

学校组织教师积极参与XX市首课专项课题研究，探索首课实施方式、路径与策略，指导引领首课教学实践，切实提升育人品质。通过集体备课、把关审核，加强首课教研指导，开展持续性听评课、集体教研等活动指导教师上好首课，全面提升首课育人质量。

全体教师利用每天第一节课的前5分钟时间，结合重大时事、社会热点、教学内容等方面，围绕立德树人、核心素养培育的教育教学目标，采取灵活多样的教学方式，对学生集中进行思想政治及德育教育。

立德树人谋发展，与时俱进谱新篇。XX市XX学校将营造良好氛围，引导广大教师做好首课，用好首课，把“首课负责制”教育教学改革工作做实、做细、做深，切实加强学生思想政治教育，促进学生健康成长。