XX中小学2025落实“双减”工作材料汇编（第一部分）

学校落实“双减”工作全套材料汇编

XXXX学校落实

“双减”工作材料汇编

第一部分

“双减”管理制度及方案

XXXX学校

2025年

目 录

第一部分：“双减”管理制度及方案2

1.学校“双减”工作实施方案2

2.学校落实“五项管理”工作实施方案8

3.学校关于开展课后服务工作的实施方案16

4.学校作业管理实施方案22

5.学校关于规范学生使用手机行为的管理规定29

6.学校学生睡眠管理制度31

7.学校学生体质健康管理实施方案34

8.学校学生课外读物管理实施方案42

9.学校考试管理制度46

10.学校课堂教学管理细则50

11.学校在职教师违规补课治理实施方案53

12.学校严禁在职教师有偿补课的规定55

13.学校课后服务工作实施方案57

14.学校课后服务费管理办法62

15.学校培优转差方案69

第一部分：“双减”管理制度及方案

1.学校“双减”工作实施方案

一、指导思想

开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程，为满足小学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，根据《XX市中小学生课后服务工作实施意见》，结合本校实际，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，在午间和放学后一小时内组织学生参加作业辅导、自主阅读、专题教育、体育、艺术、科技等社团活动及校外学生综合实践活动等丰富多彩的符合学生年龄和身心特点的课后辅导活动，减轻家长负担，激发学生学习兴趣，个性特长，促进学生身心健康成长。

二、实施原则

学生课后服务工作遵循“公开透明，家长自愿，校内实施，有效监管”的原则。

（一）坚持公开服务事项。

开展课后服务的学校要公开服务时间、服务内容、服务方式、安全措施等,主动接受学生、家长和社会监督。

（二）坚持自愿选择。

学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加，不得因此增加学生课业负担。

（三）坚持发展学生素质。

根据学生身心发展特点，开展丰富多样的课后服务，培养学生兴趣爱好,

促进学生综合素质提升。z J

（四）坚持公益性质为主，成本合理分担。

开展课后服务采用政府财政补助、社会支持、家长合理分担运行成本的做法，坚持公益导向，不得营利。

三、工作安排

(一)成立课后服务工作领导小组

组长：XXX

副组长：XXX
XXX

成员：领导班子全体教师

主要做好以下工作内容：

1.根据学校实际情况及文件要求开设相应的服务内容。包括学科作业辅导课，自主阅读交流，社团活动课及学生综合实践活动。

2.各承担学生课后服务的教师要保证按时开展活动，每日活动有内容有记载，根据各项考核制度履行好自己的职责。

（二）课后服务活动时间

全校1-9年级从星期一至星期五下午第四节课16:15-17；15,

晚自习延长服务活动时间：18:00—20:10.

（三）服务对象。

本校1-3年级走读，4-9年级寄宿生，服务对象是全校所有学生，分阶段开展课后服务活动。（优先保障残疾儿童、留守儿童、随迁子女、家庭经济困难儿童等亟需服务的群体）。

（四）组织方式。

是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。学校事先下发《致家长的一封信》征求家长的意见，主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家长通过“回执单”向学校提出书面委托申请，并报名登记。

（五）课后服务活动形式。

课外活动分年级组、综合社团组两种活动方式。

1.年级组活动：组织活动必须由教师分工负责，学生有组织、有计划的活

动，不得随意活动，活动内容根据实际需求学生数以年级为单位做好计划、组织实施，由辅导老师填写活动记录和授课简案（教导处下发），定期检查、期末上交学校存档，作为教导处和学校检查落实情况的依据。

2.社团组活动：学校依据学校发展、师资条件、学生需求实际安排好活动项目，统一安排活动时间，学生根据兴趣、特长、爱好自主选课，学校适当调配。安排专人负责社团活动辅导，促进学生个性特长发展，及时地做好相关记录，整理好兴趣小组档案。教导处、政教处将根据学校的课后服务辅导活动课程表每日检查，做好记录，在学期末对各兴趣小组进行评价，按照相关规定考核，考核评价结果将作为评优选先的参考。

（六）课后服务活动内容

依据“家长根据实际需求自愿选择，坚持发展学生素质，培养学生兴趣爱好，促进学生综合素质提升”的原则安排课后服务内容。

1.中午午写以班级活动为主。

根据实际学情以班级集中开展服务活动。

计划开设35个班，服务对象是全校各班学生。服务内容以作业辅导、自主阅读交流、专题教育为主。

2.下午16:15-17：15为全面启动全校文体社团。

依据家长实际需求，学校发展、师生实际，开设社团活动课程。完善校本课程体系，延伸拓宽学校育人途径。

3.晚上为课后延长服务时间：18：00-20：10

学校总计划开设10-18类社团，服务学生1200-2000人。

服务内容为：书法、微机、戏曲、经典诵读、象棋、足球、篮球、排球、跳绳、乒乓球、写作、英语口语、数英培优辅差班、舞蹈、绘画、手工制作等社团活动及心理健康咨询教室应用。学生根据兴趣、特长、爱好自主选课后服务课，学校适当调配。激发学生学习兴趣，个性特长，促进学生身心健康成长。

四、组织实施

（一）加强资源配置，课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有资源。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及设施设备。科学合理安排服务项目，鼓励教师发挥爱好特长、跨学科指导学生。挖掘社会专业人员、家长、退休教师、热心人士等志愿服务力量（对参与人员严格把关），丰富服务形式，提升课后服务能力。

（二）完善安全管理制度和应急预案，切实加强保障课后服务学生安全、有序、有效开展。制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度。落实安全责任,加强安全卫生意识教育，强化安全检查和门卫登记等管理制度。

（三）做好家校衔接，发放致家长一封信，并与家长签订安全协议书落实安全责任。

（四）加强课程管理。严格按照作息时间规定，严格上下学制度，既不缩短教育教学活动时间，也不将课后服务时间用来集体上课。教导处要制定课后服务开课计划及课表，落实辅导教师，加强教师考核和工作量核算。

2.学校落实“五项管理”工作实施方案

根据国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行"五项管理“督导的通知》。该通知指出，加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理等五项内容关系到学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人根本任务的重大举措。为做实做好"五项管理“相关政策规定，确保"五项管理“落地，特制定本方案。

一、健全组织，明确分工，成立“五项管理”工作领导小组

组长：XXX

副组长：班子成员

组员：处室负责人、各级组长、各班主任

二、落实责任，注重实效

“五项管理”工作落到实处，关键在切实提高认识，细化管理措施，综合施策。

1,每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人，有具体措施。

2.广泛宣传有关精神，召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人知晓，并通过班级群转发相关文件和学校公众号推送《致家长的一封信》给学生家长。

3严格自查自纠，对“五项管理”工作，做一次全面自查，对存在的问题及时整改。将“五项管理”统筹考虑，综合施策，细化各项管

理措施。

4建立长效机制，“五项管理”工作不是阶段性的工作，是学校日常工作的重要内容，要将其作为常规工作坚持常抓不懈。

三、学习宣传，掌握政策

教务处印发关于“五项管理”具体内容的学习材料，做到学校领导、教师全员学习全部文件内容。学校向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班会、升旗仪式、家长群、公众号《致家长一封信》等不同形式积极教育引导，让人人都了解"五项管理“规定的内容。

四、大处着眼，小处着手，落实“五项管理”

（一）明确作业管理要求，减轻学生课业负担

1,强化作业育人功能

教务处明确要求：在课堂教学提质增效基础上，强化作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

2,合理调控作业总量

初中部每天书面作业完成时间平均不超过90分钟、小学4-6年级每天不超过60分钟”的要求，对托管延长期间的作业量学校坚持落实由教务处对每天中午、晚自习各班级的作业量进行检查，发现问题立即通报，通过约谈、监督的方式整改不符合要求的班级作业量。对小学3年级学生提醒督促班主任应及时提醒各位家长，个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应当督促学生按时就寝不熬夜，确保充足睡眠，小学1-2年级不布置书面家庭作业。

3,科学设计作业形式和内容

依据学习内容，按照教学进度，教务处要求各年级组、备课组、教师学习《高质量作业管理》学习材料，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，可探索分层布置作业，分必做作业和选做作业。学校提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。不布置机械重复性和惩罚性作业。不得给家长布置或者变相布置作业,不得让家长代为布置作业。

4,规范作业批改

学校教师对布置的学生作业必须全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别强化在校时间对学习有困难学生的辅导帮扶。同时，学校还利用信息技术手段对学生作业进行科学分析诊断。

5.不断提高课堂教学实效

教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。

6,对标依规，确保落实

教务处每学期进行至少三次教学常规检查，制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。

（二）保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯

1.加强宣传教育

通过班会课加强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对中学生身体发育以及学习的重要性，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增负现象出现。

2,合理布置作业

布置作业坚持“难易适度，数量适当”的原则，不额外布置课后作业。

3,培养良好作息习惯

引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于8小时。

（三）关于手机管理

1,加大宣传力度：

利用国旗下讲话、班会、板报、演讲、辩论赛等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。

2,严禁手机进课堂：

严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂，严控电话手表的使用。为方便与家长联系，学校各办公室都有公用电话，班主任和任课老师随时可以帮助学生取得与家长的联系。

3.严格手机管理：教务处和学生部将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。午休巡查中发现学生持有、使用手机的，在做好学生思想工作的基础上，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。

4做好家校合作：

向家长宣传《XX学校关于执行“五项管理”规定》，号召家长以身作则,引导学生健康使用电子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。

5,严禁“手机作业”：

明确禁止教师用手机布置作业，不布置需要学生借助手机完成的作业，并通过公众号、家长群、家长会告知家长，以得到家长支持。

（四）控制教辅种类，严格图书管理

1.激发阅读兴趣

大力倡导学生爱读书、善读书、读好书，设立阅览室、共享书柜、电子阅览室、班级图书角，开展丰富多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

2,科学推荐读物

按《教育部关于印发（中小学课外读物进校园管理办法的通知）》推荐校园课外读物，推荐目录向学生家长公开，坚持自愿购买原则。

3.严格图书管理

严格遵守学校图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书，方便学生阅读，丰富阅读体验。

4.营造书香氛围积极开展学校教师论坛“朗读者”活动，同时定期向学生家长推荐家庭教育读物，在学生家长中举办家长论坛“朗读者”活动，共同打造“书香校园”和“书香家庭”。

5,严控教辅种类

坚持一科一辅的原则，禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。

（五）加强体育管理，增强学生体质

1.上好体育常态课，做好近视防控工作

组织体育教师进行新课标培训，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节体育课。体育老师和班主任共同指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。

2.创新体育特色课

开设篮球、羽毛球、排球、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握一至两项体育技能。每天利用大课间开展阳光体育运动，让学生在健康、快乐的氛围中投入一天的学习生活。

3,设计个性化体育作业

围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。

4,组织丰富多彩的体育竞赛活动

以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展篮球、排球、跳绳（长绳、短绳）、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。

5做好体质检测

认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，如实记录测试结果。建立学生体质健康不达标的学生台账，针对体质健康不达标的学生，制定相应管理措施。

3.学校关于开展课后服务工作的实施方案

根据教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和市教育局下发的《关于进一步做好义务教育学校课后服务工作的通知》的文件精神，现结合“双减”政策和我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以办人民满意教育为根本宗旨，坚持以人为本、服务至上，竭诚为家长服务、为学生服务，减轻文化课课业负担，丰富学生课余生活，培养学生综合素质，推进我校教育事业健康发展。

二、实施原则

学生课后服务遵循“自主参与、校内实施、公益导向、安全第一”的原则。

第一，学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。在自愿的前提下，由学生家长向学校和家长委员会提出书面委托申请，并报名登记。

第二，课后服务安排在校园内进行。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

第三，学生课后服务收费在上级文件精神指导下由家长委员会组织实施。所需成本，由参加课后服务的学生家长共同分担，接受教育局、物价局、学生家长监督。

三、实施目标

1、树立“安全第一”的意识，确保课后服务学生在校安全；

2、体现“服务至上”的宗旨，为学生提供个性化服务；

3、达到“高效服务”的要求，精心设计、精心安排、精心运作；有序、有效服务，让学生满意，家长满意。

四、实施程序

1、召开家长委员会会议，明确家长委员会职责。

课后服务的实施主体是家长委员会。家长委员会履行学生课后服务的组织、运作、效果评估等重要职责。

XX学校家长委员会组织机构成员名单（家长委员会换届后确定名单）主任（1人）副主任（2人）成员：（6人）

学校家长委员会在班级家长委员会的基础上产生。

班级家长委员会由3人组成，主任1人，委员2人（班级家长委员会名单换届后再确定）

2、大力宣传，正确导向

学校召开全体教职工会议和家长会，大力宣传课后服务的相关文件精神、政策依据、服务原则、服务办法、等系列问题，并发放《致家长的一封信》，统计愿意接受课后服务的学生人数，引导家长积极主动地参与到课后服务工作的组织管理中来。

3、书面申请，审核确认

有课后服务需求的学生在家长指导下，填写《流水XX学校学生课后服务申请表》，由家长签字认可后，提交学校。学校审核通过，并与家长签订课后服务委托协议书。

4、根据人数，编班分组。

学校根据各年级申请人数及学生家长意愿进行编班，具体办法是：

(1)课后服务按照学生课业“减负”精神，切实做到“三不”原则，即不

上课、不集中辅导、不加重学生课业负担。

(2)学生课后服务主要开展文体活动和兴趣小组活动，组织学生自习、阅读、做课外作业，培养学生兴趣，拓展学生视野，健全学生心智和人格。

五、课后服务安排：

1、时间安排：1-3年级16:15-17:30

4-9年级16:15-17:15延时时间18:00-20:10

2、内容安排：根据现有的师资力量，充分利用家长资源、社会资源，开设课外阅读、英语口语、写作、培优辅差、书法、绘画、器乐、音乐、乒乓球、足球、羽毛球、排球、篮球象棋、围棋、手工剪纸、戏曲、计算机等兴趣班。

3、形式：

(1).九年级课后服务结合体育，音乐，美术等中考科目的内容。

(2).『8年级课后服务每天两节课

(3).活动以兴趣小组形式开班，学生来源以自愿报名形式分组

(4).每班限定项目报名人数，每项必报，每人限报三项

(5).固定场地，上课教师分两组，周一、周三为一组，周二、周四为一组

(6).活动时间：单数年级活动时间为周一、周三，双数年级为周二、周四。

六、保障措施：

1、加强领导、明确职责

学校成立有家长委员会成员参与的课后服务领导小组：

组长：XXX

监管领导：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

副组长：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX家长委员会的代表各班班主任

领导小组的职责：

(1)拟订课后服务工作方案，制定管理制度，处理课后服务工作的日常事务。

(2)配置各小组课后服务人员、建立学生档案，督导教师高质高效地做好课后服务工作，督促学生按时完成家庭作业，不断改进课后服务内容与辅导方式。

(3)开展课后服务期间学校卫生、学生文明礼仪教育和课后服务结束的管理工作，不断提高课后服务质量。

(4)领导要每天对托管服务授课教师的授课进行监管,结合我校实际把评价结果作为评先评优依据。

1、建立预案、保障安全

(1)树立“安全第一”思想。活动期间学校安排领导、教师以及家长值日，负责活动期间纪律巡视和安全检查，及时研究解决服务过程中可能存在的安全隐患问题，及时处理突发事件。每班配备一名家长志愿者担任安全监管员，对学生进出学校进行专门登记，逐步核实。

(2)建立安全应急预案，完善安全事故处理程序，避免安全责任事故。

(3)建立雨天应急预案。雨天室外活动无法开展，要制定雨天社团活动班级安排和辅导教师安排，保证雨天秩序井然。

2、完善制度，加强管理

(1)加强辅导教师管理

1辅导教师要树立正确的教育观和学生观，为人师表，关心爱护学生；

按照规定时间组织社团活动，做到不迟到、不早退，因故不能按时到的要

提前请假并调换好相应课程;

2做好学生的考勤和交接工作，加强学生安全教育和管理；督促学生完成家庭作业，组织开展兴趣培养、思想品德教育、社会实践等方面的教育活动；

3主动与家长、班主任取得联系，及时反馈学生情况。

(2)加强学生管理

1学生放学后，在教师的带领下进入社团活动相关教室；

2学生应在规定区域内活动，有事必须向老师请假。室外活动时，要服从指挥，保障安全；

3要讲文明礼貌，爱护公共设施，保持公共卫生，创造整洁、优美、安全的学习生活环境；

4要认真完成作业，不懂的问题及时请教老师；

5要积极参加学校组织的兴趣培养、思想品德教育、社会实践活动；

6提前离校回家必须向老师办理请假手续。

4.学校作业管理实施方案

作业是检测教学效果的主阵地，是师生交流的平台，是全面提高教学质量的重要保证和手段。为全面落实省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见，真正落实“双减”政策，根据《XX省教育厅办公室关于改进和加强中小学作业管理的指导意见》，也为“双减”工作在我校落地开花，现结合我校实际特制定我校作业管理制度。

一、加强领导、明确职责

学校成立作业管理领导小组：

组长：XXX

副组长：XXX、XXX、XXX、XXX

组员：班子成员、学科教研组长、年级组学科带头人、班主任

二、作业布置细节

1.探讨作业布置模式

今秋为全面准确落实“双减”政策，我校全体教师期初分年级组分学科开展作业布置技巧和要求的专题研修活动，在探讨会上对作业量的把控、作业布置细节方面的要求和监管、评价等问题进行具体探讨。最终决议是各备课组长负责分配、协调好组内教师的分工，确定学期内作业范围、作业要求等基本内容，要求每位老师必须提前一周将下周要用的作业备好，并提前跟年级学科组长报备，然后提交给备课组长，组长审核后在学校备课组长群和年级备课群中集中发布，任何教师不得私自布置集体性的作业。

学校教务处、各年级蹲点领导进校备课年级和班级微信群，各班主任进班级备课微信群，班主任全程监督本班教室作业布置，适时提出意见和建议上报学校。

2.明确作业布置量

(1)语文、数学、英语、物理、化学每一课时一份作业，每一章(单元)一份综合性练习，提倡语文以布置拓展视野、提升素养的课外阅读、写作等综合性作业为主。

(2)语文、数学、英语、物理、化学每一课时作业量一般为5-7题，其它学科布置周作业，以阅读记忆题型为主。

(3)语文、数学、英语每一课时的习题量以中等生完成为标准，三大科中等生完成作业每科时间不超过20分钟，物理、化学每科作业时间不超过15分钟,其它小科目每课时习题量不超过10分钟，每日作业总量中等生完成时间不超过90分钟。双休日小学1-2年级不准布置书面家庭作业，3-6年级以不超过60分钟作业总量为准，7-9年级以不超过90分钟作业总量为准等原则布置编写。

3.精选作业试题

要从“教学设计”转向对学生的“学习设计”。针对每一课时的学习目标,题目选择讲究“精”和“准”，具有典型性，减少学生盲目、重复、无效的劳动,努力培养学生灵活、深刻的思维品质。力求让绝大部分学生能及时掌握所学知识，在确保基础的前提下，注重布置迁移运用的作业和“探究创新”题，鼓励教师结合实际布置学生自我体验的“动手操作”实践性作业，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

4.把控作业难易比例

新课同步作业必须分层布置，按照基础知识、巩固练习、拓展延伸三个梯度进行设计。双休日『2年级不布书面家庭作业，3-9年级作业布置的设计梯度比例大致为6：3：l。各类作业内容的选择要有较明确的分类，要求在试题序号前带编注说明题目的难易度，便于不同层次学生有选择地做，切实落实作业的分层管理，练习的布置内容以教育局统一下发的长江作业本和黄冈测试卷为主线，以学科组探讨的统一少量作业予以补充。

三、作业布置原则

1.原则上备课组在布置作业前必须安排组员先将作业做一遍，将作业分为“必做题”和“选做题”，保证作业的基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。

托管治跛辅差的部分学科教师应根据实际学情，为不同层次的学生布置适合的辅助作业。

2.大力提倡自主作业，精准减负，让学生学会学习，最大程度发挥学生学习的主动性和积极性。要启迪学生不断反思学习中存在的问题，在作业与自己发现的问题之间，首先解决自己发现的问题；当时间上有冲突时，允许学习优秀的学生作业放一边，研究自己问题的痕迹可以充当作业。允许学习特别困难的学生，选择性完成作业或完成适合自己的个性化作业。鼓励教师尝试布置菜单式作业，指导各个层次的学生做出适合自己的选择。所有教师都要保护学生自主作业的积极性，反对以完成作业为目的的被动学习模式，反对教师对作业要求的“大一统”和“一刀切”，禁止教师以自主作业名义统一购买教辅资料。

3.各班主任要协调好本班学生的家庭作业时间量，对于作业布置各任课老师必须要服从和参考班主任的建议。

4.注意作业形式的多样化，可根据学科特点及学生年龄心理特点，布置一些动手操作、生活实践等较为开放性、可操作性的作业。。

5.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段，减少机械性的抄写作业。

6、不允许使用除了与教材配套的练习之外的教辅资料，禁止集体购买或引导暗示学生购买各种样式的教辅资料。

四、作业批改要求

1.教师应该及时批改作业，鼓励个性化批改，可在批改中书面表扬、委婉批评或指出存在的问题。批改时，要根据学生对作业的态度（如:是否做完、是否认真等）和准确度进行多维度评价，注意培养和保护学生作业的积极性。

2.对学生作业中错误，教师应要求学生及时订正并对学生订正的情况进行检查，禁止把作业批改等任务转交给家长或学生。

3.建议教师对学困生面批作业，通过面批及时发现问题，指导并辅导后进生对作业进行有效订正。

4.建议对少数特殊群体作业批改的要求要体现爱心和耐心。

五、监管措施

1、小学部1-2不布置书面家庭作业，但年级蹲点领导每天要把监管结果在群里报告，以此形式替代公示。

2、小学部3年级每天的家庭作业，以年级为单位在年级微信群中公示；

3、4-9年级布置的作业必须在教务处微信群中公示；

4、3-9年级双休作业布置前必须在年级微信群里报备，经蹲点领导通过方可布置，实际布置中由各班班主任全程监督。

5、公示时间：每天作业布置之前公示，注：每个老师布置的作业必须及时按点在年级群中公示，实际作业与监管结果公示必须保持一致，严禁弄虚作假，公示作业由年级蹲点领导监督，实际作业由班主任监管。

六、作业评价机制

每学期期中和期末，学校教学处引领教育组对教师的常规备课资料，由工会监督，在查教师的教学备课及反思、听课笔记、托管简案等的同时，重点对教师的作业布置、作业批改的落实情况进行评比，根据作业质量和作业数量的把控度综合汇总后给教师划定A、B、C三个等级，检查结果与教师的评先评优直接挂钩；每学期不定期对有关作业的落实情况进行及时抽查，作业抽查内容和结果评定的等级依据主要以以下几方面评比获取：

1.看作业量是否布置合理适当。

2.看作业布置的试题是否选择精准。

3.看作业内容是否控制好作业的难易度，不符合课程标准和大纲要求。

4.看有无布置惩罚性作业和机械重复性作业。

5.看是否允许特殊群体的学生以自己其他行为或进步表现代替作业。

6.看作业题型是否体现多样性，是否布置了分层作业。

7.看作业中的基础知识、巩固练习、能力拓展、实践性练习内容的比例落实是否合理。

8.看是否由优生替代教师完成批阅学生作业的不良现象。

9.看教师对学生的作业批改是否有不公平对待现象。

10.看作业批改是否及时、认真，有无批改记录。

11.看是否违规购买教辅资料。

12.看是否有抄袭现象，如有询问处理方法和措施。

13.看对少数作业不动手学生的处理方法是否得当（兰中教学的突出课题）。

14.看是否有要求家长完成批改作业的现象。

对作业调查中发现的各种问题，学校将以通报形式提出严肃批评，以教学工作失职按《XX学校绩效考核方案》中的有关规定处理，情节严重的将取消年度评优评先资格。

5.关于规范学生使用手机行为的管理规定

为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，依据教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,结合学校实际，特制定本制度。

1、原则上坚决禁止学生携带手机等电子产品进校园。学生因特殊原因确需携带手机的，须由家长填写申请表，经班主任、年级组同意后方可带入。进校后须将手机交由班主任保管，禁止带入课堂。否则一经发现，则无条件上交学校统一保管，学期结束后由家长来校领取。

2、学校教师、门卫、行管人员等发现学生在学校使用手机，有权将学生手机收交至班主任处或年级组；班主任发现本班学生在校园内使用手机，有权将学生手机代为保管并及时联系家长。

3、将手机等电子设备带入考场的，经发现后予以收缴并统一保管，并视为考试作弊，考试成绩作零分处理并计入成长档案。

4、政教处、年级组将不定期开展关于学生携带手机的检查活动，对发现携带手机的学生，将通知家长到校与学生一起接受学习教育，并记录在《学生素质成长报告书》中，取消其本学年所有评优评先资格，并责令该学生作出书面反省。

5、对学生携带手机的管理是教职工的义务，但在查处和管理过程中，学校工作人员不得查看学生手机上的内容，更不得损坏学生手机。学生出现不给予配合的将视情节轻重给予警告及以上纪律处分，态度恶劣的还要通知家长到校配合教育。

6、为保障学生在校期间与外界的联系，学校已在门卫等处安装固定电话免费提供通讯服务，便于特殊情况下学生与家长联系。

7、学生在校期间若有特殊情况联系家长的，班主任和各年级主任会及时联系和告知学生家长；学生家长若需联系孩子的，也可及时与班主任联系，班主任会及时告知学生。

8、本规定从2024年9月1日起执行。

6.学校学生睡眠管理制度

为保障学生充足的睡眠时间，促进学生身心健康发展，树立学生健康第一的理念，根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》及省市县相关文件要求，结合学校实际，特制定本制度：

一、加强科学睡眠宣传教育

学校将科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、通过体育与健康课程、心理健康教育、班会活动、国旗下讲话、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于学生健康成长的重要性，教育学生养成良好睡眠习惯，引导家长重视孩子睡眠管理。

二、明确学生睡眠时间要求

根据初中学生身心发展特点，结合季节变化的实际，教务处按照规定制定科学作息时间，保证学生每天的睡眠时间不少于9小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保学生充足睡眠时间。

三、统筹安排学校作息时间

学校要从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况，合理确定本校学生作息时间。学生一般不早于7：50到校，不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。课间休息不得少于10分钟，大课间确保30分钟，每节课的课堂时间为40分钟，中午托管确保学生的午休时间不少于60分钟。

四、防止学业过重挤占睡眠时间

学校要督促教师提升课堂教学实效，严格按照学校关于作业管理规定要求,加强作业统筹管理，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，要求学生在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。

五、合理安排学生休息时间

在校按照学校制定的统一作息时间安排休息，学校要指导家长和学生制订学生校外作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上休息时间，促进学生自主管理，规律作息。学生不得晚于21:30上床休息。

个别学生到休息时间仍未完成作业的，家长应督促按时休息，做到不熬夜,确保充足睡眠。教师应有针对性地帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，布置个性化基础性作业，减少作业总量。倡导家长利用节假日带领、陪伴学生多参加户外实践活动、文娱活动或旅游。

六、指导提高学生睡眠质量。

教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好在家时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活休息环境，确保学生身心放松、按时安静休息，提高睡眠质量。

七、加强学生睡眠监测督导

学校应高度重视做好学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和有效性。畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生充足睡眠时间，促进学生身心健康发展。教务处应不定期对各班学生进行抽查，了解学生的睡眠时间，确保每名学生的睡眠时间不低于9小时。

八、本制度自2024年秋季开始执行，未尽事宜由校长办公会研究完善。

7.学校学生体质健康管理实施方案

为了进一步加强学生体质健康管理，依据教育部《关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函[2021]16号）要求，促进学生积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，推动学校体育的科学发展，结合学校实际，特制定本方案。

一、组织机构

为了贯彻和落实上级部门关于认真做好学生体质健康管理工作，特成立XX市XX学校学生体质健康管理工作领导小组。

组长:XXX

副组长:XXX、XXX

组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

成员：各班班主任及体育老师

二、学生体质健康管理目标

1.加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

2.合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，让每位学生掌握1—2项运动技能，养成体育锻炼的习惯，全面增强学生体质健康。

3.做好体质健康监测，建立学生体质健康档案。

4.加强体育家庭作业指导，提供优质的锻炼资源，健全家校沟通机制，形成家校协同育人合力，完善中小学生视力状况监测机制。

三、学生体质健康管理措施

(一)阳光快乐大课间——“每天一小时校园体育活动”

根据《省普通中小学办学规范十五条》中“保证学生在校期间每天校园体育活动时间不少于1小时"的规定，根据学生的生理发展规律，学校制定“走出教室，走向操场，健康成长”的阳光快乐体育大课间活动制度，让学生由课内走向课外积极参加体育锻炼，广泛掀起“走出来”“动起来”“赛起来”的热潮。

1.快乐大课间活动时间

上午：9：50——10：20

2.快乐大课间活动内容及流程

(1)上午：9：50——10：20

广播操、跑操、跳绳、立定跳远、压腿等

(2)晚上：7：00——7：15

眼保健操

3.大课间实施措施

(1)活动量由体育老师负责，要提前安排好活动内容的顺序以及活动量,要符合人体运动的变化规律。

(2)活动要有实效，要使学生的身心健康得到全面发展。能满足学生生长发育的需要，能达到增强学生体质。活动开展不仅要追求形式，更要讲究实效。

(3)根据春夏秋冬的自然交替，活动安排随季节、气候的变化而重新安排。

（4）对学生要进行安全教育，加强安全管理，各班要制定出全面的、细致的安全制度，同时教师要高度负责，要组织好、指导好，以防为主，做到器械保护与人员保护相结合，杜绝事故的发生。

4.快乐大课间组织与管理

（I）全体师生都要参与到快乐大课间中去。班主任落实好自己班的活动器械，按学校安排的活动内容进行，保证按要求达到人人有活动，活动有器具；每天值班领导对各班开展的体育活动进行检查督促；每次活动都有老师带领，确保活动安全。

（2）鼓励班级和学生自制和自备体育器材进行活动。

（3）体育教师要在体育课上对学生进行大课间活动项目的学习，让学生明白活动项目的具体要求。

（4）实行学校领导负责制，体育活动由分管校长负责，其他人员全员参与,全力配合。各级部、班主任要根据职责认真组织学生按时活动，培养学生活动兴趣，从思想上正确引导学生，并用自己亲身实践来影响、教育和鼓励学生积极参入活动；体育教师负责体育活动内容的安排、负责班级活动场所及进退场的安排、负责组织体育活动的全过程，并协调班主任组织好所带年级活动。

（5）切实做好安全工作，确保安全第一。教导处、总务处对器械、场地随时进行跟踪，一旦发现安全隐患要及时终止学生的活动。

（6）各班要保证学生全员参与，除生病请假的外，无特殊情况不得缺席。

（二）规范体育课——掌握健身技术技能

1.开足课时。按照《学校体育工作条例》要求，各级部各班要严格执行教导处的课程安排，依据学校课程总表开足开全体育课，任何个人不得挤占和挪用体育课时。

2.开全内容。体育课程各年级的教学内容都有严格的安排，虽然体育教师可以打破编排顺序实施教学，但学年内应该完成所有规定内容的学习。在教学内容的执行上，不能有删减，有选择。完成教学内容的学习是必尽的职责和任务。

3.提高体质。体育课要始终贯彻“健康第一”的指导思想，充分发挥“以身体练习为主”的特点，兼顾培养锻炼习惯、掌握运动技术技能、提高身体素质三方面任务，依据生理和心理发展规律，安排适当的运动负荷，采取有效教学手段,有计划的分学段提高学生体质。

（三）体育社团活动——聚焦“教会、勤练、常赛”

根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》文件精神：学校每年举办1次田径运动会；根据条件适时组建足球、篮球、田径等社团，于每天下午活动课时集中训练。

（四）“家庭健身作业”——培养居家健身习惯

学校搭建微信群网络教育平台，体育教师担任管理者，将国家体育教育方针政策、学校体育活动开展、学生体育课堂表现、体育课余锻炼指导意见等信息及时上传，提高家长的认识，方便家长能及时了解到自己孩子在学校运动锻炼情况，掌握学校体育活动的动态，以及学生体质锻炼的方法等。

学校鼓励学生将跳绳作为日常健身项目，组织引导学生进行每日“居家跳绳打卡活动”，日积月累，跳出特色。认真布置“家庭健身作业”，提出体育活动“作业，，内容、具体要求和锻炼目标，培养学生终身锻炼习惯。通过体育打卡架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成学校、家庭齐抓共管的局面,促进学生运动习惯的养成。

（五）绿色出行——养成日常锻炼习惯。提倡学生、教师在确保安全的前提下步行上下学。通过健步走活动，让学生真正实现“走起来、乐起来、强健起来”，带动全体师生树立科学的生活理念，养成健康的生活方式，推动疫情防控和绿色出行相结合，引导大家养成热爱运动、科学健身的良好习惯，保障师生身心健康，让大家在紧张忙碌的工作、学习之余，活动筋骨、放松身心、缓解疲劳,进一步提高工作、学习效率，树立积极向上的良好形象。

（六）体质健康检测——全面增强学生体质健康

1.学校制订学生体质健康检测机制。体育教师、班主任分工明确，责任到人，并按要求配备场地、器材设备，对全校学生体质健康进行检测、干预、指导、汇总、统计、分析、管理全校学生体质健康数据，建立学生体质健康档案,撰写学生体质健康状况分析报告。

2.建立常态化的学生体质检测制度。认真做好每年《国家学生体质健康标准》的测试上报工作，将《国家学生体质健康标准》实施工作作为实施素质教育的重要抓手。每年9月至12月，上报测试数据。

3.实施学生体质健康状况公告制度。在全面开展《国家学生体质健康标准》的基础上加强学生体质健康情况进行抽测，学校在每学年的家长会上向本校全体学生、家长公告本校《国家学生体质健康标准》情况。

四、学生体质健康管理要求及保障

1.提高认识，增强对学生体质健康管理工作的紧迫感。全校上下要牢固树“学生健康第一”的教育教学思想，深刻认识到运动对于增强体质、促进健康、预防疾病等方面的物质作用以及在锤炼意志、健全人格等精神方面的作用。提高广大教师及家长对学生体育课、体育活动、体育比赛、健身社团、日常锻炼的认识。采取有效措施，向学生普及健康知识，让学生重视健康生活、积极锻炼、强身健体。

2.增强责任心，切实做好校内学生体质健康管理工作。要上足上好体育课,落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，践行“目标导学——自主合作——精讲点拨——当堂达标“学校智慧课堂理念，不断提高体育教学质量。坚决落实学生每天校内体育活动不少于1小时，组织好上下午大课间30分钟体育锻炼。眼保健操让学生会做、真做，保护视力。积极开发开设体育运动类校本课程，组建足球、篮球、田径等社团，使学生基于兴趣和热爱广泛参加，培养学生运动技能。

3.家校联合，促使学生养成良好的健身习惯。各级部各班要做好家校交流沟通工作，把学生校外锻炼1小时落到实处。体育教师要根据学校要求布置校外体育作业，使健身成为学生的生活习惯。班主任要随时提醒家长关注孩子的饮食、睡眠、电子产品的使用等，确保学生身体健康。

4.强化督查评估，促进工作落实。教导处要在充分听取教师意见的基础上完善体育质量评价办法，引导广大体育教师认真落实通知要求和有关文件精神,使学校学生体质健康管理不断规范。大队部要把学生每天两次课间30分钟体育活动纳入班级考评，督促各班认真组织、确保实效。

8.学校学生课外读物管理实施方案

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，养成良好的读书习惯，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合本校实际，特制定本方案。

一、工作目标

学校严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》要求，开展校园读书活动，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。

二、工作内容

（一）加强排查，确保学生课外读物质量。

教务处要督导图书室管理人员按照教育部《办法》要求，认真排查图书室贮臧书籍，对不符合要求的要封存，不准借阅。班主任要配合政教处随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，要求广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

（二）强化管理，严把学生读物关。

班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校园。班主任和语文教师耍按照“原则”和“标准”指导家长购买符合孩子认知发展水平，弘扬社会主义核心价值观，内容积极向上的正版书籍。

（三）电子读物管理，严防不良信息、文章和读物毒害学生。

各年级各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，严禁学生浏览不健康网页和不良信息、阅读不健康书籍、观看不健康视频，坚持绿色上网。

（四）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

教务处要做好学校“家校课程”的落实工作，指导、督促家长委员会制定年度计划、工作方案、阅读内容、考核办法，强化家校阅读课程管理，使家校课程尽早在本校落地、生根、开花、结果，促进书香校园建设。教务处要采取适宜措施，组织各年级各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要设立图书角，鼓励学生把优秀书籍带进班级，与同学分享，创造条件便利学生阅读，举办多种形式的读书沙龙活动。语文学科组要担起学生读书的责任，确保学生每天课外阅读时间不少于30分钟，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。

（五）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。

学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不得组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，有下列情形之一的，将依据学校师德师风有关规定，严肃处理。

1、强制或变相强制学生购买课外读物的。

2、推荐、引导、暗示学生到指定书店购买图书的。

3、未经上级教育部门同意，组织学生及家长下载各类学习平台、安装APP,或网上学习资料、读物征订的。

4、发现学生有不良读物，不教育、不制止、不汇报，充耳不闻的。

三、工作要求

1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。

学校成立学生课外读物领导管理小组，XXX同志任组长，教务处XXX同志任副组长，语文学科组长和各班主任为成员，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的阅读推荐、征订等工作规范化、特色化。

2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。

3、严格管理，失职问责。

全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对其责任追究。

9.学校考试管理制度

一、指导思想

深入贯彻落实国家、省、市关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范义务教育学校教育教学行为，全面深化义务教育学校考试改革，切实减轻学生考试压力，促进学生全面发展健康成长。

二、工作要求

1、准确把握考试功能，切实提高思想认识

必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。义务教育学校考试（除初中毕业生升高中考试外）主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面作用。各年级、各学科组要准确把握义务教育学校考试功能特点，认真落实《义务教育质量评价指南》，充分认识到义务教育学校考试管理工作的重大意义，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，将加强义务教育学校考试管理视为“双减”工作的落实和延伸，切实减轻学生考试压力。

2、深入开展学校调研，强化学校业务指导

教务处、年级组、备课组要经常深入教学第一线，加强对学校教育教学教

研业务指导，尤其加强作业评测、试题命制、考试组织评价等方面地指导，协调推进考试管理工作落实到位。

3、全面压实主体责任，完善管理监督机制

教务处和各年级将严格落实学校考试日常监管制度，严肃考试工作纪律，相互监督。

三、实施办法

1.考试科目：

我校考试科目为中考考试科目

2、考试次数

全校每学期只允许集中组织一次期中、期末考试，九年级可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织2次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度，提前结课备考。

3、禁止事项：

各年级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，不得以测试、测验、限时练习或学情调研等各种名义变相组织考试。非毕业年级不得组织区域性或跨校际的考试；除初中学业水平考试外，不得组织任何与升学挂钩的选拔性考试。

4、规范命题管理

①期中、期末考试命题各学科组要严格规范考试内容，合理控制考试难度,不得超越国家课程标准和学校教学进度。

②各学科组要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，合理增长综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题。

③各学科组要加强命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高组员命题水平。

5、合理运用结果

①学校期中期末考试实行等级评价，分A、B、C、D四个等级进行评价。90分及以上为A等，75—89分为B等，60-74分为C等，60分以下为D等。

②考试结果不排名，不公布，以单个通知的方式告知学生和家长。教师不得将考试结果在各类家长群传播。

③各年级不得按考试结果给学生调整分班，各班级不得按考试结果给学生排座位，“贴标签工

④各位教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。

⑤各年级要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。

⑥各年级不得将期末期末考试成绩泄漏，不得将考试成绩与升学挂勾。

6、学生评价

①各位教师教师要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。

②各位教师要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。

③各位教师要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。

④各位教师要创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价，德、智、体、美、劳全要素评价。

10.学校课堂教学管理细则

课堂教学是教学的基本形式，是各教学环节的关键部分。管理好课堂教学对提高教学质量，培养合格人才，有极其重要的意义。在“双减”政策的导向下，作业减量提质，课堂提质增效，通过分层授课、分类指导、分级评价，实现课堂的有效化。为规范课堂教学保证正常的课堂教学秩序，不断提高教学质量，特制定本规定。

一、教师教学方面

教师要组织课堂教学，讲好每一节课。总的要求是：

1、讲课有热情、有感染力、精神饱满，能吸引学生注意力。一堂课要解决一堂课的问题，使学生明确本堂课在本门课程中的重要作用，以提高学生学习的自觉性和积极性。

2、目的明确、思路清楚。做到循序渐进，层次分明，合乎逻辑，基本概念和结论明确，提出问题，阐明问题的来龙去脉和解决问题的方法，把学生带到深入探讨问题的境界，给予学生思考、联想、创新的启迪。

3、对问题的阐述简练准确，重点突出。做到主次分明，详略适当。既要有较大的信息量，又要富于启发性，防止面面俱到。重点和难点应该讲深讲透。

4、对课程内容娴熟，运用自如，语言精练、生动、准确，切忌平铺直叙,枯燥乏味。

5、善于运用各种现代化教学手段和其他教学手段，充分发挥多媒体、模型、图表和实物的作用。加强直观教学和形象化教学，以增强学生感性知识，易于理解讲授内容。

6、板书简洁、清晰、规范。

7、不断进行课堂教学的改革试验，包括精选教学内容，改革教学方法，教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果等。

8、重视教书育人。结合课程内容，渗透思想教育，既教书又育人。教师对学生既要关心热爱，又要严格要求，对学生有高度责任感，关心学生成长，鼓励学生进步，主动维护课堂教学秩序。

9、教师上课应衣冠整洁，仪表端正，言行文明。第一次课要做自我介绍。

10、严格遵守学校规定的作息时间，提前10分钟到达上课地点（尤其是使用多媒体技术授课的教师），确保充足的课堂教学准备时间。按时上、下课，上课时应说“上课”，下课时应说“下课”。课堂上关闭通信工具，无特殊情况不得拖堂，恰当分配课堂教学时间。

11、任课教师一般不得调课。因故必需调课、停课或代课者，须提前报教务处同意后方可实施。

二、学生学习方面

1、学生必须提前进入教室，并依次坐好，不得迟到、早退或旷课，因故迟到或特殊情况需早退时，必须经教师同意，方可出入教室。上课时，无关人员不得进入教室或将师生叫离教室。

2、学生进入教室、实验室应注意衣着整洁，必须按教室（实验室）着装要求进入教室（实验室）。

3、学生应该高度重视课堂教学环节，按照教学计划上好每一节课。上课要专心听讲，做好笔记，努力提高听课效率。

4、上课时应保持室内肃静，不得谈笑或进行与本课无关的活动，不准吸烟或吃零食，不准带手机进校园。

5、学生对课堂教学如有意见时，在不便向教师直接反映的情况下，可实事求是地向教务处或学校有关部门反映，以帮助教师改进教学工作。

6、学生要轮流值日，负责课前擦黑板，帮助教师取送演示仪器、教学器材等。课间出入教室要有秩序，要先出后进。上课前后不得在教学楼内拥挤、喧闹，不得擅自闯入教室干扰课堂教学的进行。

7、为了更好地接受课堂上的讲授内容，提高课堂教学质量，学生必须按教师的要求，有计划地、合理地进行预习、复习、完成作业。

11.学校在职教师违规补课治理实施方案

为进一步加强我校教师师德师风建设，规范办学行为，大力推进素质教育,切实减轻学生学业负担，坚决纠正家长反映强烈的教育行风问题，现制订《XX市XX学校在职教师违规补课治理的实施方案》。

一、加强组织领导，落实主体责任。严禁中小学和在职中小学教师有偿补课是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求，是深入解决“四风”问题的重要举措。学校成立以XXX校长为组长的监察督导小组，研究制订标本兼治具体实施方案和细化的违规处理办法。建立健全领导责任制和工作机制，紧盯寒暑假、法定节假日等重要时间节点，扎实有序开展有偿补课专项治理活动，坚决制止有偿补课等乱收费行为。

二、开展专项督查，严格责任追究。我校将把治理有偿补课纳入督导检查的重点内容，定期开展专项督查。对《规定》中所列举的行为要发现一起、查处一起，并对典型案例予以曝光。对问题频发、社会反响强烈的老师，要严格追究责任。对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的，以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办，实行“零容忍”。

三、强化宣传教育，注重正面引导。通过各种方式，将《规定》要求传达到教职员工、学生及家长。将学习《规定》作为2024年师德教育的重点内容。教育引导全体教师践行社会主义核心价值观，立德树人，自觉拒绝有偿补课。为学习有困难的学生答疑辅导，开展课前课后或假期义务值守等志愿服务。树立并宣传优秀教师典型，充分展现当代教师无私奉献、崇德向善的精神风貌，传播教育正能量。

四、严格教师管理，接受社会监督。将在职教师是否组织或参与有偿补课,作为年度考核、职务评审、岗位聘用、实施奖惩的重要依据，实行一票否决制。积极构建学校、教师、学生、家长及社会广泛参与的监督体系，畅通和公开举报渠道，主动接受社会监督。学校公布统一监督举报电话：XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXX

12.学校严禁在职教师有偿补课的规定

一、严禁教师组织、要求学生参加有偿补课。

二、严禁教师与校外培训机构联合进行有偿补课。

三、严禁教师为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息。

四、严禁教师组织、推荐和诱导学生参加校外有偿补课。

五、严禁教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课。

六、严禁教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

七、凡是受到学生家长及社会举报的相关教师，学校将组织专班予以调查取证，情况属实的在全校通报并上报给县教育局。

八、凡是受到上级教育行政部门或纪检监察部门行政处理的，一律调离实验中学，并追究相关年级责任人的责任。

九、代课教师违反规定的任何一条，查证属实的一律予以辞退并扣发当月工资。

十、对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育，诫勉谈话、通报批评、降薪降级及相应行政处分，直至撤销教师资格。

13.学校课后服务工作实施方案

为贯彻落实区教体局教育【****】**号“关于在中小学校开展课后服务工作的实施方案（试行）”文件精神，促进学生健康成长，回应群众关切，帮助家长解决接送困难，破解学生课后监管难题，增强教育服务能力，结合学校学生家庭以及教师的实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

以拓展学生学习空间、推进素质教育、落实立德树人为根本任务，满足家长接送便利和学生巩固学习成果需求，促进学生身心健康发展。

二、基本原则

1．安全原则

学校成立课后服务领导小组，制定工作方案和管理措施，根据家长学生自愿需求（优先保障留守学生、家庭困难学生自愿需求）落实服务教师，规范作息时间，加强组织纪律管理，确保参加课后服务的每一名学生在校期间安全。

2．规范原则

杜绝集体教学、补课行为，坚持作业辅导、答疑解惑、课外阅读、兴趣小组、综合实践、团队活动的工作原则，学校加强监管检查力度，建立监管工作台账。

3．自愿原则

学校开设的课后服务，完全采取学生和家长自愿参加，由家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排、以学期为周期统一组织实施，杜绝一切强制行为。

三、工作内容

本学期课后服务根据学校师资情况和学生家长需求，开展早到服务，午间服务，迟接服务、住校服务。以“早到可入校，入校有事做；午餐有服务，午休有监护；迟接有指导，发展兴趣点；住校有安排，生活有保障”为工作目标。

（一）早到服务：早到可入校，入校有事做

根据部分家长因在服装厂、养殖场等上班早，需在7:30前将孩子送到学校的需要，开展早到服务，以“早到可入校，入校有事做”为工作目标。根据学生因作业检查指导和早晨读书需要的申请人数，编排班级、安排教室和服务教师，开展早7:30前到校学生服务工作。

（二）午间服务：午餐有服务，午休有监护

根据部分家长中午没有时间接送孩子的需要，开展午间服务，以“午餐有服务，午休有监护”为工作目标。安排服务教师为学生午餐做好服务，午间休息根据季节作息时间开展午休监护和午间练毛笔字活动。

（三）迟接服务：迟接有指导，发展兴趣点

根据部分家长下午放学没有时间而迟接孩子的需要，开展迟接服务，以“迟接有指导，发展兴趣点”为工作目标。根据学校师资力量开展足球、篮球、乒乓球、舞蹈、书法、绘画、阅读兴趣小组，按学生兴趣申请编排班级、安排教室和服务教师，2～4月家长不迟于17：30接回孩子，5～6月家长不迟于18：00接回孩子。

（四）住校服务：住校有安排，生活有保障

根据部分家长外出务工和家庭离校较远需安排孩子住校的需要，开展住校服务：以“住校有安排，生活有保障”为工作目标。学校安排教师为住校学生开展晨练、早读、晚自习服务。晨练由服务教师带领学生早锻炼，早读由服务教师指导学生早读，晚自习由服务教师作业辅导、答疑解惑。

四、组织实施

（一）前期调查、统筹安排

开展家长自愿申请，填写申请表，由班级审核后学校复核汇总，学校根据家长申请统筹安排服务内容，落实服务教师和相关要求，3月中旬完成此项工作。

（二）周到服务、家长满意

服务教师根据学校安排和要求认真开展服务工作，提高工作主动性和积极性，提高服务质量，做到家长满意、社会认可。

（三）教师待遇、经费来源

学校在核定绩效工资时对参与开展课后服务的教师给予适当倾斜，在符合规定前提下给予适当补助。课后服务经费安按照学校课后服务费管理办法管理。

五、实施要求

（一）成立组织、明确责任

组长：

责任：全面负责此项工作的管理

副组长：

责任：XXX负责XX此项工作具体落实，XXX负责XXX此项工作具体落实，XXX负责XX初中此项工作具体落实。

成员：全校参加课后服务的教职工，条许可时面向家长和社会邀请专业特长人才志愿服务者。

责任：按照学校的统一部署和相关要求落实每天的服务管理及安保工作。

（二）加强管理、保障安全

学校建立健全课后服务安全管理制度，对学生切实负起安全管理责任。加强师生安全意识教育，增强风险防范意识，配备足够的值班人员和服务教师，明确值班人员和服务教师工作责任，制定严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施。

（三）加大宣传、加强监管

学校向学生和家长开展课后服务宣传，营造良好的舆论环境，争取社会家庭支持，形成教育合力，确保工作顺利推进。

学校加强师德师风建设，规范课后服务行为，对课后服务进行职责明确和界定，严禁变相补课。学校加强过程管理，对每种课后服务的人数、内容、时间、形式等进行档案资料留存，做到过程清晰，有案可查。

14.学校课后服务费管理办法

根据教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2号）和省市相关文件精神，按照XX市教育体育局、XX市发展和改革委员会、XX市财政局、XX市人力资源和社会保障局等四部门联合下发的《关于做好XX中小学生课后服务工作的实施方案（试行）》（X教字［202X］X号）以及XX市财政局和XX市教体局联合下发的《关于印发XX市中小学生课后服务费管理办法的通知》（X教字［202X］X号）文件要求，为更好地规范我校课后服务费的收支管理，经校行政会及广大教师充分研讨特制订如下管理办法。

一、成立课后服务工作领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

二、财务管理

1、课后服务费的收取必须严格坚持学生和家长自愿原则，严禁学校以任何方式强制和变相强制学生参加，严禁不开展课后服务而收费和以课后服务名义搭车收费等行为。

2、课后服务费由我校总务处按照核定标准统一收取后全额上缴财政，纳入学校财务，实行“收支两条线”管理，财政全额返还用于课后服务的成本性开支。此项资金单列收支，专账核算，专款专用，收支平衡。课后服务费分两部分使用，主要用于发放参加课后服务人员的工作补助，以及因课后服务活动发生的设施设备添置维修、耗材购买及开展各类比赛活动等费用。

3、服务对象为我校在读学生,优先保障残疾学生、留守学生、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生等需服务群体；对农村建档立卡贫困家庭学生城市低保家庭子女给予免费学习辅导帮助。

4、学校做好收费项目和收费标准的公示，提前告知家长开展课后服务的服务时间、服务方式、服务内容、收费标准等事项，并签订课后服务自愿协议书。

5、课后服务费支出主要分为课后服务所需的设施设备添置、耗材购买、各类比赛活动等支出和教师工作补助支出两类。课后服务所需的设施设备添置、耗材购买和各类比赛活动等按支出规定凭正规财税发票和附件报支；教师工作补助、服务绩效奖励、安保值班等人员劳务费用凭发放花名册报支。

三、使用管理

1、根据课后服务的内容和工作开展的需要，本着两个“有利于”（有利于学校“托管”活动组织与实施开展；有利于通过“托管”活动更加有效地调动全校广大教职员工的长远工作积极性，让更多的教师安心乐教和专心执教，促进学校均衡发展），并结合我校实际情况，课后服务费按以下规定分配使用：

（1）、课后服务费支出包括：教职工工作补助、服务绩效奖励、所需的设施设备添置、耗材购买和各类比赛活动等按支出。学校在核算人员工作补助费用总量时，原则上结合中心学校分配到各校教师岗位职数以及每节托管课时该校核定补助标准进行概算。

（2）、托管费进行全校统筹，各年级发放标准一致，确保每节课时不低于20元；参加课后托管服务工作人员的工作补助及绩效考核的奖励性支出，所有支出由教代会按学期进行审议；

（3）、学校发放工作补助之后剩余资金可用于参加课后服务工作人员的绩效考核的奖励性支出及课后服务所需的设施设备添置、耗材购买和各类比赛活动等支出。

（4）、原则上学校管理人员、后勤工作人员享受的工作补助及绩效考核的奖励性总额不得高于本单位的平均标准，绩效考核的奖励性金额不得超过本人工作基础性补助的15%，且必须体现优绩优酬，不得平均发放。

2、学校要厉行节约，努力提高课后服务费使用效益和公益服务水平。坚持量入为出、收支平衡的原则，按照学期统筹安排使用，当期末未使用完的可结转至下一学期继续使用。

（1）、学校原则上课后服务工作的开展，每节课时每个班只能安排一名教师。

（2）、因学校实际托管课时超过每班每天2课时，课时核算按实际开展托管课时计算。

（3）、学校课后服务费支出尽量用于教职工工作补助及服务绩效奖励发放，尽量减少学校活动及设备添置等使用经费支出。

3、课后服务人员包括管理人员、任课教师和后勤工作人员，所有课后服务人员的工作补助发放都应按照按劳分配、优绩优酬、统筹兼顾、综合平衡的原则实行，与岗位职责、实际工作量、工作业绩紧密联系，激励业绩突出的课后服务教职工。

4、我校具体发放办法：我校共22个班，每班每天课后作业辅导两节课，共计4400课时，另特长班培训428课时，具体八年级书法课110课时（开设2个班，每周每班5课时，共上11周），授课教师：XXX，足球特长班100课时（开设2个班，每周每班5课时，共上10周），授课教师：XXX，七年级美术特长班109课时（开设2个班，每周每班5课时，共上10周），授课教师：XXX，音乐特长班109课时（开设2个班，每周每班5课时，共上10周），授课教师：XXX。教师课后延时服务总计4828课时，每课时按50元标准发放。安保值日每天每年级安排一人，每人每天折一课时。管理人员每人每周折一课时，20周折20课时。

根据以上条例，本校课后服务人员在按照“按劳分配、优绩优酬、统筹兼顾、综合平衡”的原则中，特别强调在对教职工分配工作任务量时一定要结合平时该员工在学校实际履职工作量。原则上已经请了产假、病假、长期事假以及因个人原因学校内部作为“病弱照顾”对象，实际上完全没有履行实质性工作职责的不得借以课后服务之名享受岗位待遇。学校应充分结合教师平时工作的实际任务量按照“多劳多得、少劳少得、不劳不得”的原则进行合理分配、规范发放。

四、绩效考核管理

1、学校根据《关于做好XX中小学生课后服务工作的实施方案（试行）的通知》（X教字［202X］X号）及本办法的文件精神，结合本校实际制定课后服务工作考核发放方案，根据专业技术、管理、工勤等岗位的不同特点，通过加减分的形式对参与课后服务的教职工工作情况进行分类考核，并将考核结果与工作补助的发放相挂钩，合理分配报酬。

2、学校制定的课后服务工作考核发放方案经教代会讨论通过后，报中心学校审核备案，并在本校公开，确保教职工有知情权、参与权和监督权。

3、教职工在参与课后服务的过程中，因工作严重失误，造成恶劣影响或受到上级相关部门处理的，不得享有本学期的课后服务工作补助。

4、奖励原则

为提高课后服务管理成效，学校将制定有关课后服务考评绩效奖励办法，将管理人员、任课教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。

5、奖励办法

学校成立课后服务绩效考核领导小组，以半学期为考核周期，从所有课后服务参与人员课时总量方面进行考核。

考核共分为4个等级：1、“优秀”，要求课时总量120节以上含120节；2、“良好”要求课时总量100-120节，含100节；3、“合格”要求课时总量80-100节，含80节；4、“不合格”为80节以下。其中“优秀”每课时奖励28元，“良好”每课时奖励20元，“合格”每课时奖励15元，“不合格”的不奖励。

五、监督管理

1、学校建立健全各项课后服务制度，并自觉接受市场监管、教育等部门的检查和社会监督。

2、学校有下列情形之一的，视情节严重，由县局给予学校主要负责人通报批评、诫勉谈话、党纪政纪处分等处理。

（1）考核方案未经教代会通过的；

（2）虚设考核方案、不执行考核结果或平均发放的；

（3）截留、挪用、克扣、挤占课后服务费的。

六、附则

1、本办法自202X年秋季学期起实行（试行一年）。

2、本办法由XX学校负责解释。

15.学校培优转差方案

一、指导思想：

为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实现个性化教学、差异化教学全覆盖，全面提高教育教学质量，学校通过培优转差转变学生学习观念，端正学习态度，发展思维品质智力，陶冶思想情操，做到老师动起来，学生学起来,从而让学生树立起学习的信心和勇气，形成“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所获、学有所乐，特制定XX市XX学校培优补差工作方案。

二、总体工作思路

学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各各备课组培优补差工作情况，关注教师培优补差工作的的实效性。

（一）建章立制，加强过程管理

1、建立档案，积累资料。由教务处负责，由蹲点年级领导牵头，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。

2、制定计划，明确任务。

①各备课组制订学期培优补差工作计划。各备课组在学期初需认真制订培优补差工作计划，做到：定培训时间，定培训教师，定培训内容，定培训目标,定培训措施，交教务处审定执行。

②备课组制定兴趣班培优补差授课计划。各备课组长在学期初需制定兴趣班培优补差授课计划，交教务处审定，辅导教师于课后服务兴趣班时两类学生进行辅导。每次辅导要有辅导记录，期末交教务处存查。

③任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。

3.关注过程，保证实效。为了搞好培优补差工作，教务处要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。

（二）培优工作具体措施

1、举办学科水平能力测试活动，营造学习与竞争的氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科抽测结合起来，积极举办学科能力评比活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。

2、提倡学习交流，重视经验推广。各年级组每学期举办一次优秀生学习经验推广会，优秀生向全年级学生交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。

3、开放各类场馆，创设成才环境。学校有计划有安排的将阅览室、实验室、电脑房、乒乓室、室内篮球馆等向学科兴趣小组的学生及特长生开放，鼓励学生博览群书、热爱运动、开展实验研究，创设有利于学科特长生才能发展的环境与条件。

4、引用典型示范，激发学生进取。利用晨会、午会，积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。

（三）补差工作具体措施

1、完善干部教师联系学生制度。

学校中层及以上干部要积极联系各年级学困生，各任课教师要联系至少3名学困生，教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题（学生主要的优势和劣势）。每周与学生谈话交流一次，总结学生的过失与困惑,用爱心和耐心激励他们成为生活中的强者。

2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因，一种动力,要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养，用科学的学习方法指导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。

3、重视科学分析，提倡观察发现。各班级在学期初要制定补缺补差一览表（不得公开），对须补缺补差的学生实行统一的隐性管理。认真开展学情调查,定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，制定补缺帮困措施。认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横向纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与鼓励。

4、发挥团队力量，开展帮教活动。充分发挥班级团队力量，在教师进行补缺补差工作的同时，开展班级“一帮一”活动，鼓励班级优秀学生去帮助带动本班学困生，达到班级共同进步的目的。

5、开设学科“门诊”，提供直接帮助。本学期开始，在各备课组内，开设了学科门诊，主阵地为学科研修室，各备课组成员是学科门诊的组成力量，负责解答学困生学习上的任何疑惑，给学困生提供最直接的帮助。

6、家校齐抓共管，提高工作成效。每学期，教务处、年级组要携手对“学困生”的家长进行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，掌握任课教师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步减少差生人数，使补缺补差工作落到实处，实现效益的最大化。

（四）学校培优补差时间及人员安排：

A、每天下午课后服务时间：4：15—5：10

B、每天晚自习课后延迟服务时间：6：00—8：10

C、课后服务教师：

英语组：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

数学组：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

语文组：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX