迎中秋庆国庆升旗仪式，校长讲话：三问三答里的家国情怀

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

早上好！

当晨曦中的五星红旗与天边的明月在苍穹交汇，当国庆的号角与中秋的桂香在校园交融，我们正站在一个特殊的时空坐标上——这是新中国成立76周年的荣光时刻，也是中华民族又一个团圆佳节的温馨时分。今天，我想以三个问题与大家共同思考：当月饼的甜遇见国旗的红，我们如何读懂"家国"二字的分量？当千年的月光照亮复兴的征程，青年一代该如何接过文明的火种？当个人的梦想融入时代的洪流，我们又该以怎样的姿态奔赴未来？让我们在双节同辉的晨光中，共同寻找属于新时代师生的答案。

一、一问家国：从月饼里的团圆到国旗上的信仰

（一）一块月饼的文化密码

中秋的月光下，总有一块月饼连接着过去与现在。记得小时候，祖母会把月饼切成八等份，寓意"八方团圆"，而父亲总在分月饼时说："这酥皮要层层起酥，就像咱中国人的日子，要过得有层次、有滋味。"去年学校组织的"月饼DIY"活动中，有位同学在月饼上刻下"五星"图案，他说："想让团圆的甜里，多一份国旗的红。"这个创意让我想起故宫博物院藏的"清代中秋月饼模"，那些刻着"国泰民安"的纹样，不正是古人"家国同圆"的朴素愿望吗？

从"嫦娥奔月"的神话到"天涯共此时"的诗篇，从唐代的"宫饼"到现代的"文创月饼"，月饼的形态在变，但"团圆""思念""祝福"的内核从未改变。当我们在食堂品尝学校定制的"双节月饼"时，不妨细品这份甜：它是豆沙馅里的软糯，是五仁粒的香脆，更是"小家"围坐的温馨与"大家"安宁的珍贵。

（二）一面国旗的精神重量

1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门广场升起时，旗杆高22.5米，象征着中国革命的艰难历程；今天，我们校园里的旗杆高18米，却承载着同样厚重的意义。上周，国旗班的同学向我展示他们的"护旗日记"：为了让国旗在7点05分准时与朝阳同高，他们反复测算日出时间；为了保持升旗时的标准步幅，他们在腿上绑沙袋练习正步。高二（3）班的旗手小李写道："每次升旗，看着红旗从指尖划过，就像触摸到无数先烈的手掌。"

这面国旗上，有王承书隐姓埋名30年研究铀浓缩的赤诚，有黄大发用36年在绝壁凿出"天渠"的坚韧，有航天团队让"嫦娥"在月球背面留下人类首印的豪迈。当我们凝视国旗冉冉升起，请记住：这抹红色不是静止的风景，而是无数奋斗者用生命铸就的信仰图腾。

二、二问传承：当传统智慧遇见青春力量

（一）老手艺里的新生命

去年"非遗进校园"活动中，剪纸艺人张奶奶的一番话让我印象深刻："剪纸不是简单的镂空，要懂得'留白天成'，就像做人做事，懂得留白才有韵味。"这番话启发了美术组的老师们，他们将剪纸艺术与数学几何结合，指导学生用黄金分割比例设计窗花，作品在国际青少年艺术展中获奖。这让我想到：传统不是博物馆里的标本，而是流动的活水，当它与青春碰撞，便能迸发新的生命力。

在我们校园里，这样的传承故事每天都在发生：语文组将《论语》改编成校园情景剧，让"仁""礼"的思想在舞台上鲜活呈现；生物组带领学生用现代科技分析"二十四节气"对植物生长的影响，验证了古人"清明前后，种瓜点豆"的农谚智慧；校乐团将《茉莉花》与电子音乐融合，让传统旋律在新时代焕发生机。正如故宫博物院院长单霁翔所说："传统文化不是守旧的借口，而是创新的源泉。"

（二）旧典籍里的新启示

中秋诗词大会上，有位同学对"但愿人长久，千里共婵娟"的解读令人耳目一新："苏轼的'长久'不仅是亲情的团圆，更是对国家长治久安的期盼；今天的'共婵娟'，是全球华人通过视频通话共赏明月的现代团圆。"这番话让我想起图书馆里那些泛黄的典籍：《孙子兵法》的"知己知彼"被应用于现代企业管理，《天工开物》的"巧夺天工"启发了当代工匠的创新思维，《本草纲目》的医药智慧仍在为现代医学提供灵感。

老师们正在用创新方式让典籍"活"起来：历史课开展"古籍修复"实践，学生在修补清代县志时，发现了记载本校前身"劝学所"的珍贵史料；地理课结合《水经注》考察本地河流变迁，让古籍成为研究地方史的活教材；外语课将《诗经》翻译成多语种，让"关关雎鸠"的吟唱走向世界。同学们，当你们在课堂上与先贤对话时，你们正在参与一场跨越千年的文明接力。

三、三问未来：在历史坐标中定位青春方向

（一）从"00后"到"复兴一代"的身份觉醒

上个月，我校"青年说"论坛上，一位同学的提问引发热议："我们这代人没经历过苦难，凭什么说能担起复兴重任？"高三（7）班的王同学用行动给出了答案：他利用暑假重走长征路，在遵义会议会址当讲解员，将所见所闻制作成短视频，全网播放量超500万。他说："苦难虽已远去，但'半条被子'的温暖、'飞夺泸定桥'的勇气，永远是我们的精神钙片。"

这样的觉醒在校园随处可见："红色宣讲团"的同学们利用课间十分钟，在走廊举办"微党课"；"乡村振兴调研小组"深入山区，用所学知识帮助农户改良果树种植技术；"科技报国社团"拆解废旧家电，研究核心部件的国产化替代方案。这让我想起习近平总书记的话："新时代中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气。"

（二）从"小我"到"大我"的价值升华

在今年的"感动校园"评选中，有两个故事特别打动人心：高二（1）班的小林同学，父母都是抗疫一线医生，她独自在家时不仅自学完成功课，还录制"抗疫小课堂"视频，为低年级同学讲解防护知识；初三（5）班的"环保先锋队"，用卖废品的钱购买树苗，在校园后山种下"碳中和林"，他们说："要让我们的青春和小树一起成长。"

这种"小我"融入"大我"的选择，正是中华民族生生不息的密码。从范仲淹"先天下之忧而忧"的家国情怀，到周恩来"为中华之崛起而读书"的少年壮志，再到今天青年学子"请党放心，强国有我"的铿锵誓言，个人的奋斗始终与国家的命运同频共振。同学们，当你们在实验室里攻克难题，在运动场上挑战极限，在志愿服务中传递温暖，你们正在书写属于新时代的"青春之歌"。

四、以行动作答：做新时代的追光者

老师们，同学们，站在双节交汇的历史节点，让我们用三个行动回应今天的三问：

第一，做传统文化的守护者。从学包一块月饼开始，感受面团与馅料交融的匠心；从背诵一首中秋诗起步，体会汉字韵律里的家国情怀；从记录一个家族故事入手，让家风家训在新时代传承。记住：文化自信不是躺在古籍里的骄傲，而是融入血脉的精神基因。

第二，做红色基因的传承者。在每周一的升旗仪式上，让目光与国旗同高；在历史课的学习中，让心灵与先烈对话；在"四史"学习教育中，让信仰与时代同行。正如校史馆里那面历经风雨的旧国旗所昭示的：红色基因，代代相传。

第三，做复兴路上的奋斗者。在课堂上追求真理，用知识武装头脑；在实践中增长才干，用创新解决问题；在生活中涵养品德，用行动诠释担当。记住：青春的意义不在于索取，而在于奉献；人生的价值不在于享乐，而在于担当。

最后，请允许我用两句诗与大家共勉："清辉遍洒千秋月，赤帜高扬万里程。"愿我们以中秋明月为镜，映照初心；以五星红旗为帆，驶向未来。在这个特殊的日子里，祝愿祖国繁荣昌盛，祝愿师生阖家幸福，祝愿同学们在家国情怀的浸润中，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年！

谢谢大家！