在全县中小学教师师德素养与育人能力提升全员培训开班仪式上的讲话：用心用情用力践初心 立德育能铸魂育新人

各位老师，同志们：

大家上午好！

人勤春来早，奋进正当时。在这个辞旧迎新、收心归位的关键节点，我们专门拿出三天时间搞全员培训，核心就三件事：一是学习《教育强国建设规划纲要》的新要求，为建设高素质教师队伍蓄能；二是落实县委、县政府的工作部署，把师德师风和育人能力抓得更实；三是和大家一起叩问教育初心，以拼抢劲头开启新学期，为X教育高质量发展凝心聚力！这次培训既有专家授课、案例剖析，也有互动交流、政策解读，都是实打实的“干货”，希望大家静下心来学、带着问题思，开学后能拿出新担当、展现新形象！

教师是兴教之源、立教之本。没有高素质的教师队伍，教育强国、教育强省这些目标都是空谈，咱们X教育的品牌也亮不起来。而建设好队伍，核心就是弘扬习近平总书记提出的“中国特有的教育家精神”——心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。

很多老师觉得“教育家精神”高不可攀，其实不然。对咱们一线教师来说，用心上好每一堂课、用情关爱每一个孩子、用力带好每一个班，这就是在践行教育家精神。说不定哪天，你就成了学生眼里的“大先生”、同行认可的“教育家”！结合2026年教育发展的新形势，我想从“用心、用情、用力”三个方面，和大家聊聊为师之道，不妥之处，欢迎大家批评指正。

一、以“用心”为魂，把教育做到有高度

“心”是教育的根。《大学》讲正心，孟子讲尽心，教育更是“走心”的事业。2026年，AI走进课堂、新课标深化落地，教育形势在变，但“用心”的本质不变。

（一）怀“天地心”，立三尺讲台之志

冯友兰先生说人生有四种境界，教师的成长也一样：有人把教书当谋生职业，“当一天和尚撞一天钟”；有人为了名利计较，违规补课、收受礼金；更多人把教育当事业，眼里不只有分数，更有孩子的成长；还有人把教育当信仰，想用知识改变孩子的命运、助力国家发展。

2026年是“十五五”开局之年，教育强国建设进入关键期，我们不能做“教书匠”，要做“大先生”。要主动跳出“功利境界”，把“小我”融入“大我”，远离浮躁功利，坚守教书育人的初心。你站在讲台上，教的不只是知识，更是格局和担当——只有你胸怀天地，才能培养出有家国情怀、有远大理想的时代新人，而不是“精致的利己主义者”。

（二）守“赤子心”，担教育良知之责

教育是良心活，家长把孩子托付给我们，就是把家庭的希望交给了我们。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，张桂梅校长用生命托举山区女孩走出大山，于漪老师70年深耕教坛不敢懈怠，这些前辈的赤诚，也体现在咱们X的优秀教师身上——牛建东、侯小娟等老师默默耕耘，用敬业奉献诠释着教育人的责任。

2026年，学生心理健康、全面发展被提到了更高位置。我们要记住，“人民教师”这四个字重千钧，既要教知识，更要塑灵魂。对学习困难的学生多一份耐心，对特殊家庭的孩子多一份关怀，对调皮捣蛋的学生多一份包容，用良心守住教育的底线，托举每个孩子的未来。

（三）具“工匠心”，铸专业发展之魂

教育不是工业流水线，是农业精耕细作，需要工匠精神——精益求精、执着专注。2026年，课堂改革、AI赋能对教师的专业能力提出了更高要求，我们的工匠精神，就要体现在日常教学的每一个细节里：

备课多一分考据，结合新课标和学生学情，不备好课绝不进教室；课堂多一分雕琢，琢磨怎么让40分钟高效，怎么让学生主动参与，而不是“满堂灌”；作业多一分巧思，严控总量、杜绝机械刷题，用精炼的题目和暖心的评语，让作业真正帮学生查漏补缺。尤其要注意，义务教育阶段不能让家长批改作业、监督学习，要把孩子从作业堆里解放出来，还他们快乐的童年。

二、以“用情”为脉，让教育暖到有温度

白居易说“感人心者，莫先乎情”。教育是心与心的交流，2026年的教育，更需要有温度的陪伴和关爱。

（一）厚植“家国情”，教学生至诚报国

任正非说“教育是最好的国防，国家的强盛在小学教师的讲台上完成”。2026年，国际竞争更激烈，我们教师必须明确“为谁培养人”——要让学生知道，自己是中国人，身上流淌着中华民族的血液。

学校要坚持每周升国旗，让国歌响彻校园；课堂上要融入中国历史、传统文化，让学生了解祖国的悠久历史和灿烂文明；要摒弃“学好数理化走遍天下都不怕”的旧观念，把“请党放心，强国有我”的信念，刻进学生心里，培养他们成为有中国心、中国情、中国味的时代新人。

（二）倾注“慈母情”，待学生春风化雨

没有爱就没有教育。好老师对学生的感情，就像父母对孩子，盼他好、怕他差。冰心先生难忘初中时老师为她补代数的耐心，《放牛班的春天》里马修老师用爱改变“问题少年”，这些都告诉我们：教育不是张牙舞爪的惩戒，是润物无声的关爱。

2026年，我们更要关注学生的个性化需求：成绩好的学生要帮他拔高，成绩差的学生要帮他找信心，内向的学生要鼓励他表达，调皮的学生要发现他的闪光点。要教会学生向上向善，帮他们找到人生方向、明白学习意义，做学生成长路上的“麦田守望者”。

（三）珍视“战友情”，与同仁携手同行

教育从来不是孤军奋战，是一群人的并肩作战。2026年，跨学科教学、AI协同教学需要更多团队协作，我们就像同一个战壕里的战友，要互相帮衬、彼此成就。

教师之间要分享教学经验、共享资源，通过集体备课、听课评课共同进步；有矛盾分歧要内部消化，别在外人面前贬低同行，咱们教育系统就是一家人。校长要做好“服务员”，当教师的“娘家人”，减轻大家的非教学负担，关心大家的生活困难，别用“工作为重”忽视教师的感受。有条件的学校，给退休教师办个简约隆重的退休仪式，让他们的奉献被学生铭记、被学校珍视。

三、以“用力”为刃，让教育做得有厚度

2026年的教育，对教师的能力要求更高。我们要练就“三力”，才能破解难题、跟上时代。

（一）提升“学习力”，破解本领恐慌

顾明远先生93岁还坚持每天读书，他说“教师要成为永远的学习者”。2026年，AI技术、新课标、新教法层出不穷，知识更新越来越快，如果我们不学习，迟早会被时代淘汰。

大家不用怕AI替代自己，要主动学、大胆用——学怎么用AI辅助备课、分析学情，学怎么解读新课标、设计跨学科教学，学怎么关注学生心理健康、应对突发情况。只有不断学习，才能跟上时代步伐，满足学生的多元化需求。

（二）激发“创新力”，闯出改革新路

杜威说“用昨天的方式教育今天的学生，会剥夺他们的未来”。2026年，传统的“填鸭式”教学已经行不通了，我们要培养学生的创造力，首先自己要会创新。

创新不是遥不可及的发明，是用更好的方法解决教学问题：比如设计特色课程，像闫庄小学的折纸、泥塑课，让学生在动手中培养想象力；比如改变课堂模式，多让学生提问、讨论、实践，把课堂还给学生；比如宽容学生的过失，鼓励他们好奇、探索，让每个孩子都敢想敢试。

（三）彰显“影响力”，树立榜样标杆

张玉滚校长扎根乡村23年，牛建东校长34年以校为家，他们的事迹感染了无数人。2026年，我们要让更多这样的“榜样”涌现：用好名班主任工作室、“三备四案三研”等现有资源，让一个人带动一群人、一盏灯点亮千盏灯；我们每个人也要做好自己，用言行举止影响学生，用教学成果赢得认可，让X教育的品牌更响亮。

老师们，同志们，教育是“一棵树摇动另一棵树”，是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。2026年的春季学期已经开启，让我们以“天地心”立大志，以“慈母情”暖人心，以“创新力”破难题，用心用情用力践行教育家精神，回答好“为党育人、为国育才”的时代考题！

最后，让我们共同重温人民教师的誓言——“我志愿做一名光荣的人民教师，忠诚人民教育事业，贯彻党的教育方针。爱国守法，敬业爱岗；教书育人，关爱学生；传承文明，勇于创新；严谨治学，启智求真；为人师表，乐于奉献。为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！”

祝愿大家学有所获、学有所成！谢谢大家！