中考表彰冲刺大会，校长讲话：有人进步四十分考上普高，有人模考二十名掉到百名开外——三十天，什么事都可能翻过来！

各位老师、各位同学：

今天把大家召集到这里，开这个会，主题很明确，一是表彰先进，二是为中考前最后阶段再鼓一把劲、再提一口气。现在离中考还有三十天左右，这三十天，对初三年级来说，是最紧要的一段时间；对老师们来说，是最关键的一段陪跑；对每一位同学来说，更是最见精神、最见行动、也最能改写结果的一段时间。

刚才受表彰的同学，值得肯定，也值得大家为他们鼓掌，因为他们这一阶段的表现，说明他们在学习态度、学习方法和学习结果上，已经走在了前面；但我也想提醒大家，今天的表彰，不是终点，只是一个节点，榜上有名的同学不能松劲，暂时没有名字的同学更不要泄气，因为真正决定结果的，不是今天这一刻，而是接下来这三十天你准备怎么过、准备怎么拼。

先向受表彰的同学表示祝贺

今天受到表彰的同学，有的是在阶段考试中成绩突出，有的是在近段时间进步明显，还有的是在班级日常表现、学习纪律、拼搏状态上给大家带了个好头，不管属于哪一种，都说明一件事，那就是付出不会白费，认真总会留下痕迹，努力也一定会在某个时刻给你回报。

我一直讲，学校开表彰会，不只是为了把奖状发下去，更不是为了把名字念一遍就结束了，真正的意义，在于让大家看见榜样、感受差距、找到方向；榜样就在身边，差距也并非遥不可及，只要方法对、劲头足、执行到位，很多同学都完全有可能在最后阶段赶上来，甚至冲上去。

当然，今天站到台上的同学，也不要觉得自己已经稳了，越到这个时候，越要清醒，越要沉住气。中考从来不是比谁一时冲得快，而是比谁能够在最后阶段稳得住、守得住、顶得住；你们现在领先一点，说明前面的路走得不错，但后面这段路要是松了、乱了、散了，原来的优势也可能很快被追平，所以受表彰的同学要把这份荣誉当成新的起点，把掌声变成压力，把肯定变成动力，继续往前走。

也想对所有同学说几句心里话

我知道，这段时间不少同学心里都绷得很紧，有人着急，有人焦虑，有人觉得时间过得太快，也有人觉得自己准备得还不够；这些情绪都很正常，到了这个阶段，没有压力反而不正常。但我想说，压力不可怕，怕的是被压力带着走，怕的是一着急就乱了节奏，一慌张就失了章法。

学习到了最后冲刺阶段，拼的往往不只是时间长短，更是心态稳不稳、状态实不实、动作准不准。一个人如果天天嘴上说努力，心里却浮着，坐在那里看着很忙，脑子里却没有真正进入学习状态，那种忙是没有多少价值的；相反，一个人如果目标清楚、安排得当、每天把该做的事一件一件落下来，哪怕不声不响，最后往往更容易出成绩。

所以我希望大家先把心放稳，不要一看倒计时就慌，也不要一碰到不会的题就急。你要明白，最后三十天，不是让你把初中三年的内容重新学一遍，而是让你把已经学过的东西再梳理、再巩固、再提分，把本来能拿到的分尽量稳稳拿住，把原来反复出错的地方尽快补上，把能提升的空间一点一点抠出来。

没上台的，你听我说

接下来这段话，我是专门说给今天没有被念到名字的同学的。

我知道，你们当中有些人现在心里可能在想，反正就这样了，三十天又能改变什么；还有些同学嘴上不说，心里已经先把自己否定了，觉得基础差、漏洞多、时间紧，再怎么努力也未必来得及。这样的情绪我能理解，但这样的判断，我并不赞成，因为它既低估了最后三十天的价值，也低估了你自己真正的潜力。

我给大家算一笔很实在的账。中考卷面上的大量分数，来自基础题和中等题，各科合起来，这部分分值往往要占到总分的百分之七八十，这意味着什么，意味着你不必一开始就盯着最难的题去死磕，也不必把所有希望都押在压轴题上，你首先要做的，是把该拿的基础分拿稳，把会做但总出错的题做对，把本来不该丢的分一点一点捡回来；只要这件事做成了，你的总分就一定会往上走，而且往往走得比你想象得更明显。

前几天我和数学组老师交流时，他们专门做过一个统计：年级里一些中等偏下的学生，在数学试卷上因为计算不细、审题不准、步骤不规范而丢掉的分，平均有十来分。十来分是什么概念，很多时候，就是普高线内外的距离，就是一所学校和另一所学校之间的差距，而这还只是数学一科，如果把英语、物理、化学中的非智力失分都算进去，空间其实比你想的更大。

我再讲一个真实的例子。前年有一个学生，二模时年级排名两百多，距离普高线还有不小差距，按当时的情况看，并不算占优，但最后三十天，他没有盲目加码，也没有四处找偏题怪题，而是踏踏实实做了一件事：每天把当天做错的题重新整理下来，第二天一早先重做一遍，做通了再去上课。这个办法听起来不花哨，甚至有点笨，但就是这样一个笨办法，让他在最后阶段把很多反复犯的错误压了下去，中考成绩比二模提高了将近四十分，最后顺利考上了普高。后来他的班主任跟我说，那个孩子最后一个月，像是突然醒过来了一样。

我讲这个例子，不是要告诉大家每个人都能进步四十分，也不是想给大家灌一碗空泛的鸡汤，我只是想让你们明白，三十天并不短，三十天足够你补上一科中的关键漏洞，足够你把若干基础分重新捡回来，足够你把原来散乱的学习状态重新拉直；问题不在于时间还有没有用，问题在于你愿不愿意从今天开始真的动起来、沉下去、坚持住。

最后三十天怎么过

好，表彰讲完了，接下来我们说最关键的事：最后这三十天，到底应该怎么干。

我想从三个层面来讲。

第一，学生层面，抓住两个字：落实。

什么叫落实，不是你坐在那里从早学到晚就叫落实，也不是你把时间排得满满当当就叫落实。我最担心看到的，是有些同学看起来特别辛苦，早上起得很早，晚上睡得很晚，桌上书堆得很高，手里的笔也没停过，可一到考试，问题还是那些问题，错误还是那些错误，成绩也还是原来的样子。这不是真正有效的努力，这更像是一种自我感动。

最后三十天，我建议大家学会做减法。每一科都去找出自己最容易丢分的两到三个知识点，盯住它、吃透它、练熟它，集中力量突破。比如数学里函数图像总是混淆，那这一周就围着函数去练，把相关题型做透；英语完形填空总是错三四个，那就每天定量训练两篇，做完以后不要只对答案，而要逐题分析自己为什么会错、错在词义、错在语境，还是错在逻辑判断。不要什么都想抓，因为什么都抓，往往什么都抓不牢。

还有一点，我要再强调一次，那就是回归课本。这句话老师们已经讲过很多遍了，但真正落到行动上的同学并不算多。总有一些同学觉得课本太简单，不值得花时间，可我要告诉你，越到最后，越要把课本拿起来认真翻、认真读、认真过。你去看看往年的中考试卷，就会发现不少题目都能在课本的概念、例题、习题和变式中找到影子，至少有相当一部分分值，是可以直接从课本中找到依据的。把课本吃透，不丢人，反而最有效。

第二，教师层面。

老师们，最后三十天，我想和大家商量一件事，也希望大家切实做到一件事，那就是在课堂上少讲一些新题、偏题、花题，多抓学生反复出错的老问题，多讲错题、多讲变式、多讲规律。

我看了最近几次周测和练习的数据，有几个学科的共性问题已经非常明显，学生反复在同一类题上失分，这就说明一个事实：不是我们没讲，而是学生还没有真正消化，没有真正转化成自己的能力。那怎么办，最有效的办法，不是再把答案讲一遍，而是让学生重新做、重新想、重新说，让他把思路自己走通，把错误真正纠正过来，做对了、讲清了、会迁移了，这才算过关。

还有一项工作必须抓紧，那就是临界生。每个班里，都会有那么几位到十来位同学，他们离普高线只差十几分、二十分左右，这部分学生最有提升空间，也最有可能在最后阶段见到成效，但恰恰有时又最容易被忽视。成绩特别好的，大家盯得紧；基础特别弱的，大家也在管；反倒是中间这一批最需要精准帮扶的学生，容易落成空档。最后三十天，班主任一定要和科任老师坐下来，把临界生名单真正梳理出来，一个一个分析短板学科、失分原因和提升空间，再形成有针对性的补弱方案，把责任落实到人、把任务细化到天，这件事不能停留在口头上，必须真正落地。

另外，最后这段时间考试频率会增加，但我有一个明确要求：每一次考试之后，都必须做扎实的质量分析，绝不能考完就算、卷子一发就散。考试只是手段，分析才是目的；只有把每一次失分点找准，把每一类共性问题拎出来，把每一个学生的问题对上去，下一步的复习才会更有针对性，课堂和训练才会真正产生效果。

第三，节奏和心态。

三十天，说长不长，说短也不短，我最担心的是两种情况：一种是刚开始就一味猛冲，几天以后体力和情绪一起透支，后面反而顶不住；另一种是觉得时间已经不够，干脆慢慢拖着、混着、耗着，把最宝贵的一段时间白白浪费掉。

我的建议是，把这三十天大体分成三个阶段来安排。前十天，重点查漏补缺，主要精力放在薄弱项和高频错点上；中间十天，重点做套卷、练节奏、练时间分配，让自己逐步适应完整考试状态；最后十天，再回到基础，再回到课本，再回到错题，同时把作息和状态调整好，保证基本睡眠，保证头脑清醒，保证临场稳定。不要到了最后两三天，还在盲目熬夜、疯狂刷题，那样做往往不是加分，而是在给自己增加负担。

最后说几句

我当校长这些年，送走了一届又一届毕业生。每年到了这个时候，我都会想起一些孩子，有些孩子成绩特别优秀，有些孩子在最后阶段实现了逆袭，也有些孩子因为种种原因留下了遗憾；但说到底，我记得最深的，往往不是分数最高的那几个，而是那些在最后一个月真正拼过、咬过、扛过的孩子，因为不管结果怎样，他们至少没有在最该用力的时候放过自己，他们回头看这段日子的时候，心里是踏实的，是不后悔的。

所以，同学们，将来你回头看今天，未必会一直在意这次表彰会上有没有你的名字，你真正会反复追问自己的，是最后这三十天里，你有没有尽全力，你有没有把该做的事情做到位，你有没有在想退的时候再坚持一下，在想松的时候再咬紧一点。

老师们也很辛苦，最后这段路不轻松，但越是最后关头，越需要我们师生同心、并肩作战、彼此成全。学生要全力以赴，老师要精准护航，班级要形成合力，年级要拧成一股绳，只要大家把节奏稳住、把工作做实、把信心提起来，我们就一定能把最后这段路走得更扎实、更有成效。

今天的会，我就讲到这里。会后请各班班主任及时组织一次班会，把今天会议的要求再落一落，把临界生帮扶、班级冲刺安排和学生状态调整这些事情一项一项抓起来、做下去。

谢谢大家！