中小学教职工绩效工资奖励性考核实施办法（修订稿）

在教育事业蓬勃发展的今天，为构建一套科学合理、公平公正且富有活力的激励机制，充分调动教职工的工作积极性，推动青年教师茁壮成长，提升其创新能力，进而全面提高学校教育质量，依据上级主管部门的相关指导精神，结合本校实际情况，特制定本考核激励实施方案。

一、核心理念

以激发教职工潜能、促进教育质量提升为核心目标，秉持德育为先、公平公正、激励发展的理念，确保考核激励机制既能体现教职工的工作价值，又能推动学校整体教育事业的进步。

二、基本原则

1.德行为先，榜样引领：将德育贯穿教育工作始终，鼓励教职工弘扬奉献精神，强化团队协作，以高尚的师德风范为学生树立榜样，塑造教师良好的品格形象。

2.按劳分配，多劳多得：打破平均主义，杜绝消极怠工现象，根据教职工的工作付出和贡献大小，给予相应的回报，营造积极向上、奋发有为的工作氛围。

3.竞争择优，创新发展：以工作实绩为导向，通过公平竞争，激发教职工的竞争意识和创新精神，促使其不断提升教育教学水平，推动学校教育事业持续发展。

4.规范透明，公正公平：建立规范的考核程序，确保考核过程公开透明，结果公平公正，让考核激励机制充分发挥其应有的作用，切实增强教职工的认同感和归属感。

三、考核范围

本校全体在编教师及职工均纳入考核对象范畴。

四、考核内容

1.个人素养维度：重点考察教职工的师德修养，包括敬业精神、关爱学生、为人师表等方面；同时关注其出勤情况，确保教职工严格遵守工作纪律，积极履行工作职责。

2.岗位履职维度：涵盖工作量、教学质量与创新水平等方面。工作量考量教学任务、行政工作等多方面的承担情况；教学质量通过教学成绩、学生评价等多维度评估；创新水平则关注教职工在教育教学方法、课程设计等方面的创新举措和成果。

五、考核组织架构

成立专门的考核领导小组，由校长担任组长，全面统筹考核工作；副校长（或副书记）、工会主席、总会计师等担任成员，提供决策支持。下设专门考核工作组，常务副校长担任组长，副校长担任副组长，成员由教务处、教研室、学生事务处、后勤保障处、安全管理办公室等部门负责人组成，并设立三名由教师代表大会民主选举产生的教师代表，且每年进行换届选举，确保考核工作的专业性、民主性和代表性。

六、考核方式

采用百分制综合考核方法，由“自我评估（10%）”、“民主评议（30%）”、“学校评定（60%）”三部分构成。考核工作在春季、秋季两个学期分别开展，各学期成绩在年度总分中各占50%。

1.个人自评（10分）：教职工需对本学期工作进行全面回顾与总结，客观公正地自我评价，并填写考核表，清晰呈现自己的工作成绩、不足及改进方向。

2.民主测评（30分）：针对语文、数学、英语学科专职教师，按低、中、高三个学段分别进行评价。总分30分，得分27分及以上为“优秀”，但优秀比例不超过20%，否则本次评价无效。对于其他教职工，依据岗位特点，在相应评价体系下开展绩效考核。

3.学校考评（60分）：分为平时工作（30分）、教学业绩（20分）、创新争优（10分）三大板块，基础分60分，总分可根据实际表现超出60分。

平时工作（30分）：

师德师风（10分，扣分制）：教职工应严格遵守《教师职业道德规范》，自觉加强师德修养。根据师德考评结果，“合格”及以上得10分，“基本合格”扣2分，“不合格”不得分且取消当年奖励性绩效工资。

出勤履职（5分，扣分制）：严格遵守考勤规定和工作纪律，积极接受工作安排，认真履行岗位职责，基础分5分。若存在不服从分配、推诿扯皮行为每次扣0.5
1分；未按要求完成工作（如资料上交、听课评课、论文撰写等）扣1分，未按时完成扣0.5分。

教学常规（10分）：

备课（3分）：教师备课要做到内容详实、目标精准、重难点清晰、教学方法灵活多样。经检查，备课质量优秀得3分，良好得2分，合格得1分，不合格不得分。

课堂教学（4分）：课堂上需注重教学目标的有效达成，教学内容组织合理，教学方法运用得当，师生互动积极有序。通过听课评课，优秀课得4分，良好课得3分，合格课得2分，不合格课不得分。

作业批改与辅导（3分）：教师要依据教学要求布置适量作业，及时认真批改并给予针对性辅导。作业批改规范、有激励性评语、有等次评定，辅导效果显著的得3分，较好得2分，基本合格得1分，不合格不得分。

团队协作（5分）：积极投身团队活动，与同事密切配合，共同完成学校各项工作。在团队中发挥积极正面作用，得到同事广泛认可的得5分，表现较好得4分，基本合格得3分，存在团队协作问题的酌情扣分。

教学业绩（20分）：

教学成绩（15分）：对于考试学科教师，依据学生在各类考试中的平均分、及格率、优秀率等成绩指标，与同年级平行班级进行对比分析；对于非考试学科教师，从学生的技能掌握程度、综合素质发展等方面进行全面评估。教学成绩突出得15分，较好得12分，一般得9分，较差得6分。

学生评价（5分）：每学期通过问卷调查、学生座谈会等形式广泛收集学生对教师教学的评价。学生评价满意度高得5分，满意度较高得4分，满意度一般得3分，满意度较低得2分。

创新争优（10分）：

教育教学创新（5分）：鼓励教职工积极探索教育教学新路径、新模式，大胆开展教学改革实践并取得实际成效。如在课程设计、教学手段运用等方面有创新举措且得到学校或上级部门认可的得5分，有一定创新但效果有待进一步提升的得3分，无明显创新得1分。

荣誉与成果（5分）：在教育教学工作中荣获各级各类荣誉称号、发表专业论文、参与课题研究、指导学生竞赛获奖等，依据成果的级别和影响力给予相应加分。国家级成果得5分，省级成果得4分，市级成果得3分，县级成果得2分，校级成果得1分。同一成果不重复计分，以最高级别为准。

七、考核结果评定

1.综合得分计算：年度考核综合得分由春季学期考核得分与秋季学期考核得分共同构成，具体公式为：年度考核综合得分=春季学期考核得分×50%+秋季学期考核得分×50%。其中，每个学期考核得分=个人自评得分×10%+民主测评得分×30%+学校考评得分×60%。

2.等级划分：考核结果划分为四个等级，具体如下：优秀（90分及以上）、良好（80
89分）、合格（60
79分）、不合格（60分以下）。优秀等级的人数比例不超过参加考核总人数的20%。若出现师德师风“不合格”情况，无论综合得分高低，直接判定为不合格等级。

八、结果运用

1.绩效工资分配：依据考核结果确定绩效工资发放额度。考核为优秀等级的教职工，全额发放奖励性绩效工资，并给予额外奖励；良好等级的教职工，发放相应比例的奖励性绩效工资；合格等级的教职工，发放基本奖励性绩效工资；不合格等级的教职工，扣发部分或全部奖励性绩效工资。

2.职称评定与岗位晋升：考核结果是职称评定和岗位晋升的重要参考依据。在条件相当的情况下，优先推荐考核优秀的教职工晋升职称和岗位；连续两年考核不合格的教职工，延迟其职称评定和岗位晋升，情节严重的可对其工作岗位进行调整。

3.评先评优：学校开展优秀教师、优秀教育工作者、先进个人等荣誉称号评选时，优先从考核结果为优秀的人员中推选，激励教职工积极进取，追求卓越。

4.培训与发展：对于考核优秀的教职工，学校将提供更多宝贵的外出培训、学习交流以及参加学术会议等机会，助力他们拓宽视野，提升专业素养，实现更好的职业发展。而对于考核不合格的人员，学校将根据实际情况，有针对性地安排培训和指导，帮助他们提升工作能力和业务水平，以尽快适应学校教育教学工作的要求。

九、申诉与反馈机制

1.申诉渠道：若教职工对考核结果存在异议，可在考核结果公示期内，以书面形式向考核领导小组提出申诉。考核领导小组在接到申诉后的[X]个工作日内，将展开全面深入的调查核实工作，并及时把处理结果反馈给申诉人，确保教职工的合理诉求得到妥善解决。

2.反馈与调整：学校重视考核工作的持续优化，定期对考核工作进行全面总结与反思。广泛征求教职工的意见和建议，针对考核过程中暴露出的问题和不足之处，及时进行调整和完善考核方案，确保考核工作始终保持科学合理性、公平公正性，真正发挥其激励作用。

十、特别说明

1.严肃纪律：对于在考核过程中出现的弄虚作假、营私舞弊等违规行为，一经查实，学校将严肃处理相关责任人。不仅取消涉及人员当年的考核成绩，还将剥夺其当年相关奖励资格，以维护考核工作的严肃性和公正性。

2.政策遵循：本实施方案以国家法律法规和上级政策为指导依据，若出现与上级政策法规相冲突的情况，一律以上级政策法规为准。同时，学校将密切关注教育政策动态和学校自身发展需求，适时对本方案进行修订与完善，确保方案的有效性和适应性。

3.解释与实施：本实施方案的解释权归学校考核领导小组所有，自发布之日起正式施行。

希望全体教职工深刻认识到本考核激励实施方案对于学校发展和个人成长的重要意义，以积极主动的态度参与到考核工作中。通过这一科学合理的考核激励机制，每位教职工都能够在工作中不断挖掘自身潜力，提升个人能力，实现个人价值与学校发展的有机结合。让我们携手并肩，共同为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量，培育出更多优秀人才，共创学校更加辉煌灿烂的明天！