中小学生日常行为规范考核实施方案

一、总体理念

行为规范是一面镜子，也是一粒种子；镜子折射不足，种子孕育未来。我校坚持立德树人根本任务，落实《中小学德育工作指南》《中小学生日常行为规范》等上级文件精神。以“知行合一、日常养成、持续改进”为主线，把德育要求细化到校园学习与生活的每一个场景，通过科学评价促进学生行为内化，为成长奠定坚实基础。

二、目标任务

1.清晰标准：将行为规范分解为可度量条款，方便教师指导、学生自评、家长监督。

2.巩固习惯：通过“扣分+评星+公示”机制，引导学生把要求转化为自觉行动并稳定成习惯。

3.强化协同：建立“学校—家庭—社会”三维网络，信息互通、资源互补、合力育人。

4.优化氛围：借助主题教育、榜样引领、环境熏陶，营造积极向上、文明有序、健康安全的校园生态。

三、考核框架与分值（100分）

模块

关键内容

权重

组织与方案

实施方案完整度、职责分工公开、月度任务公示、三方评价台账

10分

过程管理

宣传环境营造、主题活动落实、安全隐患排查、常规记录与抽查

40分

习惯养成

纪律、礼貌、卫生、勤学、安全五类行为表现

50分

习惯养成部分以扣分方式执行，每类分值10分，扣完为零，不设常规加分。

四、实施步骤

1.准备期（每年8月）

方案修订：德育处结合新学期政策及学校发展需求，完成文件年度更新。

师资培训：班主任、年级组长参加“行为规范工作坊”，熟悉评分方法与沟通技巧。

家校联动：通过家长群和校园公众号推送《行为规范家长告知书》，明确双方职责。

2.宣传期（开学首周）

开学典礼宣讲：校长领誓《文明公约》，德育副校长解读评分细则。

发放手册：低段图文版、高段文字版，利用班会课逐条讲解。

文化布置：更新楼道标语、厕所文明小贴士、餐桌文明提示卡，让规范随处可见。

3.执行期（学期全程）

日常登记：班主任在晨检、午检、午休、放学四个时段记录行为情况。

周抽查：年级组固定周三交叉检查两项指标，结果计入年级考评。

主题实践：每班每月不少于两次与五类习惯相关的活动，并生成流程表、现场照片与学生反思。

隐患整改：总务处、保卫科联合排查校园及周边风险源，建立限期整改台账。

数据同步：所有扣分、照片等每天上传“智慧校园‑德育平台”，管理端可随时查看。

4.评价期（期中、期末）

中期分析：第十周发布《养成教育阶段报告》，列示亮点与不足。

期末评定：系统自动生成班级与个人总分，并形成《德育质量分析报告》。

5.提升期（寒暑假）

家校共育：推送线上微课，如《居家安全》《亲子沟通》等，指导家长协助养成好习惯。

假期实践：学生完成“社区志愿+家庭劳动+问题阅读”三项任务包，作为德育延伸评价。

反思总结：班主任撰写《班级养成教育工作总结》，开学前递交德育处。

五、扣分标准（节选）

类别

行为条款

扣分值

记录人

纪律

迟到、早退、旷课

‑1/次

班主任

纪律

课堂喧哗、楼道追逐

‑1/次

值日教师

礼貌

未向师长问好、顶撞师长

‑1/次

值日教师

礼貌

食堂插队、起哄

‑1/次

值日教师

卫生

乱扔垃圾、随地吐痰

‑1/次

卫生监督员

学习

作业抄袭、课中睡觉

‑1/次

任课教师

安全

带危险物品、翻越围墙

‑5/次

保卫科

记录须注明时间、地点、行为、责任教师，学生当场确认；如有异议，24小时内向年级组申诉。

六、评奖机制

1.班级层面

总分90分及以上：授予“示范班级”流动红旗并公示。

75–89分：认定为“常规达标班级”，德育处书面反馈改进要点。

60–74分：下发《整改通知单》，班主任10日内完成对策。

60分以下：德育处约谈班主任和家委代表，列入重点帮扶。

2.个人层面

学期分数95及以上：评为“德育之星”，颁发证书并推荐参加市级表彰。

80–94分：评为“文明之友”，写入综合素质档案。

60–79分：假期完成《习惯养成个人计划》，下学期跟进。

60分以下：由德育处、心理教师、家长三方制定个案帮扶方案。

3.挂钩事项

德育成绩与评优、入队入团、学生干部聘任、奖学金申请直接关联。

班级成绩与班主任绩效、年级评比、教师评优挂钩。

七、保障措施

1.组织架构：成立校长任组长的“行为规范考核领导小组”，负责统筹、督导、审定。

2.师资培训：设立“班主任德育能力提升班”，内容涵盖沟通技巧、危机干预等模块。

3.信息化平台：在“智慧校园”系统内嵌入德育模块，实现扣分录入、统计、家长查询一体化。

4社会协同:与社区共建“文明实践站”，开展清洁家园、敬老助残等活动。与派出所、消防站签订共建协议，打造安全教育体验基地。