中小学校长在2025秋季开学全体教师大会上讲话：教育者的3个“修炼密码”——静以修身，韧以立业，和以润校

各位同仁：

大家上午好！

金秋送爽，丹桂盈香。今天，我们怀着对教育事业的赤诚与热爱，齐聚校园，共同开启2025年秋季学期的崭新征程。站在新学期的起点，回望过去一年，我们见证了学生的成长、教师的精进、学校的发展；展望未来，教育的使命在肩，育人的责任重大。今天，我想和大家探讨的主题是“教育者的3个‘修炼密码’”——静以修身，韧以立业，和以润校。这既是对教育初心的坚守，也是对育人使命的担当；既是对教师个人成长的期许，更是对学校高质量发展的展望。

教育家叶圣陶先生曾说：“教育是农业，不是工业。”农业需要深耕细作，需要等待花开，需要顺应时节。教育亦然：它不是标准化的生产，而是心灵的唤醒；不是短期的功利，而是长期的浸润；不是孤军奋战，而是众人拾柴。唯有静下心来沉淀，以韧劲攻坚克难，以和谐凝聚力量，才能真正办好人民满意的教育，才能让每个孩子都能绽放生命的光彩。

一、修炼密码一：静以修身，沉淀教育的初心与智慧

“静”是教育者的立身之本。古人云：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”教育是一项需要沉下心来做的事业，它容不得浮躁，经不起折腾。唯有内心宁静，才能看清教育的本质；唯有潜心钻研，才能把握育人的规律。

（一）静心治学，夯实教学根基

教学是教师的第一职责，而备好每一节课，是教学的起点。去年，我校语文组李老师在市级优质课评比中斩获一等奖，她的备课本上密密麻麻写满了批注：“此处需补充学生熟悉的生活案例”“这个知识点要结合单元整体目标讲解”“学困生可能卡壳的地方，准备三个阶梯式问题”。正是这份“板凳甘坐十年冷”的静心，让她的课堂既有深度又有温度。反观现实，有些教师备课依赖“拿来主义”，课件照搬网络，教案一成不变，看似省了时间，实则丢了根本。新学期，我们倡导“三备三研”：备教材要“钻进去”，把握课标要求，吃透文本内涵；备学生要“沉下去”，分析学情差异，设计分层任务；备方法要“活起来”，融合信息技术，创新互动形式。唯有如此，才能让每一节课都成为师生共同成长的舞台。

（二）静听心声，守护成长脉动

教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。要摇动树、推动云，首先要读懂树的年轮、云的方向。去年，班主任王老师班上有个“问题学生”小张，上课走神、作业拖沓，家长多次沟通无果。王老师没有简单批评，而是每天放学后留他十分钟：“今天体育课你跑步最快，能教老师怎么调整呼吸吗？”“你画的漫画很有创意，能不能给班级黑板报供稿？”两个月后，小张不仅成绩提升，还主动担任了班级“美术委员”。这个案例告诉我们：学生的“问题”背后往往是“需求”——可能是渴望关注，可能是缺乏自信，可能是家庭关爱不足。作为教师，我们要学会“蹲下身子说话，静下心来倾听”：课间多问一句“今天有什么开心的事”，批改作业时多写一句“这个思路很独特”，遇到矛盾时多等一句“你想怎么解决”。唯有如此，才能走进学生的内心，成为他们成长路上的“引路人”。

（三）静思笃行，涵养教育智慧

反思是教师专业成长的“催化剂”。特级教师于漪曾说：“我一辈子做教师，一辈子学做教师。”这里的“学”，核心就是反思。去年，数学组开展“每日三问”活动：“今天的课堂有没有无效环节？”“学生的错误反映了什么问题？”“明天的教学能否优化一个细节？”半年后，组内青年教师的课堂效率平均提升20%。反思不是“事后诸葛亮”，而是“事前预防针”：课前反思“预设是否合理”，课中反思“生成是否有效”，课后反思“得失是否清晰”。建议大家准备一本“教育札记”，记录教学中的灵感、困惑、案例，定期梳理、总结、提炼。久而久之，零散的经验会沉淀为系统的智慧，平凡的教学会升华为艺术的创造。

二、修炼密码二：韧以立业，锤炼育人的担当与本领

“韧”是教育者的精神品格。教育之路从非一帆风顺，有“为伊消得人憔悴”的困惑，有“衣带渐宽终不悔”的坚守，更有“柳暗花明又一村”的喜悦。这份“韧”，是面对困难时的执着，是遭遇挫折时的坚守，更是追求卓越时的定力。

（一）韧劲磨品质，把“不可能”变为“可能”

教育中最磨人的，莫过于转化“学困生”。去年，英语组张老师接手一个基础薄弱的班级，第一次月考平均分比年级倒数第二低15分。她没有放弃：每天放学后免费辅导20分钟，从字母发音抓起；周末编写“趣味单词手册”，把学生喜欢的动漫角色融入例句；期末前组织“英语闯关游戏”，设置“听力小能手”“对话小达人”等关卡。到期末考试，班级平均分跃升至年级第五，家长在感谢信中写道：“张老师用‘磨’的功夫，让孩子从‘怕英语’变成了‘爱英语’。”这个案例告诉我们：教育的“韧”，不是蛮干，而是“精准滴灌”——找到学生的“最近发展区”，小步慢走，持续发力；是“静待花开”——相信每个孩子都有成长的可能，多一份耐心，少一份功利。

（二）韧性促成长，让“经验值”转化为“战斗力”

教师的专业成长，就像爬山：爬到半山腰，可能会遇到“高原期”，感到迷茫困惑；唯有咬紧牙关往上攀，才能看到更美的风景。去年，我校青年教师王老师参加区级教学技能大赛，第一轮就因板书设计不合理被淘汰。她没有气馁，而是把评委的建议贴在办公桌前：“板书要突出逻辑主线”“重点内容用不同颜色标注”“预留学生互动书写区”。此后三个月，她每天下班后练习板书半小时，对着镜子模拟课堂讲解，最终在市级比赛中荣获二等奖。成长从来不是一蹴而就的，它需要“咬定青山不放松”的韧劲：参加教研活动要“真参与”，不做“沉默的大多数”；申报课题研究要“真钻研”，不搞“纸上谈兵”；学习新技术要“真实践”，不满足“一知半解”。新学期，学校将实施“青蓝工程2.0”，通过“名师工作坊”“跨学科研修”“教学诊断日”等平台，为教师成长搭建阶梯。希望大家以“归零”的心态持续学习，以“突破”的勇气挑战自我，让专业成长成为一种习惯。

（三）韧心守底线，用“责任心”筑牢“安全线”

教育是良心事业，容不得半点敷衍。去年，我校后勤处李师傅在巡查时发现教学楼三楼栏杆有松动，当即上报并拉起警戒线，避免了安全事故。这件事虽小，却体现了“时时放心不下”的责任意识。对于教师而言，“韧心守底线”体现在三个方面：一是师德底线，不体罚学生，不收受礼品，不有偿补课，这是红线，碰不得；二是安全底线，课前检查教室设施，课中关注学生状态，课后护送学生离校，这是责任，丢不得；三是质量底线，不放弃一个学生，不降低教学标准，不辜负家长信任，这是使命，忘不得。新学期，我们将开展“师德师风提升月”活动，通过“榜样宣讲”“案例警示”“承诺践诺”等形式，引导全体教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。

三、修炼密码三：和以润校，凝聚发展的合力与温度

“和”是学校发展的基石。《论语》有云：“礼之用，和为贵。”一所学校的生命力，不仅在于教学质量的高低，更在于校园氛围的和谐。这种“和”，是师生之间的互敬互爱，是同事之间的互帮互助，是家校之间的同向同行。

（一）师生和睦，让校园充满温情

教育的温度，体现在师生相处的细节里。去年，我校开展“暖心小事”征集活动，有学生写道：“下雨天，王老师把伞借给我，自己淋雨跑回家”“我发烧时，李老师用手背试我的额头，比妈妈还快”“张老师记得我不吃香菜，打饭时特意帮我换了一份”。这些看似平凡的小事，却像一束束光，温暖了学生的心灵。师生关系不是“猫鼠关系”，也不是“上下级关系”，而是“成长伙伴关系”。新学期，我们倡导“三多三少”：多一些微笑，少一些严肃；多一些鼓励，少一些批评；多一些倾听，少一些说教。课堂上，做“脚手架”而非“灌输者”，引导学生自主探究；课后，做“大朋友”而非“管理者”，与学生平等交流。当师生之间心相通、情相融，教育才能真正“润物细无声”。

（二）同事和谐，让团队充满力量

一所学校的发展，靠的不是单打独斗，而是团队作战。去年，我校语文组承担市级课题“整本书阅读与写作融合研究”，全组12位老师分工协作：老教师负责理论指导，青年教师设计活动方案，骨干教师打磨示范课，最终课题顺利结题并获评优秀。这个案例告诉我们：“独行快，众行远。”同事之间要“讲团结”，多补台不拆台，多配合不推诿；“讲包容”，尊重不同意见，欣赏彼此长处；“讲奉献”，主动分担任务，分享经验成果。新学期，我们将推行“年级组捆绑考核”“跨学科项目式学习”，通过集体备课、主题教研、联合授课等形式，让合作成为常态。希望大家珍惜共事的缘分，在互学互鉴中共同成长，让每一个团队都成为“温暖的大家庭”。

（三）家校和畅，让教育形成合力

教育是一项系统工程，需要家庭、学校、社会协同发力。去年，我校举办“家长开放日”，有位家长在反馈表上写道：“以前总觉得教育是学校的事，直到看到孩子在课堂上积极发言，才明白家长的一句‘你真棒’比十句‘要努力’更有力量。”家校合作的关键，在于“信任”与“沟通”：要“敞开门”办教育，通过“家长学校”“线上家长会”“班级家委会”等渠道，让家长了解学校的办学理念、教学安排；要“架起桥”促沟通，定期反馈学生表现，倾听家长诉求，共同制定教育方案；要“同频共振”育新人，引导家长树立正确的育人观，避免“学校减负、家庭增负”“重分数轻成长”等误区。新学期，学校将成立“家校协同育人中心”，开展“亲子阅读节”“家长志愿者”“家庭教育讲座”等活动，让家校携手，为孩子的成长保驾护航。

各位同仁，教育是一场温暖的遇见，是一段美丽的修行。“静”让我们沉淀智慧，“韧”让我们锤炼担当，“和”让我们凝聚力量。站在新学期的起点，愿我们以“静”修身，在潜心治学中提升自我；以“韧”立业，在攻坚克难中成就事业；以“和”润校，在携手共进中创造辉煌。

最后，我想用教育家苏霍姆林斯基的一句话与大家共勉：“教育者应当像园丁一样，既懂得欣赏花朵的绽放，也懂得等待种子的发芽。”让我们以静待花开的耐心、滴水穿石的韧劲、春风化雨的温情，共同书写学校发展的新篇章，为每一个孩子的幸福成长而努力奋斗！

谢谢大家！