中小学学校加强师德师风建设及化解舆情风险实施方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以“学高为师，身正为范”为准则，全面加强师德师风建设，提升教师职业道德水平；同时，积极应对舆情风险，建立健全舆情应对机制，营造良好的教育发展环境，办好人民满意的教育 。

二、工作目标

1. 师德师风建设目标：通过系列举措，使全体教师思想政治素质显著提高，职业道德观念更加牢固，敬业精神、奉献精神和服务意识明显增强，形成优良的教风、学风和校风，塑造教师良好形象，提升社会对学校教育的满意度 。

2. 舆情风险化解目标：建立高效的舆情监测、预警、处置机制，确保在舆情发生时能够迅速反应、科学应对，及时准确发布信息，有效引导舆论走向，将负面影响降到最低，维护学校的良好声誉和稳定发展 。

三、加强师德师风建设措施

（一）加强师德培训教育

1. 定期开展专题培训：每学期组织不少于4次的师德师风专题培训活动，邀请教育专家、师德楷模等来校开展讲座，分享先进教育理念、师德事迹，剖析违反师德的典型案例，增强教师对师德规范的认知和理解 。

2. 纳入教师继续教育体系：将师德培训作为教师继续教育的重要内容，设定相应学分要求，确保教师每年接受一定时长的师德培训，促使教师不断提升自身师德修养 。

3. 开展线上学习活动：利用网络学习平台，提供丰富的师德师风学习资源，包括视频课程、文章资料等，鼓励教师自主学习，并定期组织线上研讨交流活动，分享学习心得 。

（二）完善师德考核评价机制

1. 制定科学考核标准：依据国家相关政策法规和教师职业道德规范，制定详细、可操作的师德考核标准，涵盖爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面，明确各项指标的具体要求和评分细则 。

2. 多元化考核方式：采取教师自评、同事互评、学生评价、家长评价和学校考核小组综合评定相结合的方式，全面、客观、公正地评价教师的师德表现。其中，学生评价和家长评价权重不低于[X]% 。

3. 强化考核结果运用：将师德考核结果与教师的绩效工资、职称评定、职务晋升、评优评先等直接挂钩。师德考核不合格者，年度考核评定为不合格，取消当年各类评优评先资格，并进行诫勉谈话；情节严重者，按照相关规定给予相应处分 。

（三）建立师德监督机制

1. 设立举报渠道：在学校官网、微信公众号、校门口等显著位置公布师德师风举报电话、邮箱和信箱，鼓励学生、家长和社会各界对教师的师德行为进行监督举报 。

2. 定期开展师德巡查：成立由学校领导、教师代表、家长代表组成的师德巡查小组，定期对教师的教学行为、师生关系、家校沟通等情况进行巡查，及时发现和纠正存在的问题 。

3. 加强社会监督：定期召开家长会、家长委员会会议，听取家长对学校师德师风建设的意见和建议；主动接受媒体监督，对媒体曝光的师德问题，及时进行调查处理，并向社会公布处理结果 。

（四）弘扬师德先进典型

1. 开展评选表彰活动：每年开展“师德标兵”“最美教师”等评选表彰活动，对师德高尚、表现突出的教师进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖金，并在学校官网、微信公众号等平台进行广泛宣传 。

2. 宣传先进事迹：组织师德先进典型事迹报告会，邀请获奖教师分享自己的教育故事和心得体会；制作师德先进典型宣传展板、宣传册，在校园内展示，营造学先进、赶先进的良好氛围 。

四、化解舆情风险措施

（一）建立舆情监测机制

1. 指定专人负责：安排政治素质高、责任心强、熟悉网络舆情的人员负责舆情监测工作，每天定时浏览各大网络平台、新闻媒体，及时掌握涉及学校的舆情动态 。

2. 运用监测工具：借助专业的舆情监测软件，设置与学校相关的关键词，如学校名称、教师姓名、教育教学事件等，实现对舆情信息的实时监测和智能分析，提高监测效率和准确性 。

（二）完善舆情预警机制

1. 制定预警指标：根据舆情的传播范围、热度、关注度等因素，制定科学合理的舆情预警指标体系，将舆情分为一般、较大、重大三个等级，分别设定相应的预警阈值 。

2. 及时发布预警：当监测到舆情达到预警阈值时，舆情监测人员应立即向学校舆情应对工作领导小组报告，并发布预警信息，提醒相关部门和人员做好应对准备 。

（三）优化舆情应对处置机制

1. 快速反应：一旦发生舆情，学校舆情应对工作领导小组应在第一时间召开会议，研究制定应对方案，明确责任分工，确保在最短时间内做出回应 。

2. 准确发声：根据舆情的性质和特点，及时通过学校官网、微信公众号、新闻发布会等渠道发布权威信息，回应社会关切。信息发布要坚持真实、客观、准确的原则，避免出现虚假信息或误导性言论 。

3. 分类处置：对于一般性舆情，由相关部门或教师直接进行解释说明和沟通协调，及时化解矛盾；对于较大舆情，学校应成立专门的工作小组，深入调查核实情况，制定针对性的解决方案，并及时向社会公布处理进展和结果；对于重大舆情，学校应积极配合上级部门的工作，在上级部门的指导下妥善处置 。

4. 动态跟踪：在舆情处置过程中，要安排专人对舆情的发展态势进行动态跟踪，及时调整应对策略，确保舆情得到有效控制和妥善解决 。

（四）加强与媒体的沟通合作

1. 建立良好关系：主动与各类媒体建立联系，定期组织媒体见面会、座谈会等活动，加强沟通交流，增进相互了解和信任 。

2. 及时提供信息：在舆情发生时，及时向媒体提供准确、全面的信息，为媒体报道提供便利条件，引导媒体客观公正地报道事件，避免出现不实报道或恶意炒作 。

3. 借助媒体力量：积极借助媒体的传播优势，宣传学校的办学理念、教育成果和师德师风建设成效，树立学校的良好形象，营造良好的舆论氛围 。

五、组织保障

1. 成立领导小组：成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、年级组长、教师代表为成员的师德师风建设及舆情应对工作领导小组，负责统筹协调各项工作的开展 。

2. 明确职责分工：领导小组各成员要明确各自职责，密切配合，形成工作合力。校长是师德师风建设和舆情应对工作的第一责任人，全面负责各项工作；分管副校长具体负责组织实施；各部门负责人负责本部门相关工作的落实；年级组长负责本年级教师的师德师风建设和舆情信息收集反馈；教师要严格遵守师德规范，积极参与师德师风建设，协助做好舆情应对工作 。

3. 加强培训指导：定期组织领导小组成员和相关工作人员参加师德师风建设和舆情应对培训，提高其业务能力和工作水平 。同时，加强对全体教师的培训，增强教师的舆情意识和应对能力 。

4. 强化监督检查：建立健全监督检查机制，定期对师德师风建设和舆情应对工作进行检查评估，及时发现问题，及时整改落实，确保各项工作取得实效 。