中心学校职称竞聘推荐工作实施方案（2025年12月 含附表）
为规范做好我校教师职称竞聘推荐工作，进一步深化我校教师管理制度改革，推动教师队伍梯队建设，发挥职称评审在教师职业发展中的导向作用，调动广大教职员工积极性，按照省、市、县教育主管部门关于加强职称评审工作的系列文件精神，结合我校实际，现制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针政策，围绕“立德树人”根本任务，全面树立“德才兼备、以德为先”的干部选人用人原则，通过职称竞聘推荐切实加强基层教师队伍素质建设，推动精细化管理与专业化发展同步推进。
以教育发展质量为导向，以岗位胜任能力为依据，建立“学校组织推荐、考评同步推进、群众民主监督、岗位动态调整”的职称推荐工作机制，统筹公平、公正、择优的选拔要求，真正发挥职称评审“激励进取、规范建设、导向定位”的综合功能，为学校内涵发展、骨干教师队伍建设、高素质教学人才培养提供助力。
二、组织机构设置
为保障本次职称评审推荐工作组织有序、程序规范、落实有效，学校按管理层级分设三个工作组：
（一）中心学校2025年职称评审工作领导小组
负责总体协调、统筹推进、过程监管。
组 长：XXX（中心学校校长）
副组长：XXX（副校长、书记、工会主席）
成 员：行政组、中层干部、教务处、人事主管、德育处负责人、年级负责人
职责包含：政策把控、问题处理、最终审议、申报单位联络协调等。
（二）中心学校2025年职称评审工作指导组
负责各环节政策解读、程序制定、条件指导、材料初审。
组 长：XXX（教务主任）
副组长：XXX（人事主管）
成 员：教研组长代表、骨干教师代表、办公室文书一名
设置办公点设在人事（教师发展）室，具体文案由指导组导师起草、校领导审签。
（三）职称评审推荐委员会
下设两个分委员会（初中部、小学部），履行量化赋分、候选评议、推荐投票等具体工作：
1.初中推荐委员会
主 任：XXX（教学校长）
副主任：XXX（年级负责人）
委 员：3—5人（含学科组长、教研组长代表、教师代表）
2.小学部推荐委员会
主 任：XXX（小学部主任）
副主任：XXX（年级长代表）
委 员：3—5人（机构结构同上）
三、基本原则
坚持“原则先行、操作守正、程序可靠、结果服人”的指导理念，重点把握以下四条基本原则：
（一）师德为先原则
坚持把师德师风置于第一位，严格落实教育部“六项禁令”，实行师德一票否决制。凡存在不良行为记录、群众举报被查实、被通报扣分者直接中止推荐资格。
（二）业绩导向原则
突出岗位贡献度、工作量和教学实绩的岗位评比指标，加强对班主任、教研骨干、教学竞赛获奖、教研教改等实际工作的考核。
（三）公开公正原则
坚持公开资料、公开过程、公开排名，严格履行“公示-申诉-答复”流程，确保程序客观、内容透明、操作规范。
（四）鼓励先进原则
倡导以贡献大小定推荐走向，优先推荐教学一线、承担重要任务、长期教龄群体。班主任、学科教研组长、跨学段兼课者予以适度加权加分。
四、申报范围及条件要求
（一）申报范围
本次职称竞聘推荐面向在册在岗、履职正常、编制性质明确的中小学教师，具体包括：
各校区小学、初中在岗专任教师；
各类教辅教师（信息、心理、图书、体卫艺等）；
担任学校及年级管理岗位同时承担教学任务的行政教师；
近一年未参与过职称竞聘的符合晋升资格人员。
不在本次推荐范围的人员包括：
借调外单位人员；
连续事假、病假等不在岗超过6个月者；
因师德、违规违纪正在处理期间；
未达到任职年限或继续教育年学时未达标者。
（二）申报条件（需同时满足）
根据上级《教师职称评审条件（试行）》文件规定，结合本校评审实际，报名教师需满足以下五项基本条件：
政治素质：拥护党和国家的教育方针政策，忠诚于教育事业，模范遵守教师职业道德和社会公德，无违纪违法行为；
岗位履职：实质性承担班级授课任务或教学支持性岗位任务，师德师风、工作纪律、出勤考核、学生评价为合格及以上；
资格要求：
申报中级：持有有效期内中小学教师资格证书，且任现职满四年及以上；
申报高级：中级职称任职满五年及以上，其中至少有一项县级以上课堂教学成果、教科研课题或教育类荣誉；
继续教育要求：
任现职以来，确保完成每年继续教育不少于72学时，其中县级以上不少于36学时；
提供《继续教育登记册》复印页加盖教培部门印章。
年度考核：
任现职以来年度考核均为“合格”及以上；
申报高级教师者须至少1次“优秀”等次。
（三）教学工作量标准
所有申报人员均应达到规定教学工作量标准，教学量确认统一由教务处或年级组提供数据核算，不接受口头确认：
教师类别
每周平均教学课时要求（近5年）
小学专任教师
14节—20节
初中专任教师
12节—18节
兼任行政职务
原课时量1/2（不低于专任基本量50%）
班主任教师
每周责任量加计相当于5节课（计入加权）
注：延时服务、教研指导课、教辅课、社团课程等教学任务均应纳入总课时统计表中，以量化方式打印归档。
五、实施流程与进度安排
本次职称竞聘推荐按“个人申报—资格审核—材料评核—民主测评—确定推荐人选—校内公示”六个阶段推进，各环节责任落实到岗、标准细化执行、时间节点严格把控。
（一）宣传部署阶段
时间安排：2025年12月10日—12月15日
召开教职工会议，解读上级职称政策；
发布《职称竞聘推荐实施方案》全文；
各校区、年级转达到人，干部带头组织申报动员；
公布推荐委员会及办公咨询窗口联系方式。
（二）个人申报阶段
时间安排：2025年12月16日—12月20日
符合条件的教师个人提出申请，按要求填写《职称申报登记表》和相关申报表格，并提交完整材料至年级组，由年级组统一收集后报指导小组审核。
需提交材料包括：
序号
材料项目
要求
1
教师身份证复印件
一份，正反面复印在同一页
2
学历、学位证书复印件
附“学信网”查询结果/二维码截图打印
3
教师资格证书复印件
一份，加盖校区教务章
4
原职称任职资格证书
一份，原件复印件，原件备查
5
年度考核登记表复印件
任现职以来，报送完整（合格及以上）
6
教学工作量证明
教务处统一提供或年级组出具加盖组章
7
继续教育学分统计凭证
教培单位盖章或继续教育中心系统可查明细
8
教学实绩及荣誉奖项材料
附至少一项加分项目复印件，显示含发文单位章
（三）资格审核阶段
时间安排：2025年12月21日—12月23日
由评审推荐委员会对所有提交材料进行统一审核，并归纳核查以下重点：
材料是否真实（如学历造假、空挂教师等）；
是否完全符合申报条件；
考勤记录、考核档案与实际申报内容是否一致；
有无竞聘报表填写错误、材料重复、不清不楚等现象。
审核结束后，全名单将根据职称级别分类汇总，在中心学校公告栏及内部系统公示3个工作日，接受群众与本人查阅反馈。异议可在公示期内向指导组实名举报、申诉，过期视作无异议。
六、评价方式与推荐机制
为确保此次职称竞聘推荐工作公平、公开、科学、落地，采用“量化赋分+民主评议+综合研判”的评价方式，并按照岗位实际空缺数及评定条件，综合考虑排名及岗位设置结构进行推荐。
（一）量化评分组成
推荐委员会根据《2025年教师职称评审量化评分细则（试行）》，参照辖区统一模板，从以下六个维度进行量化评分：
项目
权重分值
基本条件
15分
教学工作
35分
教科研成果
15分
育人实效
10分
综合表现
15分
师德考核
10分
另设政策性加分（如支教、特殊贡献等），总分不超过10分。每位申报人评分结果需附审核说明与审批签章并存档，签字确认后由本人查阅。
（二）民主测评
组织中心学校全体行政成员、年级组长、教研组长、教师代表不少于25人组成评议团体，开展申报人“德、能、勤、绩、廉”五项民主测评打分及推荐投票。
测评分有四档：“非常认可、认可、基本认可、不认可”，折算为10分制加权入档，去掉最高最低后按平均得分录入评分推荐档次。
（三）综合研判推荐人选
推荐委员会结合量化分与评议分，按得分总排序拟定推荐名单。
得分相同者优先推荐教学一线人员；
教学课时≥年级均值者优先；
教师年度综合表彰或学校通报优秀者优先；
教研成果影响力大者优先；
存在群众测评明显分歧者提交校务会集体研究处理。
如因岗位指标控制，无法全员晋级者，不得“平均分配” “轮流上岗”，实行择优推荐、指标绑定、不搞平衡。
最终名单由校长签署意见，各级推荐档案提交至教育局人事科。
七、公示与推荐结果上报
推荐初步结果完成后，将在中心学校公告栏（及OA系统中）公开不少于5个工作日；
如个人对推荐结果存在异议，应在公示期内向推荐委员会秘书组提交书面反馈，附证明或说明材料，由纪检人员牵头复议裁定，必要时可召集重新评议；
公示期无异议后，由学校汇总全体推荐档案资料，填写《教师职称推荐单位汇总表》《推荐签字备案表》及上报材料清单，统一交由县教育局职评办审核备案。
校内不保留推荐名额，推荐工作完成后，不得另行增补。
八、工作要求
为保障本次推荐评审工作的公平性和严肃性，学校各部门须履职尽责，严禁弄虚作假、拖延塞人、打招呼、徇私舞弊行为，切实维护推荐工作的权威性和职业诚信。
（一）压紧压实工作责任
校级负责人负总责，加强整体统筹；
各学段负责人要严把教师条件审核关、课时核查关、材料真实性审阅关；
教务处、人事室、德育处实行履职问责制，如因工作失职致使申报人资格出错，将在年度考核中追责处理。
（二）强化监督机制
聘请学校纪委、教师代表等参与全过程监督；
对违反推荐规定、虚构材料、评审舞弊的申报人，一经查实立即取消评审资格；
一年内不得再次申报，并记入学校内务诚信档案。
（三）加强引导师德建设
各年级组、教研组、师徒带教等团队要引导教师正确认识职称推荐的阶段性、阶梯性、严肃性；
想晋位要进步，想晋级要实干，让广大教师通过规范、科学、透明的评审过程，感受到职业尊严与发展正道。
九、附则说明
本方案自印发之日起执行，有效期为一年。
在实施过程中如遇政策调整或上级文件与之不符的，以上级精神为准，由校职称领导小组研究修订补充。
本实施方案由中心学校教务处、人事室、办公室三方联合解释，相关未尽事宜可向职称指导小组咨询反馈。
所有推荐材料必须保留原件复印件备查，存入教师专业成长档案，由中心学校存档至评审结束满两年。
附表1：《教师职称申报登记表》
基本信息
姓名
性别：⬜男 ⬜女 出生年月：
所在校区
所在年级组：
教龄
任现职时间：
申报职称
⬜中级（一级教师） ⬜高级（高级教师）
任教学科
最高学历： 教师资格证编号：
现岗位情况与综合素质评价（本人填写，300字左右）
本人承诺：以上信息属实。如有虚报，愿承担一切后果。
签名：日期：
年级组意见：__________________________________________
签字：日期：
校评审领导小组意见：_________________________________
签字：日期：
附表2：《教师职称竞聘推荐材料审核登记表》
序号
材料名称
提交份数
是否属实
核实人签名
1
身份证复印件
1
⬜是 ⬜否
2
教师资格证复印件
1
⬜是 ⬜否
3
学历学位证书复印件
1
⬜是 ⬜否
4
原职称证书复印件
1
⬜是 ⬜否
5
年度考核表复印件（近三年）
3
⬜是 ⬜否
6
教学工作量证明材料
1
⬜是 ⬜否
7
继续教育学分证明
1
⬜是 ⬜否
8
获奖证书/论文综述等证明
若干
⬜是 ⬜否
9
其他辅助材料
⬜是 ⬜否
备注：材料不全或与实际不符者，将影响评审资格，责任由申报人承担。
审核人签名：日期：
附表3：《教师职称推荐评分明细表》
项目
分值上限
实得分
评分说明
一、基本条件
15分
教龄、学历、资格等
二、教学工作
35分
教学课时、常规、质量、比赛等
三、教科研成果
15分
论文、课题、优课、成果奖等
四、育人实效
10分
班主任、学生成果、组织活动
五、综合表现
15分
出勤、岗位履职、集体评价等
六、师德评价
10分
年度考核、师德履行、无不良记录
小计
100分
政策性加分（≤10分）
支教、专项奖励、特困等
总 分
排名顺序
测评人签名：复核人签名：
测评日期：_______年___月___日
附表4：《教师职称民主测评结果汇总表》
被测评人姓名
关系熟悉程度
能力评价情况
师德评价
是否推荐
备注
⬜较熟 ⬜一般
⬜优 ⬜中 ⬜差
⬜优 ⬜中 ⬜差
⬜是 ⬜否
⬜较熟 ⬜一般
⬜优 ⬜中 ⬜差
⬜优 ⬜中 ⬜差
⬜是 ⬜否
⬜较熟 ⬜一般
⬜优 ⬜中 ⬜差
⬜优 ⬜中 ⬜差
⬜是 ⬜否
填写说明：依据“实名+匿名+线上调查问卷”方式结合，实行有效测评分去极值后计入量化表中。
此表由推荐委员会民主评价小组集中汇总并保存，不做个人公开，仅作为评审定量依据。
附表5：《职称推荐结果公示登记表》
序号
申报人姓名
申报岗位
量化总分
排序
是否推荐
异议情况
处理意见
1
⬜是 ⬜否
无/有关
2
⬜是 ⬜否
无/有关
3
⬜是 ⬜否
无/有关
说明：
本表为最终公示材料，签字盖章由校办统一处理，供校内张榜；
异议反馈由书记室或纪检小组3个工作日内处理回复，并书面存档。
建议使用方法：
每位教师材料档案中应包含：附表1～3；
附表4由人事室、纪检人员内部使用，不公示原始内容；
附表5用于公告张贴与职评办报送材料。