中学学生教育惩戒规则实施办法（2025年9月试行）
第一章总则
第一条制定初衷与核心宗旨
教育，乃国之大计、民之希望，承载着培育时代新人的重任。为切实将立德树人根本任务落到实处，营造优良的校风学风，全力保障校园教育教学活动的有序开展，维护师生的合法权益，为学生构建安全、文明且充满活力的成长环境，助力学生全方位发展，塑造具备社会责任感、创新精神以及实践能力的社会主义建设者和接班人，本校依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》《中小学教育惩戒规则（试行）》等一系列法律法规及规范性文件，并紧密结合本校教育教学的实际状况，特制定本《教育惩戒管理办法》（以下简称《办法》）。
本办法所提及的教育惩戒，旨在通过学校与教师基于教育职责与目标的积极行动，针对学生出现的违规违纪、言行失范等行为，实施科学有效的管理、训导与矫治，以此引导学生汲取教训，深刻认识并切实改正自身错误，达成教育育人的根本目的。
第二条适用范围
本《办法》全面覆盖本校全体在校学生，无论是在校园内的日常学习生活，还是参与学校组织的校外教育教学活动，以及处于学校负有教育管理责任的其他场所与时间段内，一旦学生出现诸如扰乱教育教学秩序、损害师生人身安全或财产权益、破坏校园公共环境、违背道德准则及校规校纪等违规违纪行为，均严格依照本《办法》实施相应的教育惩戒。
第三条实施目的
学校与教师在教育过程中，应始终遵循青少年身心发展规律与教育教学规律，切实履行教育管理职责。秉持“育人为本、管教结合”的理念，借助科学合理的积极管教与适度的教育惩戒，及时纠正学生的错误言行，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，着力培养学生的规则意识、责任意识、法治意识以及良好的行为习惯，推动学生在个人综合素质方面实现全面提升与发展。
第四条实施原则
1.教育引导原则：教育惩戒应以教育为根本出发点和落脚点，注重对学生思想的深度引导与行为的有效矫正，坚决避免单纯的惩罚行为。通过惩戒，帮助学生深刻认识错误根源，实现自我反思与成长，真正做到“惩前毖后、治病救人”。
2.依法依规原则：教育惩戒活动必须严格契合法律法规及相关政策的要求，学校和教师不得超越法定权限行事，切实保障学生的生命健康权、人格尊严权、受教育权等各项合法权益不受侵犯。
3.合理适度原则：在实施教育惩戒时，需综合考量学生违规违纪行为的情节严重程度、主观动机、行为后果，以及学生的年龄特点、心理状况等多方面因素，精准合理地选择惩戒方式与控制惩戒强度，确保惩戒程度与学生的错误行为相匹配，避免出现惩戒过轻或过重的不合理现象。
4.公平公正原则：对待每一位学生，教育惩戒都应秉持公平公正的态度，不受学生性别、家庭背景、学习成绩等因素干扰。在惩戒过程中，除涉及学生隐私的情况外，应确保整个过程和结果公开透明，接受全体师生和家长的监督。
5.多方协同原则：教育惩戒需要学校、家庭和社会紧密配合、协同发力。学校应及时与学生监护人进行沟通，分享学生的情况，共同商讨教育策略，形成强大的教育合力，携手促进学生认识错误、改正问题，实现健康成长。
第二章教育惩戒措施
第五条轻微违规的一般惩戒
在日常的课堂教学与校园管理过程中，若学生出现违规违纪情节相对轻微的行为，教师可当场采取以下教育惩戒措施，并及时告知学生监护人。
1.当面批评指正：教师直接指出学生的错误行为，明确告知其行为违反了哪些规定，引导学生认识错误。
2.责令道歉反思：要求学生向受到影响的同学或老师赔礼道歉，并以口头或书面形式作出检讨，促使学生对自身行为进行反思。
3.适度增加任务：根据实际情况，适当为学生安排额外的教学任务或班级公益服务任务，培养学生的责任感和集体意识。
4.短时间站立警示：安排学生在一节课堂教学时间内于教室内站立，以此作为一种警示，提醒学生遵守课堂纪律。
5.课后单独教导：课后教师与学生进行单独沟通，深入了解学生行为背后的原因，给予针对性的教育和指导。
第六条中度违规的较重惩戒
若学生违反校规校纪，情节较为严重，或经当场一般教育惩戒后仍拒不改正的，学校将实施以下较重教育惩戒措施，并及时通报学生监护人。
1.政教处严肃训导：由学校政教处安排专门人员，对违规学生进行严肃认真的训导谈话。训导过程中，深入剖析学生违规行为的性质和危害，明确指出其行为对自身、他人及校园秩序造成的不良影响，促使学生从思想上深刻认识错误。
2.承担校内服务工作：根据学生的实际情况，安排其承担一定期限和强度的校内公益服务任务，如校园卫生清洁、图书馆整理等。通过参与这些服务工作，培养学生的责任意识和劳动观念，让学生在服务中学会尊重他人劳动成果，增强自律意识。
3.接受专项规则教育：为学生安排专门的校规校纪、行为规则教育课程，课程内容涵盖学校各项规章制度、道德行为准则以及法律法规知识等。要求学生认真学习，并在课程结束后提交学习心得报告，确保学生对规则有清晰明确的认识，提高规则意识。
4.限制参与集体活动：在一定时期内，暂停或者限制学生参加学校组织的游览、校外集体活动以及其他外出集体活动。让学生意识到违规行为需要承担相应后果，引导其反思错误，同时也起到警示其他学生的作用。
第七条严重违规的严肃惩戒
当学生实施严重违规违纪行为，对校园秩序、师生权益造成恶劣影响或严重后果时，学校将视情节轻重，实施以下严重教育惩戒措施。在采取措施前，及时告知学生监护人，必要时邀请监护人到校共同商讨处理方案。
1.给予纪律处分：依据学校相关规定，给予学生警告、严重警告、记过、记大过、留校察看、开除学籍等不同级别的纪律处分。其中，开除学籍处分的实施将严格依照相关法律法规和学校规定的严谨程序进行，充分保障学生的申诉权利，确保处理过程公平公正、合法合规。
2.开展深度辅导教育：为学生安排专门的辅导与教育课程，课程内容不仅包括对学生违规行为的深入剖析和思想教育，还涉及心理辅导、行为矫正等方面。要求学生在规定时间内认真完成学习任务，并提交详细的学习心得报告，促使学生对自身错误行为进行深刻反思，实现思想和行为的双重转变。
3.实施停课反省：根据学生违规违纪情节的严重程度，决定停课反省的时间，但累计停课天数一般不超过[X]个工作日。在停课期间，学校安排教师为学生提供必要的学习指导，帮助学生跟上教学进度，确保学业不受较大影响。同时，要求学生及其监护人共同制定切实可行的整改计划，经学校审核通过后，学生方可复课，以此推动学生从根本上认识错误并改正问题。
第八条特殊情形的针对性处理
1.屡教不改学生的帮扶转化：对于多次出现违规违纪行为且屡教不改的学生，学校将成立专门的教育帮扶小组。小组成员由经验丰富的班主任、相关任课教师、专业心理教师以及家长代表共同组成。帮扶小组针对学生的具体情况，深入分析其行为产生的原因，制定个性化的教育转化方案。定期跟踪学生的表现，根据学生的实际变化及时调整教育策略，全方位帮助学生彻底改正错误行为，走上健康成长的道路。
2.涉及违法犯罪行为的处理：若学生的违规违纪行为涉及违法犯罪，学校将立即启动应急机制，向公安机关报案，并全力配合相关部门进行调查处理。在此过程中，学校高度重视对其他学生的心理安抚和安全教育工作，通过开展主题班会、心理辅导讲座等形式，消除事件对其他学生可能产生的负面影响，维护校园的正常教学秩序和稳定氛围。同时，严格保护学生的隐私信息，避免学生因事件曝光而受到不必要的二次伤害。
第三章教育惩戒实施流程
第九条发现与记录
学校全体教职员工在日常教育教学和管理工作中，一旦发现学生存在违规违纪行为，应及时进行详细记录。记录内容务必全面准确，涵盖违规违纪行为发生的具体时间、地点、详细经过、涉及人员等关键信息。同时，尽可能收集与事件相关的各类证据材料，如现场照片、视频资料、证人证言等，以确保记录的真实性和可靠性，为后续的处理工作提供坚实依据。
第十条初步调查与评估
在发现学生违规违纪行为后，学校相关部门或教师应迅速展开初步调查。通过与涉事学生、在场同学、教师以及其他相关人员进行沟通交流，全面了解事件的全貌和学生的主观意图。在此基础上，综合评估违规违纪行为的情节轻重、造成的后果以及对其他学生和校园秩序产生的影响。依据初步调查和评估的结果，精准判断该行为适用的教育惩戒类型，为后续采取恰当的惩戒措施奠定基础。
第十一条告知与沟通
在决定实施教育惩戒之前，学校或教师必须及时将拟采取的教育惩戒措施告知学生监护人。告知方式可根据实际情况灵活选择电话沟通、书面通知或召开家长会等形式。告知内容应详细具体，清晰阐述学生的违规违纪行为事实、实施教育惩戒所依据的条款、拟定的惩戒措施以及可能对学生产生的影响等方面信息。同时，认真倾听监护人的意见和建议，与监护人就如何教育学生进行充分的交流和探讨，共同制定科学合理的教育方法和策略，凝聚家校教育合力，携手帮助学生认识错误、改正问题。
第十二条实施教育惩戒
完成告知与沟通程序后，学校或教师应严格按照既定的教育惩戒措施对学生实施惩戒。在实施过程中，始终坚守教育性、合法性、合理性、公平公正和协同性原则。确保惩戒措施的执行既能够达到教育学生的目的，又符合法律法规要求，避免对学生的身心健康造成不必要的伤害。同时，在实施过程中注重方式方法，做到有理有据、文明规范，充分尊重学生的人格尊严。
第十三条跟踪与反馈
教育惩戒实施后，学校和教师要持续关注学生的表现，对学生进行跟踪观察。通过课堂表现、日常行为、与同学相处等多方面，全面了解学生是否真正认识到自己的错误，并积极主动地改正错误。定期与学生监护人进行沟通，及时反馈学生在学校的学习、生活和思想等方面的表现情况。对于在教育惩戒后表现良好、积极向上、努力改正错误的学生，学校应及时给予肯定和表扬，鼓励其继续保持；对于仍存在问题的学生，学校和教师要进一步加强教育引导，根据实际情况必要时调整教育惩戒措施，确保教育效果的持续性和有效性。
第四章学生权益保护与救济
第十四条学生权利保障
学校和教师在实施教育惩戒的全过程中，必须始终将尊重和保护学生的合法权益放在首位。严格遵守法律法规，坚决杜绝侵犯学生生命健康权、人格尊严权、受教育权等基本权利的行为发生。在选择教育惩戒方式和手段时，要充分考虑学生的身心特点和承受能力，避免使用侮辱性、歧视性语言，严禁对学生进行体罚或变相体罚，为学生营造一个安全、平等、尊重的教育环境。
第十五条申诉与处理机制
1.申诉提出：若学生对学校实施的教育惩戒措施存在异议，认为该措施不合理或不恰当，有权在接到教育惩戒通知后的[X]个工作日内，以书面形式向学校学生申诉处理委员会提出申诉。申诉书应清晰陈述申诉的理由和请求，并尽可能附上能够支持自己观点的相关证据材料，以便申诉处理委员会全面了解情况。
2.申诉受理与调查：学校学生申诉处理委员会在收到学生申诉后的[X]个工作日内，对申诉进行正式受理。随即组织相关人员成立专门的调查小组，对申诉事项展开全面、深入的调查核实。调查过程中，充分听取学生、涉事教师、监护人以及其他可能了解情况的相关人员的意见和建议，广泛收集各类信息和证据，确保全面、准确地还原事件的真实情况。
3.申诉处理决定：学校学生申诉处理委员会在受理申诉后的[X]个工作日内，根据调查结果作出公正、合理的申诉处理决定。处理决定将以书面形式正式通知学生及其监护人，具体分为以下三种情况：
维持原决定：若经过调查核实，申诉理由不成立，申诉处理委员会将维持原教育惩戒决定。同时，向学生及监护人详细说明维持决定的依据和理由，耐心做好解释沟通工作，帮助学生正确认识自身错误，引导其积极接受教育惩戒。
调整原决定：若申诉理由部分成立，申诉处理委员会将根据实际调查情况，对原教育惩戒决定进行适当调整。例如，减轻惩戒强度，如将较重的纪律处分调整为较轻的处分；或者改变惩戒方式，如将停课反省调整为增加学习辅导任务等。同时，向学生及监护人详细说明调整的原因和依据，确保调整后的教育惩戒措施既符合实际情况，又能继续发挥教育引导作用，遵循本《办法》的相关规定，保障教育惩戒的合理性和有效性。
撤销原决定：若申诉理由成立，认定原教育惩戒决定确实存在不当之处，申诉处理委员会将果断撤销原教育惩戒决定。并要求相关部门或教师重新进行全面、深入的调查处理。此外，对于因不当教育惩戒给学生造成的不良影响，学校将采取积极有效的补救措施，如通过公开声明、个别谈话等方式消除影响、恢复学生名誉，切实维护学生的合法权益不受侵害。
第十六条监督与保障机制
1.监督小组设立：学校专门成立教育惩戒监督小组，成员涵盖学校领导、教师代表、家长代表和学生代表等多元主体。该监督小组肩负重要职责，负责对教育惩戒的实施过程和最终结果进行全方位、全过程的监督，确保教育惩戒工作严格依法依规开展，切实维护教育公平与公正，保障每一位学生都能在公平有序的环境中接受教育。
2.定期检查评估：教育惩戒监督小组定期对教育惩戒工作进行系统的检查和科学的评估。通过多种渠道广泛收集师生和家长对教育惩戒工作的意见和建议，深入了解教育惩戒实施过程中存在的问题与不足。对于在教育惩戒工作中出现违规行为的教师或管理人员，学校将依据相关规定严肃处理，绝不姑息迁就，及时纠正错误行为，保障教育惩戒工作的规范性和严肃性。
3.教师培训提升：学校高度重视教师在教育惩戒工作中的能力建设，将加强对教师的培训和指导作为重要工作内容。定期组织教师深入学习教育法律法规和教育惩戒相关政策文件，确保教师准确把握政策要求和法律界限。同时，开展丰富多样的教育惩戒案例分析和研讨活动，引导教师从实际案例中汲取经验教训，正确把握教育惩戒的尺度和方法，做到依法依规、科学合理地实施教育惩戒。此外，鼓励教师积极创新教育方式方法，探索更加人性化、个性化且行之有效的教育途径，通过提升教育教学水平，从源头上减少教育惩戒行为的发生，营造和谐融洽的教育氛围。
第五章附则
第十七条解释权归属
本《办法》的解释权归学校[具体部门]所有。在实际实施过程中，如遇特殊情况或出现本《办法》未涵盖的事宜，学校将依据法律法规，并结合实际情况进行妥善处理，确保教育惩戒工作的顺利推进和有效实施。
第十八条生效日期与新旧衔接
本《办法》自发布之日起正式生效实施。学校原有相关规定若与本《办法》存在不一致的地方，以本《办法》为准。希望全体师生认真学习本《办法》，深刻领会其精神实质，并严格遵守各项规定。让我们携手共进，共同营造一个良好的教育教学环境，为学生的全面健康成长提供坚实保障，助力每一位学生都能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。