【中学】【育人故事】从“遣回去”到“留下来”
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从“遣回去”到“留下来”
——华侨生与集体的“相爱相杀”
教育从来都不是在创造爱，而是在引导孩子内心的爱。用一颗心去触碰另
一颗心，用一份爱去引导另一份爱。而这也是我与小中相处的真切感受。
伊始孤傲不群的转校生
初见面引发冲突
半年前，刚从意大利转来的小中，是被全班同学孤立的“外来人”。
犹记得第一天：高个、黄发、耳钉、米兰球服，一脸的桀骜不驯。班长站起
来说：“老师，他染发，带耳钉，仪容仪表不过关，不能进教室。”小中瞪了她
一眼，说：“关你屁事！”同学们瞬间傻眼，我心里也咯噔了一下。
再相处激起众怒
小中的出场，给全班留下了极差的印象。因为仪容仪表、纪律等问题，班级
多次被学校扣分，班里的同学急得直跳脚，并纷纷抗议：“老师，能把小中“遣
送”回意大利吗？他就是我们班的一颗老鼠屎啊。”我解释：“他是华侨，从小
生活在国外，生活习惯以及所受的文化教育可能和我们不同。我们给他点时间适
应吧。”大家反驳道：“那我们班华侨又不止他一个，其他人都遵守班规校规，
他凭什么搞特殊？”
是啊，要公平公正的对待每一个孩子，确实不能让小中搞特殊。但是我始终
相信每一个不良行为的背后总有原因，我得去找找......
访家长得知原因
我先尝试联系小中的妈妈，可电话始终无人应答。我又联系他爸爸，才得
知他们夫妻俩常年忙于工作，没时间陪伴小中。前段时间，小中妈妈得了重病，
才回国治疗。不曾想，平日对父母态度冷淡甚至暴躁的小中，坚持要陪妈妈回国
治疗，这才转到了我们学校。我感叹：多有孝心的孩子啊，他也许只是不善表达，
所以才把自己伪装起来。
核酸，打开孩子心扉
一句道歉给台阶
当我还在思考如何让同学们接纳小中时，他又出事了。
周一返校，校门口保安照例查验每个孩子的纸质防疫码，而小中没有准备，
保安把他拦下之后，小中又是一句“关你屁事！”，把保安气得用身体死死地拦
住他。
我赶到校门口，向保安深深地鞠了一躬，说：“孩子不懂事，我先代他给您
道个歉！”小中一愣，我随即和他说：“防疫要求必须遵守，你先去做个核酸，
有结果再返校。”
一通电话解困境
没想到等了一天也没等到小中返校。第二天一早，小中突然给我打电话，声
音十分着急：“老师，我是黄码，进不了医院。”
于是我第一时间带小中去做核酸，但是周边都不行，怎么办？
顿时我心生一计，当着小中的面打了一个又一个电话寻求帮忙，大声地问：
“哪里可以做黄码的核酸？没有证明，我的学生哪里也去不了啊。”其实我只是
打了一个电话而已。
一个动作暖心田
在路边我又表演了大概十分钟后就兴奋地大叫：“我找到可以做核酸的地方
了。”然后带着小中直奔最近的社区医院。出来后，我给他理了理校服的领子，
说：“结果出来了就截图发我，多去陪陪你妈妈吧。”小中看了一眼汗流浃背的
我说：“老师，您等一下我。”原来是跑去给我买了一瓶矿泉水。我欣喜地接过，
一饮而尽，真甜啊！
第三天，我一进教室，看到小中已经在座位上。我冲他笑了笑，他居然也嘴
角一扬。我想作为老师的我，跟他的关系已经破冰了。那么是时候想办法让他融
入这个集体，让大家改变对他的看法了。
球赛，成为集体英雄
英雄救美，得到女生认同
下午大课间，我正想着解决办法，体委火急火燎地跑过来和我说：“老师，
小灵晕倒了！还好小中已经把她抱去医务室。”松了一口气的同时，我也为小中
感到欣慰。放学时，我听到很多女生说：“小中并不坏，只是性格孤僻了点，脾
气冲了点，其实是个外冷内热的人呢！”我暗暗高兴，看来小中的英雄之举已经
让大家改变了对他的初次印象。
可是，第二天，意外又发生了。几个男生在操场踢球，故意将球踢到了小中
的身上，还骂骂咧咧的：“就你会英雄救美。”女生偷偷地把这件事告诉我，我
有点生气还有点犯难。
后备球员，得到老师认可
我仔细地查看小中入学的所有资料，发现他酷爱足球，在意大利，曾是当地
少年梯队的最佳守门员。于是，我计上心来，以那几个男生为核心，成立了班级
足球队，又故意选定了一个有体特生的班级打友谊赛。同时在我的极力推荐下，
小中成了队里的后备守门员。
临危受命， 得到集体接纳
友谊赛开始了，但是开场没十分钟，我们班就城门失守。看着全班同学懊丧
的脸，我跑向小中说：“你热个身，准备上场。”他没有回答我，可是脚下的专
业足球鞋和身上的米兰球服足以说明一切。
小中才上场，对方前锋就一个抽射，足球如一道流星奔向我方门框。那一刻，
我感受到我们班所有同学都屏住了呼吸，把目光集中在了小中身上。只见小中如
一只腾空的猎豹又快又准地扑向飞旋而来的足球，“啊，扑倒了，没有进！”全
班沸腾了，大家不约而同地喊：“小中，小中......”
比赛结束，比分锁定在 2：1，我们班赢了，我从没见过哪一场比赛能赢的如
此惊心动魄。小中几乎是凭借一己之力，挡住了一个又一个绝妙的射门。这一回，
他成为了我们全班的英雄。
球赛后的那个中午，小中依旧一个人坐在角落里吃饭。我给足球队队长使
了一个眼色，小伙子心领神会，立马坐到了小中的边上。随后，班里的孩子都噌
噌噌围坐过来。小中微微一愣，但是马上就回了一句：“你们可不要抢我吃的哦。”
同学们哈哈大笑，小中的脸上也露出了久违的笑容。
离别，难以割舍的情感
“小秘书”汇成长
小中染回黑头发了
小中拿掉耳钉了
小中再也不说“关你屁事”了
小中又带足球队训练了
小中居然会说笑话，哈哈哈，这真是个笑话
每天，总有“小秘书“跟我汇报小中的日常。我真的太高兴了，不仅仅因为
小中的改变，也因为同学们对他态度的改变。
“外语角”导优势
于是我趁热打铁，让小中发挥自己的英语优势，和班上的孩子们组成英语兴
趣小组，还在班级里特意开辟了一个“外语角”，同学们都争先恐后地向他学习
意大利语。
一切都向着越来越好的方向发展，可没想到有一天，小中突然站起来说：“我
下周就不来了，要跟我妈妈回意大利。”
“全起立”共挽留
全班都静默了，突然班长站起来说：“能不能留下来，小中。 ”足球队队
长站起来，之前的小灵站起来，孩子们一个个都站起来，说：“留下来，留下来。”
那一刻，我感受到了这个集体从未有过的温情和友爱。
尾声相互依恋的大集体
在登机前，小中妈妈给我发了一个视频，视频里小中抱着班级相册，大喊：
“老师，我爱你！同学们，我爱你们！”
而视频这端，孩子们异口同声用意大利语回应：“Ti Amo（我爱你）！”这
是小中教会同学们的第一句意大利语。
当心与心开始触碰，爱与爱开始相连，从最初的“遣回去”到最后的“留下
来”，小中也成为了我们最不舍的“外来人”！