【中学】【育人故事】唤醒你的“耳朵”

有这样一个孩子，听力一级残疾，平

时要靠助听器才能正常交流，六岁时，父

母离异，一直由妈妈抚养长大。学校里，好

动顽皮的他经常借故听力问题懈怠学习，

老师批评他学习不认真，他就反驳说自己

听不清；与同学发生冲突，他就说别人欺

负他听不见。在家里，叛逆倔强的他常会

和妈妈闹矛盾，每每如此，妈妈都会因为

他耳朵的原因选择让步，一次次满足他的

无理要求。一直以来，耳朵“听不见”成了

他调皮任性的“保护伞”。他就像班里的一

个“特殊分子”，让大家束手无策。直到一

次合唱比赛，让我找到了改变他的契机。

一走心交流，叩开“小耳朵”

那天班会课上，大家都在积极商讨着比赛的相关事项，唯独有一个人显得毫

不在乎，甚至还有些故意逃避，他就是小阳。我俯下身询问小阳：“你怎么不参

加同学们的讨论？”他淡淡地说：“我又不

参加，我耳朵听不见，不会唱歌。”仿佛跟

我赌气一般地把头扭向一边。我轻轻拍拍

他的肩膀，示意他看向我，然后轻声说：“小

阳，你是担心自己唱不好影响班级荣誉

吧？”见他不吱声，我继续说道：“老师知

道，你是个把集体荣誉感放在心上的好孩

子，但是老师想告诉你，班级是一个整体，

老师希望集体活动一个都不能少。”小阳若

有所思，我顺势发出邀请：“我们先试试好

吗？”小阳点点头，但还是倔强地留下一句

话：“唱不好，你可不要后悔！”

果不其然，小阳的确不会唱歌，从头到尾没有一句在调上，加上他嗓门大，

一开口就把大家带偏了。很快，班里便响起了抱怨声，甚至有人提议让小阳别参

加了。小阳也觉得自己出了洋相，他气呼呼地说：“我就说我不参加嘛！”第一次

排练就这样不欢而散。晚上我陷入了沉思：如果让小阳继续参加，可能会耽误排

练的进度，也可能会引发小阳和其他同学的矛盾；但如果不让小阳参加，从此他

可能更加会以“听不见”给自己贴上“特殊分子”的标签。我必须想出一个两全

其美的办法。

二集体助力，拨动“小耳朵”

第二天，我找到班委，做好他们的思想工作：对待小阳，我们既要站在他的

立场，理解他因听力残弱而声音跑调的事实，同时也要帮助他积极融入班集体，

不要将自己当成特殊分子。随后我便把解决小阳表演的难题交给了孩子们。经过

讨论，小班委们很快就想到一个角色，让小阳穿上军装挥舞红旗，为合唱增色。

当班长和文艺委员找到小阳时，一开

始他显得有些局促：“我都说了我不会唱

歌……”“小阳，我们要为那天的提议向你

道歉。现在有一个特别重要的角色，需要

有人扮演，大家一致认为，你的表演天赋

高，是最适合的人选，你愿意吗？”在孩子

们真诚的交流中，小阳答应了。比赛那天，

在激昂的歌声中，小阳挥舞着红旗，时而

急促，时而缓慢，让整首歌尽显层次感。最

后，我们班拿下了合唱金奖。大合照时，我

第一次从小阳脸上看到自豪而欣喜的笑

容。

三家校共育，触动“小耳朵”

我把这个好消息第一时间告诉了小阳妈妈，也借着这次机会和阳妈进行了深

入的沟通。我告诉阳妈，小阳也是一个积极上进的孩子，他其实非常渴望得到大

家的认可，我们在家里也要多找机会表扬和肯定他。其次，当看到小阳犯错误时，

相比批评，小阳更需要妈妈以足够的耐心去引导他，让他意识到自己存在的问题

和应该承担的责任。第三，妈妈也可以用巧

妙的激将法和契约法，让小阳愿意接受我们

的管教，比如母子俩签订一份“君子协议”，

确定目标，达成有奖，做不到受罚，并明确

母子责任，让管教有理有据。最后，多一些

无声的陪伴，少一些零碎的唠叨，用细微的

行动让小阳感受到妈妈的关爱。我还告诉阳

妈，改变孩子要从改变家长开始，只有我们

的观念改变了，才有可能让孩子改变。小阳

其实和其他孩子没有什么不同，他身上还有

许多优点和潜能等着我们去发掘。听了我的

建议，阳妈欣然接受，表示愿意为孩子作出

改变。

四完美蜕变， 点亮“小耳朵”

在我一次次的引导下，慢慢地，小阳变得不再特殊，甚至有时你都忘了他耳

朵上还戴着助听器。运动会上，他是拼尽全力第一个冲过终点线的拼搏小阳；篮

球赛上，他是中场控球、篮下进攻，动作利落漂亮，被同学们冠以“小旋风”的

球王小阳；家里面，他还是那个已经开始会照顾妈妈的暖心小阳。

九年级时，我鼓励小阳要相信“少年攀百尺，手可摘星辰”，每个人都应该

为自己的目标而奋斗。在我的鼓励下，小阳确定了一个比较高的目标。为了集中

精力冲刺中考，他主动把心爱的手机交给妈

妈保管，从此发奋读书。但是，对一个听力

残疾的孩子来说，英语成了最棘手的学科。

在 4月份上报英语听力免考名单时，以他的

条件完全可以申请免考。可谁也没想到，他

毅然决定要和其他同学一起参加听力考试。

在老师和同学的帮助下，妈妈的陪伴和鼓励

中，小阳克服困难，全力以赴，中考英语考

出了 108分的好成绩。毕业那天，我发起了

“感动班级十大人物”的颁奖典礼，小阳以

高票入榜。听着同学们真挚深切的颁奖词，

小阳哭了，这眼泪中有喜悦，有感动，还有感激。

德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用

一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”“特殊分子”小阳是一

种特别的存在，而我们要做的就是叩开他的心扉，拨动他的心弦，触动他的心灵，

唤醒他的集体意识、责任意识和目标意识，成为那个闪闪发亮的自己。