【中学】【育人故事】用真诚唤醒孩子“沉睡”的心

用真诚唤醒孩子“沉睡”的心

一、假寐：熟视无睹高冷范

初三接班时，我遇到了一个特别的男孩：

暑假全员家访，他是唯一一户只能电话沟通的家庭；

开学班会课《树立新目标》，他说：“我没有目标，家里也没有人管我。”

同学们说，他是我们班最高冷的同学，因为他“上课睡觉，不写作业，有点

自暴自弃”；

他，就是我们班总在“沉睡”的小陈。

通过多方沟通，我了解到他的父母在外做生意，很少有时间管他，家里只有

他和一位保姆，于是他开始沉迷网络，对老师的劝说无动于衷。

一开始，我试图用个人魅力和亲和力走近他，但他很抵触；我让他帮我做事

情，他节节后退。我该怎么办？

（一）家庭出力——一封家书，从冷漠到微笑

鉴于小陈的成长经历，我打算从家庭入手。为此，我召开了开学后的家长会，

可小陈父母竟然没有来。

家长会结束，我给他父母通了电话，对他们的忙碌表示理解，但也坦露了孩

子目前状况不可忽视。孩子父母表示愿意全力配合我，只是他们也不知道该怎么

和儿子沟通。我交代其父母平时少责备孩子，要多看到孩子的优点，可以的话，

早点回家陪陪孩子。另外，家长会上邀请家长都给孩子写一份信，今晚请给孩子

补写一封信，微信发我，无论多晚，我都等着。

当晚近 12 点，我终于等来了这封信。孩子父

母提出明天会早点回来陪他吃晚饭。

第二天，我郑重地把信交到他手里，他愣住

了，看着这封信，迟迟没有打开。

放学后，他来找我，问这封信是真是假。“老

师知道你父母忙，陪你的时间少，但天下没有不

爱自己孩子的父母。他们对你也充满了期待。”“可

是，我现在什么也听不懂。”“别急，慢慢来。”他

没有回应我，我神秘地说：“家里还有惊喜等着你

呢。”他还是一脸疑惑，但紧接着我看到了他脸上

露出了微笑，温暖而明媚。我笑着说，“加油！老师

相信你肯定会越来越好的！”

晚上，孩子妈妈微信告诉我，因为这封信，他们聊了很多，还发了他在台灯

下写作业的照片，并对我表示感谢。

（二） 教师携力——一次作业，从脱离到融入

第二天，我惊奇地发现，10 道选择题他竟然全对，而且把每道题的错误选项

都圈画修改了出来。一直以来听惯了

批评的话，突如其来的表扬和期待反

而对他有了触动，罗森塔尔效应在他

身上起效了。课上，我大力表扬了他，

同学们都笑了，一个孩子大喊：老师，

你不知道作业帮吗？我看到小陈一脸

沮丧。“我当然知道，可我为什么还是

表扬小陈？你们平时遇到困难会做什

么？”“问同学、老师。”“那和不会做就不做相比，大家怎么看待会求助的同学？”

“需要表扬。”“很好，你们知道我表扬的原因了。”我望向小陈，他挺直了脊背。

课后，我积极寻求搭班老师的配合，希望老师们如果看到他上交作业，一定

要好好表扬他。

可是过了几天，小陈却“打回了原形”。询问之下才知道他有很多题目都不

会做，每次都用作业帮太费时间了，而且新鲜感过了，觉得没有意思。

怎样才能让他坚持下去呢？初中生对自己在群体中所占的情感位置尤为重

视，我想通过集体教育来帮助小陈重塑自信。

当天，我在班级里开展了自建学习互助小组活动，小陈想加入又犹豫不决不

敢主动求助，最后竟然趴在了桌子上。接近尾声时，我问道：“小陈还没有学科

师傅，哪个小组愿意帮助他呢？”同学们一下子安静了下来。见大家没反应，我

说道：“我知道他成绩不理想，但每个人都有优点与缺点，我们每个同学都写一

下他的优点吧。”同学们纷纷拿出了纸，埋头开始写了起来。

“他会打球，带领我们班赢了篮球赛。”“他长得帅”......同学们边写边说。

一个小组长站起来：“老师，我们可以辅导他功课。”一个同学站了起来：“我可

以和他坐同桌，他上课要是睡觉，我可以戳他一下。”他一下子怔住了，脸上一

阵红一阵白，几个大男生走过去，勾肩搭背地把他拉到新的座位上，向他介绍着

他的学科师傅们。这画面，温馨而美好。

（四）目标引力——一次家访，从迷茫到坚定

原以为一切都有条不紊地前行着，结果，事实再一次捶打了我。他竟然

不来学校了。原来他觉得同学们帮助他用了很多时间，自己的成绩什么高中

也进不去，愈发迷茫，他不想拖累同学，也不想再学习了。这一次，我不仅

不焦虑，反而看到了他的进步，他会替别人考虑了。至于没有方向，看来，

我得帮助他找到最近发展区。

当晚，我敲开了他家的门。他正在玩手机游戏，看到我明显有点羞愧，像一

个犯了错的孩子。我笑着坐在他身边，夸奖他这次又有了大进步！他一脸疑惑，

我肯定了他这次没有来学校的出发点，是因为他真正的把自己当作班级的一份子，

把同学当作真心的朋友，从一个高冷、无所在乎的人，变成了一个温暖的、会反

思的人，也点明了他的逃避只是因为没有目标。他有点手足无措。我和他分析了

他的优势是篮球，努力练习，可以走特长生。国际班也是一条升学途径，可以在

平时学习之余多花点精力学点英语。他的眼里一下子闪起了光，对自己的未来有

了一丝期待。我紧紧握住了他的手：这段时间，你改变了很多，老师相信你坚持

下去，一定能成功。他坚定地回看着我。

第二天，他回到了班级，和往常一样，同学们帮着他，老师鼓励着他，只是

每天放学后，他都会再去上一节英语拓展课。后来，他经常会拿着问题去向别人

请教；运动会，他为班级赢得了宝贵的奖牌；在家里，他能和父母经常和谐交流。

一直到毕业，虽然他的成绩并没有突飞猛进，但我知道，他的内心已被唤醒。

我们班的故事还有很多，在与同学们的相处中，我们有过欢笑，也有过泪水。

每一个孩子的成长过程中都有烦恼与困惑，而我能做的，就是默默倾听，缓缓引

领。一把钥匙开一把锁，我要用真诚、善良和友好的钥匙，打开孩子“沉睡”的

心门，让自信、阳光与奋进，照进孩子们心房。将来等他们走上社会，遇到困难

畏葸不前时，再回忆起与我们相处的点点滴滴，可以微笑抬头，勇往直前，走得

更加掷地有声。