2025年春季期末师德师风大会，校长讲话：以师者之名，守望教育的温度与边界！

各位老师、同志们：

大家好！

这一学期已经接近尾声。窗外蝉鸣渐密，校园里的桂树也冒出了细密的花蕾，夏天的脚步，一刻没停。今天我们召开师德师风大会，不为走流程，更不是为了形式，而是希望借这个机会，和大家坐下来，好好聊一聊我们的身份、责任与方向。

师德是什么？不是会议里念的条文，不是墙上贴的警句，更不是年底签名表态的一纸承诺。它是我们每天清晨推开办公室门的一念初心，是我们面对三尺讲台的专注和坚守，是我们在纷繁复杂中还能坚持原则的那份底气和清醒。

今天，我想换一个角度谈谈师德师风，不说大道理，就从三个“身份”谈起，和大家共勉。

一、我们首先是“孩子眼里的大人”

无论你是教语文、数学，还是管德育、后勤，只要你在校园里，你就是孩子眼里那个“说话算数”的人。你的一句话，能让一个孩子高兴一天；你一个眼神，也可能让他自我否定一整周。

上个月有个初二的男生写了封信，没署名，贴在“校园心愿墙”上。他说：“其实我挺喜欢某某老师的，只是有一次上课我打了个哈欠，他就说我吊儿郎当，之后我就再也不敢在课堂上发言了。”

读到这句话，我心里一紧。不是责怪这位老师，我相信当时那句话只是无心的出口，但在孩子眼里，它却成了否定与标签。

这就是教育的特殊——我们的影响，不是以小时计，是以“成长”为单位的。学生的心，比我们想象中更敏感、更记得住。他们记不住我们讲过哪一章内容，但记得住你课后的鼓励，记得住你在楼道里轻轻拍拍肩膀，记得住你替他扛过一次错误的担当。

所以我想提醒大家：别低估你在学生眼中的分量。他们需要的不只是知识传授者，更是值得信赖的大人，是可以模仿、可以靠近的榜样。

今天的表彰大会上，我们看到了不少熟悉的名字。有人上半年带病坚持教学，有人默默在课余时间为学生补习，有人主动请缨接下了本不是他负责的班级事务。我知道，他们中的很多人从没主动讲过这些，甚至觉得“不值一提”。

但正是这些点滴之中，藏着我们这个集体最可贵的东西——责任感与信任。

我也想借此机会说几句心里话：我理解你们的辛苦。我们不是在“执行工作安排”，我们是在“守住一个孩子的世界”。学校不是流水线，而是一群人用耐心与心血织起来的生命现场。

有时，我们确实会有误解、有争执、有倦怠。但请记得，我们是同一条船上的人，目标一致，方向一致。不要让冷漠的语气消耗彼此的热情，也不要用抱怨的语气否定所有努力。

当你对同事多一分理解，对集体多一份信任，教育这件事就会顺很多。因为教育，从来不是靠一个人拼命，而是靠一群人同行。

前段时间某地的师德事件一度上热搜，我们也接到了上级的师德风险排查通知。不是说我们学校出问题了，而是整个社会对教师这个群体的期待在不断上升。这种“盯着你”的感觉，有时可能让人觉得不舒服，但从另一个角度看，它恰恰说明这个职业的分量。

在座的各位，有的工作了十几年，有的还在适应期，但都要清楚：选择了教育，就意味着你得接受“公众角色”这个身份。你的言行举止，不只代表你自己，也代表着学校的风貌、职业的尊严。

别小看一点点“规矩”：比如不接受家长的吃请、不利用职务之便办私事、不在朋友圈随意发泄情绪。这些看似“个人的自由”，其实一旦出了问题，影响的却是集体的形象。

所以，师德不是约束你，而是保护你。它是一道“护栏”，让我们在复杂纷扰中依然走得正、立得住。作为教师，我们不可能做到完美，但我们要时刻提醒自己：什么该做，什么不能做，哪条底线，绝不能碰。

回望这一学期，我们有过高光时刻，也有过疲惫低谷；有收获，也有遗憾。但只要我们依然愿意在这条路上继续走下去，那我们就没输。

有句老话说得好：“教师不是教会学生什么，而是教会他们怎么成为一个人。”这份责任，说来沉重，但也正因为沉重，才显得尊贵。

下学期还会有新的挑战，教育的路也不会一帆风顺。但我相信，有这群坚定而有情怀的老师在，我们就能走得更远、更稳。

老师们，教育不是靠口号撑起来的，是靠我们每一个人，一天一天，一步一步，踏踏实实走出来的。希望这个暑假，大家能好好休息，也保留住这份从教的热情。

谢谢大家！