2025年度师德师风建设工作实施方案：树立“四个意识”坚定“四个自信”做到“两个维护”！打造高素质教师队伍！

一、指导思想秉承卓越引领，再创辉煌新篇。2025年我校以深化教育"双质"改革、全面推进素质教育创新发展、促进学生德智体美劳全面成长为目标，以"立德树人、为学赋能"为核心，以"修德精业、明理晓教、行为示范"为准则，以《新修订中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》为遵循，全面落实"五育并举"教育方针，强化师德素养提升和师德建设长效机制，不断提高教师思想政治素质、专业能力和师德水平，努力打造一支政治过硬、师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。二、工作目标

进一步提高教师思想政治素养。深入学习贯彻党的二十大精神及关于教育的重要论述，引导全体教师牢固树立"四个意识"，坚定"四个自信"，做到"两个维护"，自觉践行社会主义核心价值观，以高尚的思想政治素养引领学生健康成长。通过组织专题政治学习、主题教育活动等多种形式，让教师在学习中明晰职责使命，在实践中升华育人情怀。
进一步强化教师职业理想和使命担当。引导教师增强"为党育人、为国育才"的光荣感和责任感，自觉将个人发展与国家教育事业发展紧密结合，志存高远、心系桃李，将教书育人视为终身追求的崇高事业。结合"立德树人"实践活动，组织教师参加"师道传承"系列主题研讨，激发教师职业理想和育人热情。
进一步提升教师职业道德水平。弘扬"甘为人梯、诲人不倦"的高尚师德，引导教师爱岗敬业、无私奉献、为人师表，以仁爱之心关怀每一位学生，以平等之心尊重每一位学生，以责任之心引领每一位学生。通过师德讲堂、师德经验交流会等活动，引导教师廉洁从教，依法执教，不断提高自身道德修养。
进一步规范教师的育人行为。坚持"以学生为本"的教育理念，推动"五育并举"全面落实，关注学生身心健康发展，杜绝体罚和变相体罚，坚决抵制各种不良风气和错误教育行为。建立健全师德档案，实施师德考核全过程管理，通过自查自纠、群众监督、领导点评等多种方式，形成师德建设常态化监督机制。

三、工作措施

（一）强化理论学习，筑牢思想根基

1. 扎实开展小组学习

深入学习贯彻党的二十大精神，学习习近平总书记关于教育的重要论述，将"四有好老师""四个引路人""四个相统一"的要求内化于心、外化于行。每月组织教师围绕师德师风建设主题开展集中学习研讨，通过领学促学、互学共进的方式，确保学习实效。同时鼓励各教研组结合学科特点，探索如何将师德元素融入日常教学实践，让理论学习与教学实践相互促进，相得益彰。

2. 组织专题培训

每学期组织不少于2次的师德师风专题培训，邀请教育专家、师德典型和法律顾问等开展讲座，全方位提升教师师德修养和职业素养。特别是在4月和9月，开展"强师德、铸师魂"专题培训周活动，通过案例分析、情景教学等形式，促使教师深刻理解《新时代中小学教师职业行为十项准则》的内涵和外延，做到知行合一。

3. 开展警示教育

坚持警钟长鸣，防微杜渐。每学期开展一次师德师风警示教育活动，通过分析近年来教育系统典型违规违纪案例，特别是酒驾、体罚学生、有偿补课等问题，引导教师以案为鉴、举一反三。重点在5月和11月组织观看警示教育片，开展"以案促改"主题讨论，促使教师知敬畏、存戒惧、守底线，真正将师德规范内化为自觉行动。

（二）健全师德承诺与评价机制，激发内生动力

1. 完善师德承诺制度

在新学年开始之际，组织全体教师签订《2025年度师德师风承诺书》，并在教师节期间举行"师德师风建设宣誓仪式"，重温教师誓词，强化职业认同。创新形式，通过学校官网、公众号等渠道向社会公开教师承诺内容，主动接受社会监督。同时，在校园醒目位置设立"师德师风建设公示栏"，公开教师师德承诺，形成积极向上的师德舆论氛围。

2. 构建多元评价体系

建立"学生评教、家长参评、同行互评、领导考评"的多元师德评价机制，确保评价全面客观。每学期期中和期末分别开展一次师德评价活动，通过问卷调查、座谈交流等形式，收集学生、家长对教师师德表现的意见和建议。创新评价方式，引入"师德积分制"，将日常师德表现量化为积分，作为教师年度考核的重要依据，引导教师在日常工作中时时处处严格要求自己。

3. 优化师德档案管理

为每位教师建立师德档案，记录教师师德表现、学习情况、获奖情况等，建立师德"成长档案"，实施动态管理。每学期对教师师德档案进行更新和完善，并在年度考核中作为重要参考。特别注重过程性记录，将教师在教育教学中的感人事迹、突出表现及时记入档案，激励教师不断提升师德修养。

（三）搭建实践平台，促进师德内化

1. 开展"师德榜样"评选活动

每学年在全校范围内开展"师德标兵""育人楷模""教坛新秀"等评选活动，按教师总数5%的比例评选校级师德先进个人，按2%的比例推荐县级师德先进个人。评选过程注重公开、公平、公正，广泛征求师生、家长意见，确保评选结果具有广泛认可度。对获奖教师进行表彰和奖励，并组织获奖教师进行事迹分享，发挥示范引领作用。

2. 实施"师徒结对"工程

充分发挥优秀教师的带动作用，组织开展"师徒结对"活动，由师德表现突出的优秀教师担任导师，对新入职教师进行师德引领和专业指导。每月至少进行一次师徒交流活动，形成"传帮带"良好氛围。在9月新学期伊始和次年1月学期结束时，分别组织新教师开展入职宣誓和成长汇报活动，引导新教师扣好人生第一粒扣子。

3. 组织师德实践活动

围绕"立德树人"根本任务，开展形式多样的师德实践活动。在"教师节""学雷锋日""志愿者日"等重要时间节点，组织教师参与社区服务、关爱特殊群体等志愿活动，拓展育人视野。特别是在5月和11月，组织开展"走进学生家庭"活动，通过家访了解学生成长环境，加强家校沟通，提升教育实效。同时，积极开展"我心目中的好老师"主题班会，引导学生参与师德建设，形成师生共建的良好局面。

（四）构建长效监督机制，确保师德落地生根

1. 建立师德监督网络

健全学校、家长、学生、社会"四位一体"的师德监督网络，设立师德投诉电话和信箱，及时受理和处理师德问题举报。每学期至少开展一次师德师风专项检查，重点排查体罚和变相体罚、有偿补课、收受礼品礼金等问题。创新监督方式，聘请"师德监督员"，由家长代表、退休教师、社区代表等担任，参与学校师德建设监督工作，形成全方位、多角度的师德监督体系。

2. 健全师德约谈制度

建立师德师风定期谈话和问题约谈双轨制。学期初，学校领导与全体教师进行集体谈话，明确师德要求；学期中，分管领导与各部门负责人进行师德专题谈话，了解师德建设情况；学期末，校长与教师代表进行座谈，总结师德建设成效。对于师德有轻微问题的教师，及时进行警示约谈；对师德问题较为严重的教师，实施诫勉谈话；对师德有严重问题的教师，启动师德"一票否决"程序，确保师德建设敲响警钟、落到实处。

3. 实施师德考核结果运用

严格落实师德考核结果运用机制，将师德考核结果作为教师聘用、评优评先、职称晋升、岗位聘任和绩效分配的首要依据。建立师德表现与绩效工资挂钩机制，对师德考核优秀的教师在年度考核、职称评聘、评优评先等方面予以倾斜。对师德考核不合格的教师，取消当年评优评先、职称评聘、岗位晋升资格，并视情况给予相应处理，坚持师德建设"零容忍"。

（五）注重典型引领，凝聚师德正能量

1. 挖掘师德典型

深入发掘在教育教学一线涌现出的师德典型和感人事迹，特别是立足平凡岗位、默默耕耘的普通教师典型。每学期至少推出2名"师德之星"，记录其先进事迹，展示其教育理念和育人风采。重点关注老教师的敬业精神、中年教师的业务精湛和青年教师的创新活力，全方位、多角度挖掘师德典型，形成各年龄段教师共同进步的良好局面。

2. 拓宽宣传渠道

充分利用校园网站、微信公众号、校报校刊等媒体平台，开设"师德风采"专栏，宣传优秀教师的先进事迹和教育思想。每月推出一期"身边的好老师"专题报道，讲述教师的感人故事。同时，组织师德典型到各班级开展"我的教育故事"分享活动，面对面交流育人经验，以点带面,以情感人,以德育德,在全校营造崇尚师德、争当模范的良好氛围。

3. 开展师德交流活动

定期组织师德经验交流会，邀请师德先进个人分享育人心得，交流师德建设体会。每学期组织一次"师德论坛"，围绕当前师德建设热点问题开展研讨，集思广益，共同提高。特别在教师节前后，举办"师德故事汇"活动，通过教师自编、自导、自演的师德故事短剧、诗歌朗诵等形式，生动展现教师队伍的精神风貌，增强教师职业认同感和自豪感。

（六）总结反思，推动师德建设常态化长效化

1. 建立问题台账，强化整改落实

对师德师风建设过程中发现的问题，建立问题台账，明确责任人、整改措施和完成时限，实行销号管理。每季度对问题整改情况进行一次督查，确保整改措施落实到位。同时，针对共性问题，制定预防性措施，从源头上防范师德问题发生。注重以点带面，将个别师德问题的整改升华为促进师德建设的有效举措，推动师德建设向纵深发展。

2. 开展师德建设专项研究

将师德建设纳入学校研究课题，组织教师围绕"新时代背景下中小学师德建设的路径与方法""信息化时代师德建设的挑战与对策"等主题开展专项研究，提升师德建设的科学性和有效性。每学年组织一次师德研究成果交流展示活动，推广研究成果,促进师德建设理论与实践相结合，为师德建设提供智力支持。

3. 完善师德建设长效机制

在总结经验的基础上，不断完善师德建设相关制度，形成师德学习、承诺、践行、评价、监督、激励"六位一体"的师德建设长效机制。修订《师德师风建设实施细则》《师德考核办法》等制度文件，确保师德建设有章可循、有据可依。建立师德建设定期报告制度，每学期形成师德师风建设报告，客观分析师德建设成效与不足，为下一步师德建设提供决策依据。

（七）注重家校协同，形成师德建设合力

1. 构建家校沟通平台

建立健全家长委员会，定期召开家长会和家长座谈会，听取家长对学校师德师风建设的意见和建议。每学期组织一次"家长开放日"活动，邀请家长走进课堂、参与学校活动，近距离了解教师教育教学情况。创新沟通方式，开通"家长之声"专栏，搭建家长与学校交流的桥梁，形成家校共育的良好局面。

2. 开展"家长眼中的好老师"评选活动

每学年组织一次"家长眼中的好老师"评选活动，邀请家长参与评选，从家长视角发现和表彰师德表现突出的教师。通过问卷调查、微信投票等方式，广泛收集家长意见，确保评选的公平公正。对获评教师进行表彰，并组织其分享与家长沟通的经验和技巧，提升教师家校协作能力。

3. 开展家校共建活动

积极组织家长参与学校师德建设各项活动，如邀请家长担任师德评价员、参与师德监督，共同构建师德建设的社会支持体系。每学期组织一次"家校携手育人"主题活动，以亲子阅读、研学旅行、社区服务等形式，促进教师与家长共同参与学生成长，增进相互了解与信任，形成师德建设的强大合力。

（八）强化科技支撑，提升师德建设实效

1. 搭建师德建设数字平台

充分利用信息技术，建设师德建设数字平台，整合师德学习资源、师德典型事迹、师德考核评价等内容，为教师提供便捷的师德学习和交流平台。开发"师德建设"微信小程序，推送师德建设相关政策文件、学习资料和先进事迹，实现师德建设资源的移动化、便捷化和个性化，让教师随时随地学习和交流。

2. 创新师德培训方式

运用现代教育技术，开发师德微课、师德案例库和师德情景教学资源，丰富师德培训内容和形式。采用线上线下相结合的混合式培训模式，既有集中培训，又有分散自学；既有理论学习，又有实践体验，满足不同教师的学习需求。特别是利用虚拟现实（VR）技术，开发师德情景模拟训练课程，通过情景再现和角色扮演，提高教师应对复杂教育情境的能力。

3. 建立师德大数据分析系统

运用大数据技术，对教师师德表现进行全方位、动态化监测和分析，及时发现师德建设中的问题和趋势。通过系统分析，形成师德建设月度分析报告，为师德建设决策提供数据支撑。同时，建立师德预警机制，对师德风险较高的领域进行重点监控，实现师德问题的早发现、早预防、早处置。

（九）强化优质文化引领，涵养高尚师德

1. 营造浓厚校园文化氛围

以"立德树人"为核心，构建富有特色的校园文化体系，通过校训、校歌、校徽等文化符号，凝练学校育人理念，引领教师价值追求。在校园环境布置中融入师德元素，如在教师办公室、走廊等区域设置名师格言、师德箴言等，营造崇德尚学的文化氛围。定期组织"校园文化节"，通过师德论坛、师德故事会等形式，展示教师风采，弘扬高尚师德。

2. 开展教师文化建设活动

组织丰富多彩的教师文化活动，如教师读书会、艺术沙龙、体育竞赛等，丰富教师精神文化生活，促进教师身心健康发展。每月组织一次"教师文化大讲堂"，邀请专家学者开展文化讲座，拓展教师文化视野，提升教师人文素养。同时，鼓励教师开展文学创作、书法绘画等文化艺术活动，展示教师多才多艺的一面，增强教师的职业幸福感和成就感。

3. 传承弘扬优秀教育传统

挖掘和弘扬中华民族优秀教育传统，开展"传统文化与教师修养"主题研讨活动，引导教师从中华优秀传统文化中汲取师德滋养。组织教师学习《论语》《大学》等经典著作中的教育思想，结合现代教育实践进行创新性转化。特别是在传统节日和重要时间节点，组织"弘扬传统文化，涵养教师师德"主题活动，引导教师从传统文化中领悟"为人师表"的深刻内涵。

（十）关注教师身心健康，促进师德和谐发展

1. 建立教师心理健康服务体系

设立教师心理咨询室，聘请专业心理咨询师，为教师提供专业的心理健康服务。定期开展教师心理健康讲座和团体心理辅导活动，帮助教师调适心理压力，保持积极健康的心态。建立教师心理危机干预机制，对面临特殊困难和压力的教师给予及时关怀和帮助，防范心理问题向师德问题转化。

2. 关爱教师工作生活

切实改善教师工作条件，优化教师办公环境，减轻教师不必要的工作负担，为教师专注教育教学创造良好条件。关心教师生活，对家庭困难、患病住院的教师给予必要帮助，体现学校的人文关怀。定期走访退休教师，组织"尊师敬老"活动，弘扬尊师重教的传统美德，增强教师的职业荣誉感。

3. 促进教师专业成长

将教师专业发展与师德建设相结合，通过"师德与专业发展"系列讲座，引导教师在专业成长中提升师德修养。支持教师参加各类业务培训和学术交流活动，拓展专业视野，提升专业能力。建立教师发展激励机制，对在教育教学中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师的内在动力和创造活力，促进师德和专业的和谐发展。

四、工作要求

（一）强化组织领导，压实工作责任

学校要把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，成立以校长为组长的师德师风建设领导小组，明确职责分工，责任到人到岗。各部门要各司其职、各负其责，紧密配合、协同推进，形成齐抓共管的工作格局。特别是校级领导要以身作则，率先垂范，带头学习师德规范，带头参加师德实践，以实际行动引领师德建设深入开展。要制定详细的工作计划和任务分解表，确保师德建设各项措施落实落地，不流于形式。

（二）注重统筹协调，确保工作实效

将师德师风建设与学校中心工作和重点任务有机结合，做到同谋划、同部署、同推进、同考核。避免师德建设"孤岛化"，防止与教育教学工作"两张皮"。要加强顶层设计，统筹各类资源，优化工作流程，减少形式主义和官僚主义，确保师德建设取得实效。要结合学校实际情况，创新工作方法，探索具有本校特色的师德建设路径，不断提高师德建设的针对性和有效性。如在新教师入职培训中，采用"老带新"的方式，安排师德表现优秀的老教师担任导师，通过言传身教，帮助新教师尽快适应教师角色。

（三）强化督导检查，建立长效机制

建立师德师风建设督导检查机制，通过定期检查、随机抽查、专项督查等方式，对师德建设工作进行全方位、多层次监督检查。要把师德建设作为学校督导评估的重要内容，纳入学校教育质量评价体系。对师德建设成效显著的部门和个人给予表彰奖励，对工作不力的进行督促整改。要建立师德建设长效机制，从制度上保障师德建设持续推进，防止师德建设"一阵风""走过场"。通过定期总结交流，不断完善工作方法，创新工作举措，形成师德建设的良性循环。

（四）营造良好氛围，凝聚师德合力

大力宣传师德建设的重要意义和工作成效，营造全社会关心支持师德建设的良好氛围。充分利用校园网站、微信公众号等媒体平台，宣传师德先进典型，弘扬高尚师德。积极发动学生、家长和社会各界参与师德建设，形成学校、家庭、社会三位一体的师德建设格局。要建立健全师德舆情监测和应对机制，及时回应社会关切，妥善处理师德问题，维护教师队伍良好形象，共同营造尊师重教的社会风尚，为学校师德师风建设提供强大支撑。