2025年秋季开学第一次全体教师大会讲话稿：从三千里荔枝路出发，看三尺讲台上的坚守与修行！

亲爱的老师们：

上午好！

暑热刚退，秋意渐浓。当桂花香拂过走廊、课桌重新擦拭一新，校园又恢复了属于它的节奏和呼吸。很高兴我们能在新学期第一天再次相聚。今天这场会议，我想借着假期热播剧《长安的荔枝》，跟大家谈谈教育者的修行。

这部剧讲的是小吏李善德奉命送岭南鲜荔枝到长安，三千里、二十四日，要在烈日、暴雨、山洪中守住一筐筐易腐之物。一路惊心动魄，但打动我的不是他的“勇”，而是他的“慎”：走之前绘地图、研究水路；途上日夜核对、察看冰槽。他用的是百姓纳税铸冰，他送的是百姓劳苦换来的鲜果，他知轻重、懂敬畏、识方向。

这不就是教育吗？我们护送的不是荔枝，而是孩子；我们守护的不是冰块，而是希望。今天，我想以“修身、正心、笃行、成事”四个词，与诸位共勉。

一、修身：打磨自己，才能照亮他人

李善德三个月没出驿站，只为画出最合理的路线。教育亦是如此——没有充分准备的教学，只会徒耗热情。教师的修身，是立在台上的底气，是能在纷繁事务中保持热爱的源泉。

“修身”不是高高在上的说教，而是每天琐碎事里的专注与坚持：

一位语文老师，为了讲清《陈情表》，去查了李密的家世背景、东晋礼制，甚至还配了一段古筝配乐，引得全班起立鼓掌；

一位体育老师，暑假花三周自学校园急救，为的只是“万一学生扭伤、昏倒，我能第一时间处置”；

还有那位数学组的青年教师，每晚十点还在教研群里反思“今天那道题讲得太急了，是不是再给他们一张图就明白了”……

所谓“源头活水”，不是天生，而是日日自省、夜夜打磨来的。

我们常说，老师是“被仰望的高度”。可被仰望之前，是不是愿意低头看一看自己的讲义、脚本、作业、班级黑板？讲得透，是知识的沉淀；管得稳，是情绪的修炼；带得动，是人格的积累。

教学教会别人，也塑造自己。修己，才能立人。

二、正心：不忘初心，才不怕风雨

李善德出发前，只有一个念头：“我要保住每一颗荔枝的新鲜。”不是为了升官发财，而是“答应了的事，要尽全力去做”。

教育同样如此。我们站在讲台上那一刻起，肩上就多了一个身份：孩子成长的同行人。这个身份，不因工资多少、升职快慢而变——它是信仰，是底色，是一盏灯。

什么叫“正心”？

是面对调皮学生不动怒，而是心里多问一句：“他是不是最近家庭出了问题？”

是面对家长误解不急着辩解，而是先说：“谢谢您告诉我，我会关注孩子的变化”；

是对后进生不心灰意冷，而是始终告诉他：“我还在等你回来”。

真正有力量的老师，往往不是声音最大的那位，而是那个在讲台下，静静批改作业、耐心引导孩子、默默做事、从不求赞的人。

“正心”不是圣人情怀，而是日复一日里不动摇的信念感：我做这一行，是因为我知道，它值得。

三、笃行：日日为功，才能走出自己的路

《长安的荔枝》里有个细节我印象特别深：一路颠簸到了泷州，李善德明知官场腐败、前路受阻，却没有绕道逃避，而是挑灯夜算，亲自押运，把大路改成水路，一点点改时间、算距离、测气温，最后让荔枝如期抵达长安。

这叫“笃行”——认定了方向，就咬牙往前走，不好高骛远，不轻言放弃。

教育同样是这样一个需要“笃行”的行业。

我们面对的不是标准化产品，而是千人千面的孩子。你今天讲了一堂热血澎湃的课，可能明天孩子还是照样在写作业中走神；你今天在操场陪他们跑了十圈，可能后天他仍然会说“我不想上体育课”……

但教育不是交易。我们不是播一颗种子、立马收成；而是把无数个细节、心血、耐心一点点埋进泥土，可能很多年后，在某个学生的一次回忆里，它才悄悄发芽。

“笃行”，不是单靠情怀硬撑，而是靠“重复正确的事”。哪怕它暂时看不到成果，也要做。

班主任不厌其烦地查寝、谈话、催作业；

科任老师一次次地讲透难点、反复修改教案；

行政老师默默统计数据、协调各部门、处理琐碎事务……

这就是教育的日常，简单、枯燥、循环，但也正因为我们坚持把这些小事做好，学校才有了今天的秩序，学生才有了明天的方向。

笃行者，无问东西。踏实的人，走得最远。

四、成事：一群人，一件事，一起拼

最后，我们聊聊“成事”。

李善德之所以能完成使命，不是因为他一个人有多聪明，而是一路上，他身边有冰坊的匠人、有驿站的工匠、有船工、有士卒……一个人走不完三千里路，是一群人，拧成了一股绳。

我们也一样。学校的每一次进步、每一个亮眼的数据、每一位学生的突破，都不是一个老师的功劳，而是团队协作的成果。

一个年级组齐心协力，作业统一、进度协调、课堂互听，哪怕老师个体能力差异大，最后呈现出来的就是稳；一个教研组认真讨论，教案互磨、课件共用、学生表现共享，哪怕有困难学生，也能被及时“兜住”。

如果说修身是自我打磨，正心是价值坚守，笃行是行动路径，那“成事”，就是我们所有人愿不愿意互相成就。

我们不需要“明星教师”，我们需要的是愿意互补的“星光团队”。我们不图谁一个人扛起一座楼，但愿我们每个人能稳稳撑起自己负责的那一角。

“成事”从来不是一个人的速度，而是一群人的方向。

尾声：教育路上，我们都是“送荔枝的人”

各位老师，三千里荔枝路，何尝不像我们的一学年？

有早出晚归的辛劳，也有披星戴月的坚持；

有家校矛盾的误解，也有学生回馈的温暖；

有教育政策的反复调整，也有课堂里那份始终如一的目光。

但请相信，我们运送的不只是“荔枝”，是一个孩子的未来，是一个家庭的希望，更是一代人的精神底色。

有人问李善德：“拼搏这么辛苦，值得吗？”他其实没有直接回答。但回头看时，我们才明白：只有被全程照顾的果子，才不会腐烂；只有被认真教过的学生，才能真正开花。

新的学期开始了，愿我们都能修身以立己，正心以育人，笃行以履职，携手共成事。

让我们以热忱迎接新课，以耐心浇灌成长，以团结推动变革，用一整个学期，继续讲好属于我们这所学校的“教育故事”。

谢谢大家！