2025秋季开学教师大会讲话：从《浪浪山小妖怪》看教育人生——守己、适己、悦己三境修行

尊敬的各位同仁：

大家好！在这个秋意渐浓、充满希望的新学期，我们齐聚于此，开启2025年秋季学期的崭新旅程。在刚刚过去的暑假，电影《浪浪山小妖怪》引发了广泛关注，影片中小猪妖渴望“活成自己喜欢的样子”的呼喊，触动了无数人的内心。这让我不禁联想到我们教师的教育之路，在日常工作中，我们被家长的殷切期望、社会的厚重嘱托以及教育评价的种种标准所围绕，常常在忙碌中迷失自我，渐渐偏离了教育的初心，陷入迷茫。今天，我想围绕“在教育中找回自我，成为自己认可的教育者”这一主题，与大家分享一些思考。

坚守自我：筑牢教育的根基

当下，网络信息繁杂，“同辈压力”和“差距渲染”无处不在，我们教师也难以幸免。看到其他班级成绩优异、同事教研成果丰硕、家校沟通顺畅，很容易在对比中乱了自己的教育节奏。而“坚守自我”，是我们在这纷扰中保持清醒的关键。

坚守教育的主体性，意味着我们要深刻认识到，课堂和教育理念应由自己用心掌控。就如同在一场独特的演出中，我们是导演，要依据学生的特点和自身的教育风格进行编排。教育并非千篇一律的流水线作业，不能盲目跟风。我们不能因为他人采用“题海战术”就盲目效仿，也不能看到别人开展“花样活动”就不假思索地照搬。每个教师都有自己的专长，有的教师擅长用生动的故事激发学生的学习兴趣，有的则能凭借耐心与智慧帮助学困生找到学习的信心。这种不随波逐流、坚持自我的态度，正是对教育主体性的有力坚守。

同时，我们还要坚守教育的信念感。教育过程中，困难与挑战如影随形：学困生的反复、家长的不理解、教学改革的阻碍等等。这些时候，我们绝不能忘记“立德树人”的初心，不能仅仅将目光聚焦于分数和效率。正如电影里的猩猩怪，即便面对“没背景取经是徒劳”的质疑，依然坚定“除恶扬善”的信念，喊出“我是齐天大圣”的那一刻，信念的力量震撼人心。我们在教育中也应如此，无论学生暂时表现如何，都要不言放弃，始终秉持为学生成长负责的坚定信念。这份坚守，是教育的灵魂，是我们教育事业最坚实的根基。

适配自我：探寻舒适的教育节奏

古人云：“因材施教。”对于我们教师而言，“适配自我”同样重要。它意味着我们不应被所谓的“完美教师模板”束缚，而是要结合自身能力和学生的实际情况，找到最契合自己的教育姿态。

在选择教育方式时，我们要明白，并非每位教师都要成为全能型的名师。教育领域广阔多元，有的教师专注课堂教学，凭借深厚的专业知识和独特的教学方法，让每一个知识点都鲜活起来，深受学生喜爱，这是“课堂型”教师的魅力所在；有的教师则擅长德育工作，用温暖的关怀和耐心的倾听，走进学生的内心世界，化解他们的困惑与烦恼，这是“育人型”教师的卓越之处。我们无需强迫自己在各个方面都做到极致，否则可能会因精力分散而陷入内耗。例如，有的教师在不熟悉的情况下跟风开展“项目式学习”，导致课堂秩序混乱；而有的教师运用传统却真诚的“谈心式辅导”，同样能与学生建立深厚的信任，取得良好的教育效果。这种不盲目、不勉强的智慧，正是“适配自我”的体现。

此外，“适配自我”还包含“适度”的艺术。我们要对自己的能力和精力有清晰的认识，学会合理拒绝那些超出自身负荷的任务。过度承担责任，可能会导致身心疲惫，影响教学质量。我们可以把教育工作比作一场马拉松，一开始就全力冲刺往往难以坚持到最后。在教育的漫漫长路上，我们要根据自己的节奏稳步前行，给自己留出反思、成长和调整的时间。这样做并非逃避责任，而是为了以更好的状态投入工作，实现更高效的教育。

同时，我们也要关注自己的情绪与感受。教育工作充满挑战，难免会遇到各种不如意。当我们感到疲惫、焦虑或沮丧时，不要忽视这些信号，而要积极寻找适合自己的方式来释放压力、调节情绪。或许是一次与好友的倾诉，一次酣畅淋漓的运动，或是一段宁静的独处时光。只有当我们内心充满阳光和温暖，才能将这份积极的情感传递给学生，营造出一个充满关爱的教育环境，让学生在爱的滋养中茁壮成长。

成就自我：绽放教育的光芒

“坚守自我”和“适配自我”的最终归宿，是“成就自我”，即在教育事业中实现自身价值的最大化，成为自己理想中的教育者。

成就自我，首先要不断提升专业素养。教育领域犹如一片广袤的知识海洋，始终处于动态发展之中，新的理念、方法和技术如璀璨星辰般不断涌现。我们教师应保持对知识的渴望和对学习的热情，积极投身于各类培训，在专业书籍的字里行间汲取智慧的养分，踊跃参与教学研究活动，不断更新和完善自己的知识体系，精进教学技能。每一次知识的积累、每一项技能的提升，都如同为我们的教育事业搭建起更高的台阶，使我们在面对复杂多样的教学情境时更加从容自信，能够为学生提供更具深度和广度的教育服务。

追求教育创新也是成就自我的重要途径。在遵循教育基本规律的前提下，我们要敢于突破传统思维的束缚，勇于尝试未曾涉足的教学模式和方法，积极探索符合学生个性化发展需求的教育路径。这无疑是一条充满挑战的道路，过程中可能会遭遇失败与挫折，但正是这些勇敢的尝试和不懈的探索，为教育事业注入了源源不断的活力与创新力。比如，有些教师大胆地将虚拟现实技术引入历史课堂，让学生仿佛穿越时空，亲身体验历史的波澜壮阔；还有些教师巧妙地将游戏化元素融入数学教学，使枯燥的数学知识变得趣味盎然，激发了学生的学习兴趣和主动性。这些创新实践不仅让学生在学习中收获了知识与乐趣，也让教师在教育领域中留下了独特而深刻的印记。

而成就自我最核心的体现，是见证学生在我们的悉心教导下实现成长与蜕变。当看到曾经在学习和生活中迷茫徘徊的学生找到前进的方向，曾经调皮捣蛋的学生变得懂事守礼，曾经成绩落后的学生取得明显进步，这些时刻便是我们教育工作者最幸福、最有成就感的瞬间。每一个学生都是独一无二的个体，他们的成长与进步是对我们教育工作的最高褒奖，也是我们教育价值的生动诠释。我们要用无私的爱心去关怀他们，用持久的耐心去引导他们，用高度的责任心去陪伴他们成长的每一步，见证他们从青涩走向成熟，从懵懂走向智慧。在这个过程中，我们不仅实现了学生的人生价值，也达成了自己作为教育者的崇高使命。

老师们，新学期的钟声已然敲响，这是新的起点，也是新的征程。让我们以“坚守自我”为定海神针，在纷繁复杂的教育环境中保持清醒，坚守教育的初心与本质；以“适配自我”为前行的指南针，找准适合自己的教育节奏与方式，避免无谓的消耗，轻装上阵；以“成就自我”为远方的灯塔，不断追求卓越，在助力学生成长的同时，书写属于我们自己的教育传奇。愿我们都能在教育的漫漫征途中，找回真实的自己，成为那个令自己满意、让学生敬仰、受社会尊重的优秀教育者，共同为教育事业描绘出一幅绚丽多彩的宏伟画卷！

谢谢大家！