2025秋季新学期第一次教师大会，校长精彩发言：看清路、留退路、敢换路

2025秋季新学期第一次教师大会，校长精彩发言：看清路、留退路、敢换路！

亲爱的老师们：

大家上午好！

暑假还没过几天，微信群里就有人问我：“校长，新学期您打算给我们提什么要求？”

我笑着说：“要求不多，就三条——看清路，留退路，敢换路。”

今天这个会，我就围绕这三句话和大家聊聊。它们听着简单，但对我们这个行业、对我们每一个站在讲台上的人，都挺重要。

开学第一天走进校园，我注意到一个细节：有个新老师提着一摞练习册，满脸焦急地四处找办公室。我问他是不是迷路了，他说不是，是自己没想好第一节课怎么讲，慌得很。这让我想到，其实“看清路”不仅是认路的问题，更是我们做事前心里有没有“地图”的问题。

现在的教育环境，说实话，变化快得很。政策动得快，家长的期望变得快，学生的兴趣、注意力也变得快。就拿“双减”来说，文件一出，课后服务、作业布置、考试安排全都得跟着改。要是我们不提前琢磨、不提早布局，到时候只会手忙脚乱。

我记得去年，区里临时通知要做一次学情调研，有的老师资料一翻就能把班里学生的薄弱点、优势科目讲得清清楚楚；有的老师却只好硬着头皮临时抓材料，结果不够准确。区别在哪？就是平时有没有“看清路”的习惯。

所以我想提醒大家，新学期先给自己画一张“路线图”：班级的学习氛围要怎么抓？哪个学生是潜力股？哪个学生可能掉队？科任配合上容易出问题的环节有哪些？这不是写在备课本上给别人看的，是为了让自己心里有底。

还有，我们得把政策和趋势看清楚。比如核心素养导向的课改，不是说说而已，考试命题已经在悄悄变；劳动教育、体育中考分值提升，这些都会影响学生的时间分配和兴趣点。老师要提前预判，把课堂和活动的节奏抓好，这才是“看清路”的意义。

有个年轻班主任跟我吐槽过一件事。班上一个学生上课说话，他火了，当着全班的面训了半节课，结果学生直接顶嘴，家长第二天就找来了。后来他说：“要是我当时能忍一下，先让孩子出去冷静，可能事情就没闹大。”

这就是没给自己留退路。我们在课堂上、在管理中，不可能每次都是赢家。有时候，适当给自己留一步，事情反而会往好的方向走。

留退路，不等于退缩。它是一种分寸感。比如，批评学生的时候，不要把话说死，不要一次把所有错误全数落出来，可以留一点余地，让学生有机会补救；比如和家长沟通时，先听听对方的想法，再表达自己的立场，这样谈下来，双方都还有转圜的空间。

学校管理也是这样。年级组布置任务，班主任觉得做不到，可以先接下，再商量调整方案，而不是当场说“不行”。同事之间也是，留点余地，比把话说绝要好得多。

我也希望老师们对自己留点退路。别把课表、备课、批改作业压得满满当当，一旦临时有事就手忙脚乱。空出一点机动时间，遇到临时任务或者突发情况，你就能从容应对。

我知道，不少老师有这样的习惯：上课流程、作业安排、考试复盘，全都按往年那一套来。这样做有安全感，但问题是，学生变了，环境变了，你的“老路”未必还能走通。

去年有个数学老师，连续几年带毕业班，成绩一直中规中矩。今年他换了个办法：课堂讲解不再一口气全讲完，而是留几个“坑”，让学生小组讨论后再补充。结果学生参与度上来了，期中考试比去年平均分高了6分。这就是敢换路带来的效果。

我们面对的是信息化时代的孩子，他们的学习习惯、兴趣点都和十年前不同。现在的学生习惯碎片化获取信息，如果我们一节课从头到尾“满堂灌”，他们的注意力早飞到窗外去了。要敢于尝试一些新的课堂组织方式、新的作业形式，比如项目化学习、情境任务驱动，这些不只是流行词，真用好了能见效。

还有一点，换路不只是教学方法，还有心态上的调整。有的老师对学生标签化——“这个学生就是差” “那个家长就是难缠”，结果越带越累。试着换个角度，看看他们还有没有被忽视的优点，有没有可能通过别的方式去沟通。有时候，问题不是学生变了，而是我们习惯的处理方式不够用了。

看清路，是方向感；留退路，是分寸感；敢换路，是创新力。三个方面说到底，都是为了一个目标——让我们的教学更有效，班级更稳，学生更好。

我很清楚，老师们的日子不轻松。课堂上的专注、课下的批改、家长的诉求、政策的要求，一环套一环。但我更清楚，我们的团队有能力、有智慧去应对这些挑战。

所以，新学期我希望大家：

走进课堂之前，先问问自己：今天的目标是什么？

遇到问题的时候，先想一想：有没有别的处理方式？

面对变化的时候，先鼓励自己：试一试也无妨。

我们每个人的工作，都是学校这条大船的动力。只要大家朝着一个方向划，就算遇到逆风，也能稳稳前行。

谢谢大家！